在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，班主任是直接接觸學(xué)生做多，也是接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)，給學(xué)生影響最大的主體，所以班主任工作，一直被看作是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師按照學(xué)校要求：教學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，努力為國(guó)家培養(yǎng)可用的棟梁之才。本人以從教多年的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名班主任。

一、尊重學(xué)生人格

關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生是未成人，但是在人的基本權(quán)利和人格上，和成年人是同等的。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，和班主任的因素有很大關(guān)系。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，相信老師，聽(tīng)老師的話。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)不僅僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。十年樹(shù)木，百年育人。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

二、管理學(xué)生要善于溝通。

一個(gè)班級(jí)有幾十號(hào)人，人與人之間相處，磕磕碰碰是在所難免的，如何能創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的班集體，是班主任的首要任務(wù)。我認(rèn)為班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，而要扮演好這一角色，首先得做到針對(duì)學(xué)生的不同情況，做好師生、生生之間的心靈溝通。

1.做好師生之間的心靈溝通。班主任與學(xué)生之間若存在一種親密無(wú)間、形同魚(yú)水般的關(guān)系，班級(jí)的一切工作便會(huì)順理成章，一切問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。若班主任與學(xué)生之間的關(guān)系如同水火般格格不入的話，即便是制定最最嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展亦是無(wú)濟(jì)于事。那么，班主任應(yīng)如何讓自己與學(xué)生的關(guān)系、達(dá)到和諧統(tǒng)一呢？俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。教師，尤其是班主任，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，無(wú)論是在學(xué)問(wèn)還是在為人處事上都要起到典范的作用，從而讓你的學(xué)生信任、愛(ài)戴、尊敬甚至崇拜你，讓他們都被你的人格魅力所吸引。同時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)心也會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，班主任工作的開(kāi)展也就順利了。其次，班主任應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生性格、志趣、學(xué)習(xí)狀況、家庭及學(xué)習(xí)習(xí)慣了如指掌，應(yīng)該對(duì)班上的近期、中期、遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)胸有成竹，而且矛盾的特殊性告訴我們，還必須注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好學(xué)什么，怎么學(xué)；針對(duì)全班優(yōu)、中、后進(jìn)生，協(xié)調(diào)他們，把握好教學(xué)基準(zhǔn)點(diǎn)，分類(lèi)輔導(dǎo)，結(jié)合近期、中期、遠(yuǎn)期三大奮斗目標(biāo)，實(shí)施教育和教學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)其毅力，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)。班主任對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的、真心的付出定會(huì)讓學(xué)生理解老師的良苦用心，當(dāng)學(xué)生感受到班主任是真正為自己好，并按照老師的期望去塑造自己的人格時(shí)，教育目的便水到渠成了。

2.做好生生之間的心靈溝通。初中生的思想不是很成熟，做事情都是很沖動(dòng)，矛盾產(chǎn)生時(shí)，往往很容易利用簡(jiǎn)單粗暴的手段去解決問(wèn)題，沒(méi)有考慮到?jīng)_動(dòng)的后果。作為班主任，一方面必須創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)集體榮譽(yù)感，給大家意識(shí)到住在同一個(gè)班級(jí)，大家都是親兄弟親姐妹。做任何事情，首先要想到的是班集體的榮譽(yù)，同時(shí)對(duì)他人有沒(méi)有影響，同學(xué)之間的磕磕碰碰，要能相互忍讓?zhuān)灰獙⒚芗せ?，解決不了的事情，可以和班主任說(shuō)，利用班主任解決同學(xué)之間的矛盾。另一方面讓好學(xué)生認(rèn)識(shí)到，大家相處要相互寬容。畢竟每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一個(gè)分子，有學(xué)習(xí)好的，也有紀(jì)律差一點(diǎn)的。不應(yīng)相互排斥，互相指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣隔閡更加大，和諧相處就談不上了。平時(shí)還可以多開(kāi)展一些集體活動(dòng)，如拔河、籃球等集體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，也是一種加強(qiáng)學(xué)生間溝通的好方式。因?yàn)槠綍r(shí)在課堂上得以展示的大都是學(xué)習(xí)上的“尖子生”，而忽略了其它方面上的“特長(zhǎng)生”，只有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、文藝比賽場(chǎng)上才能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。使其感到班級(jí)缺少了他們也不行。這樣以活動(dòng)為橋梁，通過(guò)營(yíng)造輕松愉快的溝通環(huán)境，使學(xué)生彼此間的話語(yǔ)得以?xún)A訴。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，我們班主任就要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取。