陳小平

清晨，我走進(jìn)單位，和同事打掃完辦公室的衛(wèi)生，正欲入座，耳邊突然隱隱約約傳來(lái)一首熟悉的旋律，于是側(cè)耳傾聽(tīng)，沒(méi)錯(cuò)，正是那首曾經(jīng)的“仙樂(lè)”。

仿佛帶著時(shí)空魔法的召喚，頓時(shí)把我拉到了20多年前。20多年前的我?guī)е彝サ南Ｍ诩胰艘酪啦簧岬哪抗庵?，我選擇了離開(kāi)農(nóng)村老家，獨(dú)自一人來(lái)到城里，開(kāi)始了為期三年的初中求學(xué)生活。第一次離家，人生地不熟，心中難免傷感。正在為我的選擇隱隱后悔的時(shí)候，耳邊忽然傳來(lái)了一串清新的音樂(lè)，馬上把我的情緒轉(zhuǎn)移出來(lái)，我不禁感慨，世上居然還有如此美妙的音樂(lè)，于是回眸四顧，尋找源點(diǎn)，只可惜音樂(lè)越飄越遠(yuǎn)，始終沒(méi)有找到。我不禁疑慮，莫非是“仙樂(lè)”，隨即莞爾。不過(guò)，就這么一會(huì)兒，離鄉(xiāng)的傷感似乎淡薄了許多。

于是期盼著音樂(lè)再次傳來(lái)，果然在第二天，幾乎是同一時(shí)刻，這首不知名的“仙樂(lè)”如期傳來(lái)，再次探頭回顧，仍舊失望，心中疑慮更深?！澳俏煌瑢W(xué)請(qǐng)注意聽(tīng)講，思想不要開(kāi)小差?！被仡^，發(fā)現(xiàn)老師正用批評(píng)的眼光注視著我，我吐了吐舌頭，回身端坐，但心中仍在嘀咕。課間我請(qǐng)教了“有經(jīng)驗(yàn)”的同學(xué)，恍然大悟，原來(lái)這是灑水車工作時(shí)的音樂(lè)。

音樂(lè)又一次傳來(lái)，剛好是課間時(shí)間，于是我快速來(lái)到教室外，舉目朝著聲源處張望，終于發(fā)現(xiàn)了“廬山真面目”，只見(jiàn)一輛汽車緩緩地行駛在馬路上，伴隨著沁人心脾的“仙樂(lè)”，一片片、一縷縷、一股股折射著陽(yáng)光的清泉灑在汽車一路駛過(guò)的地方。哦！這就是城市道路的守護(hù)者！

伴隨著美妙的“仙樂(lè)”我走過(guò)了三年的初中學(xué)習(xí)生涯，三年中對(duì)于“仙樂(lè)”我始終是只聞其聲，不知其名，我也懶得去解惑，就這樣靜靜地傾聽(tīng)不是很好嗎？

三年后，我考進(jìn)了丹陽(yáng)師范學(xué)校。師范生活豐富多彩，也給“一心只讀圣賢書(shū)”的我打開(kāi)了眼界，終于在一節(jié)音樂(lè)課上，隨著音樂(lè)老師指尖的流淌，我知道了這首歌曲的名字——《真善美的小世界》。我不由得又想起了那輛灑水車，城市道路的守護(hù)者配上如此清新美妙的《真善美的小世界》，當(dāng)真是美妙絕倫，我不禁為灑水車的音樂(lè)設(shè)計(jì)者拍案叫絕。

五年的師范生活是我人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我精彩人生的開(kāi)始，文化、藝術(shù)及專業(yè)知識(shí)在我的知識(shí)儲(chǔ)備中呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，但我始終沒(méi)忘記，仍然會(huì)時(shí)時(shí)哼起那首清閑淡雅的“仙樂(lè)”。

從農(nóng)村出來(lái)，最終又回到了農(nóng)村，只是身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我成了一名人民教師，盡管還是那一片土地，但純樸得讓我感動(dòng)，我心中滿心期待，期待著自己能在這片純樸的土地上生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。因?yàn)闂l件的改善，只要我想隨時(shí)都可以聆聽(tīng)心中的那首樂(lè)曲，只是似乎少了第一次聆聽(tīng)時(shí)的那一份天籟元素。

三月的春天，絢爛多姿，我?guī)е蝗盒【`走出了校門(mén)，來(lái)到孩子們的天堂——蘇州樂(lè)園，盡情享受快樂(lè)的時(shí)光。孩子們簇?fù)碓谖疑磉厙\嘰喳喳，指東畫(huà)西，穿橋過(guò)洞，一臉的興奮。“陳老師，看，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好地方。”順著一個(gè)孩子手指的方向，我發(fā)現(xiàn)了一座“小小水上世界”。原來(lái)是一座童話的王國(guó)，一條河流穿越其間。于是我高興地帶領(lǐng)著孩子乘坐著快樂(lè)王子的小船，開(kāi)始了我們的童話之旅。順著流水，我們的船開(kāi)始緩緩駛進(jìn)王國(guó)。忽然，熟悉的音樂(lè)從王國(guó)的深處傳來(lái)，居然是《真善美的小世界》，此情此景，此景此樂(lè)，渾然天成。淋浴著清靈的“仙樂(lè)”，穿行在夢(mèng)幻般的世界，看著一個(gè)個(gè)手舞足蹈的小精靈，我真的醉了。閉上眼睛，在音樂(lè)聲和孩子們的快樂(lè)聲中徜徉，我感覺(jué)我似乎觸摸到了孩子們的心靈，觸摸到了他們內(nèi)心的小世界，那是一種自然和純真。

師者，傳道授業(yè)解惑，更需傾心關(guān)注守護(hù)。真善美的城市需要守護(hù)，真善美的童心更需要我們?nèi)ナ刈o(hù)。

我們做一名傳道授業(yè)解惑的師者，更要做一名孩子成長(zhǎng)道路的守護(hù)者！