【摘 要】在教學(xué)實(shí)踐中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有很大的分化。從剛?cè)雽W(xué)的孩子就開始，到了高年級(jí)日趨明顯。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣隨著年級(jí)的上升呈現(xiàn)出日益分明的差異性。一部分學(xué)生越來越喜歡語(yǔ)文，越來越愛學(xué)語(yǔ)文。但是根據(jù)我對(duì)學(xué)生的興趣調(diào)查結(jié)果來看，在基礎(chǔ)課程中，語(yǔ)文占較不喜歡的學(xué)科。作為工具學(xué)科的語(yǔ)文來說，這個(gè)調(diào)查結(jié)果是不令人可喜的。因此努力改進(jìn)語(yǔ)文的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將有助于學(xué)生來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 語(yǔ)文教學(xué) 興趣

身為人類靈魂的工程師，我們教師必須做到不僅教書，更重要要達(dá)到育人這一重大的目的。既然說到教書育人，語(yǔ)文這一學(xué)科尤其具有代表性，在學(xué)習(xí)新課文的同時(shí)，可以讓學(xué)生們從課文中學(xué)習(xí)到很多生活常識(shí)以及如何做人方面的知識(shí)。但是，我們又怎樣讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣呢？以下是我的一些見解：

一、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

在這方面，心理學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明了這么兩條規(guī)律：一是凡是方法單調(diào)、死板的教學(xué)，會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，直到昏昏欲睡；二是凡是方法變化過多的教學(xué)，又會(huì)使學(xué)生難以應(yīng)付，因而降低學(xué)習(xí)的興趣。所以，在教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)方法必須適當(dāng)變化，但又不能變得過多或過于頻繁。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的特殊規(guī)律，必須采用不同的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段組織教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文課文中文章體裁較多，可以因文設(shè)計(jì)教法。如內(nèi)容淺而故事性強(qiáng)的課文可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的人物性格特征，練習(xí)朗讀和對(duì)話。表現(xiàn)人物動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)。對(duì)于科學(xué)小品，可讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，查找資料，分組討論，進(jìn)行爭(zhēng)辯等。這樣學(xué)生會(huì)在濃厚興趣中學(xué)到新知識(shí)。

二、堅(jiān)持應(yīng)以學(xué)生為本，用心關(guān)懷學(xué)生

我們應(yīng)用愛心關(guān)心幫助學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，設(shè)身處地去為他們著想，與科任老師協(xié)調(diào)好，共同管理學(xué)生；調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，多與學(xué)生溝通溝通，在上課或平時(shí)交流中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。從閃光點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗學(xué)習(xí)的快樂，要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的學(xué)生，要多角度全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只單純地看學(xué)習(xí)成績(jī)，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。為此，我想，從學(xué)生的成長(zhǎng)來看，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用，有問題或者成績(jī)差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們，促其發(fā)展。

三、用信任調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。不要以為只要上完課，就完成任務(wù)，教育學(xué)生是每一位老師的事，要善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認(rèn)的機(jī)會(huì)。要真誠(chéng)的愛他們、欣賞他們、信任他們就是最好的教育。

四、適當(dāng)鼓勵(lì)，成就學(xué)生

其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，我們要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)……和學(xué)生們一起面對(duì)困難和分享快樂。讓他們根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)的不同，發(fā)揮聰明才智，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為今后發(fā)展尋求更大的空間。要利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸先做人后做事。教育他們尊重父母、享受親情、享受和老師和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顧全大局。用一句最通俗的話是“好孩子是夸出來的”。

五、引入多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可謂越來越廣泛，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將產(chǎn)生意想不到的效果。實(shí)驗(yàn)研究表明，人類在多感官刺激下對(duì)事物的印象較深刻。而多媒體技術(shù)集視覺、聽覺等多感官為一體，會(huì)對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力。語(yǔ)文中的一些優(yōu)美景色、歷史情節(jié)、人物傳記等都可以通過多媒體的圖像、視頻展現(xiàn)出來，從而滿足學(xué)生的好奇心理，提高他們對(duì)知識(shí)的渴求欲，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好感倍增。

教育是永恒的，教師只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自由創(chuàng)新、自由發(fā)展，我們的教學(xué)才是充滿生機(jī)的。讓我們一起努力吧，為我們的課堂教學(xué)注入更多的活力，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人，在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。總之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們真正喜歡上語(yǔ)文課。