張錚

[摘要]微博、微信的普及全面推動(dòng)了“微時(shí)代”的到來，使高校黨建環(huán)境面臨新的變化。通過分析與評(píng)估基于“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)的高校黨建工作現(xiàn)狀及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探索如何借力“微時(shí)代”媒介提升黨建工作話語(yǔ)權(quán)，為創(chuàng)新黨員教育理念、豐富黨員教育內(nèi)容、拓展黨員教育路徑提出建設(shè)性意見。

[關(guān)鍵詞]微時(shí)代；話語(yǔ)權(quán)；黨建；路徑

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微博的發(fā)展、微信的普及全面推動(dòng)了“微時(shí)代”的到來。特別是以手機(jī)移動(dòng)終端為載體的微信，由于其便捷、快速和強(qiáng)大的傳播功能已成為當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)獲取、信息傳遞的主要載體，深刻的影響甚至改變著人們的思維方式和價(jià)值觀念?！拔r(shí)代”帶來的不僅是信息傳遞的革命，其自身技術(shù)創(chuàng)新帶來的話語(yǔ)權(quán)變革，使得大學(xué)生在獲取便利信息的同時(shí)，也面臨負(fù)面信息的影響，公眾話語(yǔ)權(quán)的不確定性給高校黨建工作帶來新的挑戰(zhàn)。

一、“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)下高校黨建面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“微時(shí)代”是指以微博、微信為傳播媒介，以短小精煉作為文化傳播特征的時(shí)代，其核心是通過即時(shí)通信工具實(shí)現(xiàn)信息交互性交流，具有社交化媒體平臺(tái)與溝通平臺(tái)的特征，其信息傳播速度更快、傳播內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。截至2015年9月，微信月活躍用戶達(dá)到6.5億，超過九成微信用戶每天都會(huì)使用微信，半數(shù)用戶每天使用時(shí)間超過1個(gè)小時(shí)。以微信為核心的“微時(shí)代”傳播媒介已成為青年學(xué)生使用最為廣泛的信息溝通平臺(tái)，成為獲取資訊和溝通交流的主要渠道。

（一）“微時(shí)代”媒介特征

“微時(shí)代”媒介較傳統(tǒng)媒介而言尤其自身明顯的特征。首先，“微時(shí)代”信息傳播受眾面日益廣泛，導(dǎo)致信息傳播速度呈幾何增長(zhǎng)。傳統(tǒng)媒體中，信息接收與傳遞往往是單向傳播的，信息傳播面受媒體的限制比較窄。而微信、微博等信息傳播方式由傳統(tǒng)媒體的線性式傳播轉(zhuǎn)變成裂變式傳播，將所有的信息發(fā)出者和接受者都變成了信息源。其次，“微時(shí)代”信息傳播實(shí)現(xiàn)“同步零距離”。微信傳播不受時(shí)間空間的限制，可以在第一時(shí)間內(nèi)把信息傳播和擴(kuò)散出去，甚至可以實(shí)現(xiàn)同步傳送與實(shí)時(shí)更新。最后，微信、微博在新技術(shù)的支持下，其傳播形式多樣化。信息傳遞的形式突破了文字靜態(tài)的束縛，使得信息的傳播的形式更多樣、更豐富，傳遞更有感染力和說服力。

（二）“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)

“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)使得傳統(tǒng)媒體下高校黨建話語(yǔ)權(quán)集中、官方、權(quán)威的輿論生態(tài)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。“微時(shí)代”的到來打破了信息傳遞的界限，引發(fā)了人們交流方式、學(xué)習(xí)方式、話語(yǔ)方式的變革，為人們提供了更多的自由、開放、便捷的話語(yǔ)權(quán)表達(dá)平臺(tái)?！拔r(shí)代”話語(yǔ)權(quán)是以微信、微博為媒介的傳播主體，對(duì)受眾人產(chǎn)生傳播效果的能力與成效，受眾通過其直接或間接控制并影響社會(huì)輿論，其對(duì)社會(huì)行為具有一定的影響力。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)謹(jǐn)與客觀，“微時(shí)代”媒介發(fā)展尚處于初級(jí)階段，網(wǎng)絡(luò)法治與社會(huì)監(jiān)督尚未健全，網(wǎng)絡(luò)暴力、不良思潮和謠言惑眾等信息在微信、微博中的泛濫傳播，導(dǎo)致話語(yǔ)權(quán)濫用，直接影響了和諧社會(huì)的建設(shè)。青年學(xué)生更容易受到微信、微博話語(yǔ)權(quán)的開放性和隨意性的負(fù)面沖擊，直接影響了高校黨建工作話語(yǔ)權(quán)實(shí)現(xiàn)的效度，甚至嚴(yán)重影響了高校黨建工作的開展。

（三）高校黨建要直面“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)變革的挑戰(zhàn)

首先，話語(yǔ)權(quán)從精英向大眾擴(kuò)散，導(dǎo)致信息傳遞的隨意與無序。傳統(tǒng)媒體信息的發(fā)布必須經(jīng)過嚴(yán)格審核，信息發(fā)布的權(quán)威性、客觀性和準(zhǔn)確性得到了應(yīng)有的保證。而微信、微博等自媒體信息來自于信息發(fā)布人自我認(rèn)知，信息發(fā)布具有隨意性與無約束性易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，干擾和挑戰(zhàn)高校黨建工作的開展。

其次，話語(yǔ)權(quán)容易被利用或是扭曲，對(duì)意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生挑戰(zhàn)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是高校黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，很多西方資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家將微信、微博作為一個(gè)強(qiáng)有力的滲透、演變工具，傳播各種各樣的不良的社會(huì)思潮和輿論，少數(shù)敵對(duì)分子更是利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息，相互串聯(lián)開展各種反動(dòng)活動(dòng)，對(duì)高校和社會(huì)管理產(chǎn)生重大影響。

最后，掌控話語(yǔ)權(quán)給對(duì)黨建工作隊(duì)伍提出更高要求?！拔r(shí)代”的到來，對(duì)高校黨建工作影響深遠(yuǎn)，向黨務(wù)工作者提出了更高的要求。黨務(wù)工作者要深入研究“微時(shí)代”媒介特點(diǎn)，善待和善用新媒體優(yōu)化黨員教育的工作，充分發(fā)揮新媒體對(duì)黨員教育效率高、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，牢牢將黨建工作話語(yǔ)權(quán)掌握在自己手中。

（四）“微時(shí)代”高校黨建工作帶來新的機(jī)遇

傳統(tǒng)的黨員教育模式主要是以場(chǎng)地教育為主完成的，如黨課培訓(xùn)、政治理論學(xué)習(xí)、座談會(huì)和報(bào)告會(huì)等，受到場(chǎng)地、時(shí)間和空間的限制，且在信息傳播和覆蓋面方面均無法廣泛涉及。而以微信、微博為主體的“微時(shí)代”，其信息傳播不受時(shí)間和空間的限制，傳播速度、傳播范圍極快極廣，傳播形式突破了單純的文字，傳播形式更加多樣化，傳播內(nèi)容更加豐富，信息傳遞更有感染力和說服力。

首先，創(chuàng)新黨員教育模式。傳統(tǒng)的黨員教育模式受時(shí)空間等限制，通常是“滿堂灌”和“填鴨式”的教授方式，已無法滿足高校黨員教育需要。微信、微博等新媒體使黨員教育活動(dòng)可以隨時(shí)、隨地、隨處進(jìn)行，只要處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，交流雙方即可通過電腦或是移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行直接的雙向交流，受眾不再僅僅扮演接受者和旁觀者的角色，從而突破了傳統(tǒng)灌輸式的黨員教育工作方式，大大提高黨員教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

其次，開拓黨員教育平臺(tái)。微信、微博具有實(shí)時(shí)性與傳播廣泛性的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生與老師同時(shí)獲取信息，使之成為師生間溝通的橋梁，使學(xué)校、老師、學(xué)生與社會(huì)之間的關(guān)系更加親密，交流更加方便。同時(shí)微信、微博也具有虛擬性和匿名性的特點(diǎn)，黨員們能夠隨時(shí)隨地交流和表達(dá)出自己內(nèi)心的觀點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人見解與建議。

最后，豐富黨員教育形式與內(nèi)容。傳統(tǒng)黨員教育更多的依賴書籍、資料，信息獲取往往具有滯后性和局限性。微信、微博借助快速、及時(shí)、高效和多元化的新媒體技術(shù)，極大豐富了黨員教育的資源，并通過圖文并茂、直觀新穎的形式展示出來，極大地豐富了黨建思想教育的形式與內(nèi)容。

二、基于“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)的高校黨建創(chuàng)新路徑

黨的十八大將“要緊盯理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求”作為黨建工作的首要任務(wù)。2015年10月，中央宣傳部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見》，明確指出，要著力提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，遵循信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，把掌握運(yùn)用微信、微博等新媒體操作技術(shù)作為宣傳思想工作隊(duì)伍的必備能力。因此，高校黨建工作要以時(shí)代為出發(fā)點(diǎn)，樹立“微”觀念，加強(qiáng)“微”行動(dòng)，積極探索“微時(shí)代”提升高校黨建工作話語(yǔ)權(quán)的新對(duì)策，探索黨建工作的新途徑。

（一）建立“微信黨?！?/p>

從客觀實(shí)際出發(fā)把握大學(xué)生訴求，利用微信平臺(tái)搭建“微信黨?！?，設(shè)立“微黨課”、“微黨史”、“微課堂”、“微團(tuán)日”等欄目，定期向?qū)W生黨員、入黨積極分子以及團(tuán)員青年推送圖文、視頻、聲音等信息，使黨員群眾隨時(shí)隨地都可以接受黨的教育，能結(jié)合自身實(shí)際利用碎片化時(shí)間開展針對(duì)性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。廣大學(xué)生還可利用“微信黨?！遍_展線下的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，參與者可以隨時(shí)大膽發(fā)表意見，打破“面對(duì)面”的尷尬，充分交流和互動(dòng)。

（二）組建虛擬黨支部

高校基層黨組織應(yīng)利用微信平臺(tái)虛擬社區(qū)功能，構(gòu)建微信虛擬黨支部，為廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子以及青年大學(xué)生提供網(wǎng)上黨支部的虛擬空間?？鐚I(yè)、年級(jí)的學(xué)生可通過以交互的方式對(duì)學(xué)習(xí)主題和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行充分討論，打破原有基層黨組織的邊界，實(shí)現(xiàn)跨界的交流和協(xié)商，拓展補(bǔ)充支部組織生活的方式方法，突破時(shí)間、空間的限制，創(chuàng)新組織模式，增強(qiáng)黨的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）發(fā)行微信黨刊

成立“黨刊微信工作室”，運(yùn)用微信群發(fā)功能，創(chuàng)辦和發(fā)行微信黨刊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和訂閱?？梢酝ㄟ^微信公眾平臺(tái)，定期不定期向關(guān)注對(duì)象發(fā)送微信黨刊，以新穎時(shí)尚的方式實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。黨刊可以黨員和入黨積極分子為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生發(fā)行?？梢栽O(shè)置“黨建知識(shí)”、“黨日活動(dòng)”、“黨員先鋒”、“時(shí)事熱點(diǎn)”等主題板塊，內(nèi)容設(shè)置上把握大學(xué)生的時(shí)代特征，貼近學(xué)生生活，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的問題，滿足學(xué)生實(shí)際需求，增強(qiáng)吸引力和感染力，讓學(xué)生想看愛看，在潛移默化中受教育、長(zhǎng)知識(shí)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，創(chuàng)新是思想的結(jié)晶。高校黨建工作要把握“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)，就必須要充分認(rèn)識(shí)到新媒體工具對(duì)高校黨建工作影響的重要性、緊迫性，在觀念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、途徑創(chuàng)新上下功夫，加強(qiáng)對(duì)微信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與管理，主動(dòng)占領(lǐng)高校黨建工作話語(yǔ)權(quán)的制高點(diǎn)，掌握黨建工作主動(dòng)權(quán)，勇于探索“微時(shí)代”話語(yǔ)權(quán)下做好高校黨建工作的新途徑、新辦法，開創(chuàng)高校黨建工作新局面。