“興趣是最好的老師”，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，所以對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。那么，如何才能創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉快地培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？通過自身的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)。

小學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生新穎感。

學(xué)生在剛接觸英語(yǔ)時(shí)，總感覺非常新鮮，心里充滿好奇。在這個(gè)時(shí)候，對(duì)教師而言，正是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。因此如何設(shè)計(jì)第一堂英語(yǔ)課至關(guān)重要，這將影響到以后整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的效果。針對(duì)小學(xué)生的特性，結(jié)合實(shí)際情況，我采用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。小學(xué)生平時(shí)知識(shí)面窄，接觸的事物少。所以，我用平時(shí)最常聽到最容易說的英文導(dǎo)入課程。如用手勢(shì)引出“Hello、Hi、Yes”等，然后我還出示了一些上面標(biāo)有簡(jiǎn)單英語(yǔ)的實(shí)物，展示給他們看，如“煙帶上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)No smoking”“手表上標(biāo)有“made in china ”。經(jīng)過這堂課，讓孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語(yǔ)離他們很近，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，讓他們以一種愉悅的心情來(lái)迎接這一門學(xué)科。

三、教學(xué)方法要靈活多變。

1、編制歌曲和順口溜，制造愉悅的氛圍。利用課前3—5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行熱身。歌曲能使課堂氣氛變得輕松活潑，例如：學(xué)習(xí)“Happy new year”歌曲不僅可拿來(lái)唱，而且可配上舞蹈邊唱邊跳，使學(xué)生們都能動(dòng)起來(lái)，把注意力從課間拉回到課堂中來(lái)，編制順口溜也是一個(gè)熱身的不錯(cuò)環(huán)節(jié)，如：“Ling ling Ling ling你真棒，head head來(lái)思考，mouth mouth長(zhǎng)得巧，ear ear認(rèn)真聽，nose nose嗅覺靈，小小eyes長(zhǎng)的亮，跳起舞來(lái)都夸好?！表樋诹锊粌H朗朗上口，易于熟記單詞，而且促進(jìn)了他們興趣的培養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。例如：在教family一詞時(shí)，我們給學(xué)生出示一句話“I love my father and mother”讓生自己觀察并總結(jié)，從而體會(huì)英語(yǔ)的樂趣所在，同時(shí)也讓生在玩中學(xué)了、在學(xué)中玩了，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得老師平易近人，和藹可親。這就溝通了教師與學(xué)生的感情聯(lián)系，縮短了教師與學(xué)生之間的距離，無(wú)形中也就縮短了教與學(xué)的關(guān)系，使老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上做了朋友。這種師生關(guān)系，氣氛融洽，消除了師生之間的隔膜，學(xué)生樂學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)，課堂效率現(xiàn)而易見，學(xué)生在課堂上，不僅從教師身上獲取知識(shí)，而且還要進(jìn)行思想感情的交流。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)小小的動(dòng)作，都可能引起學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的注意力集中有強(qiáng)烈的吸引作用。例如：上課時(shí)，教師在上面講課時(shí)，臺(tái)下有一學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，搞小動(dòng)作或左顧右盼，老師注意到，如果使用有聲語(yǔ)言制止該生，會(huì)干擾整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，而若教師用目光提醒這位學(xué)生，相信他會(huì)立即停止講話，不會(huì)不專心聽講，會(huì)比嚴(yán)厲的批評(píng)、喝斥或其他提示性的有聲語(yǔ)言效果更好，更能使學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。而當(dāng)有些學(xué)生回答問題時(shí)，對(duì)問題不太明白，心情緊張，膽怯害怕時(shí)，教師用和善、鼓勵(lì)的表情，會(huì)使其鎮(zhèn)靜下來(lái)，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確表達(dá)，此時(shí)是無(wú)聲勝有聲。再如，同學(xué)們正安靜地做作業(yè)，一學(xué)生悄悄站起來(lái)用手勢(shì)表示他要外出一下，教師如果允許，只要點(diǎn)點(diǎn)頭就可以了，而不宜使用有聲語(yǔ)言，以免分散大家的注意力。學(xué)生通過教師的眼睛和表情，可以感受其豐富的情感和心理變化，領(lǐng)會(huì)其意圖，從而活躍思維，展開聯(lián)想，獲得良好的效果。

四、利用課外活動(dòng)，鞏固英語(yǔ)興趣。

人們經(jīng)常說知識(shí)要達(dá)到“學(xué)習(xí)之用”，所以會(huì)用才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。鼓勵(lì)學(xué)生多參與語(yǔ)言實(shí)踐，在運(yùn)用中獲得心理滿足和成功感。成功的體驗(yàn)?zāi)芗て饘W(xué)生更強(qiáng)的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力。教師應(yīng)多指導(dǎo)在課外多看英語(yǔ)節(jié)目、多看英語(yǔ)小故事，指導(dǎo)學(xué)生多參加英語(yǔ)活動(dòng)。開展“英語(yǔ)角”，進(jìn)行“英語(yǔ)演講比賽”“英語(yǔ)詞語(yǔ)接龍”等活動(dòng)，讓學(xué)生盡情表演，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交際。

總之，興趣是點(diǎn)燃伶俐的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的生理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，必須因地制宜，根據(jù)地方性特點(diǎn)和小學(xué)生的性格特征，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，提高整個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。