學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用?！耙覍W(xué)”與“我要學(xué)”，效果截然不同。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，興趣是對(duì)學(xué)習(xí)最好的激發(fā)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣時(shí)，求知欲就旺盛、思維就靈活、敏捷。下面筆者就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)生的年齡及思維特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、使學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們平時(shí)的日常生活和社會(huì)實(shí)踐中非常廣泛地被應(yīng)用，具有強(qiáng)大的解決實(shí)際問(wèn)題的力量和作用。有人說(shuō)：數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母，也有人曾經(jīng)說(shuō)：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕……由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

因此，教師應(yīng)該在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中有意向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛作用，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的和意義，并結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取一些實(shí)例向他們說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。比如，電話(huà)號(hào)碼的構(gòu)成、賣(mài)賣(mài)交易的貨幣流通等等，只有讓學(xué)生明白理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)被廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的無(wú)處不在和在我們生活中的不可或缺，才能使學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生敬畏與依賴(lài)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

同時(shí)，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，與小學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣能夠進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)化興趣

新課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸濃，教師要因勢(shì)施教，盡可能地運(yùn)用多種手法，如合作交流、小組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作等方法，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，要師生互動(dòng)平等參與，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的課堂氛圍，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，態(tài)度要和藹可親.語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、詼諧，再配以得當(dāng)?shù)氖謩?shì)，定能引起學(xué)生的極大興趣，使他們的注意力更集中。比如在教“平行四邊形”時(shí)，我首先讓同學(xué)們拿出已備好的4個(gè)小冰糕棍和小釘子，自己動(dòng)手制成一個(gè)長(zhǎng)方形，同學(xué)們覺(jué)得很有趣，便動(dòng)手做了起來(lái)，很快都做好了。我讓他們用手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)角向相反方向拉，觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？同學(xué)們邊操作邊觀察，很快就做出了回答：拉成了平行四邊形。師：從剛才的做法中你發(fā)現(xiàn)平行四邊形有什么特性？同學(xué)們異口同聲；容易變形。師：它在實(shí)際生活中都有哪些應(yīng)用呢？同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，氣氛很熱烈。短短的幾分鐘，同學(xué)們便掌握了平行四邊形的特性和它的實(shí)際應(yīng)用?？梢?jiàn)只有給同學(xué)們創(chuàng)造良好的求知環(huán)境，才能引起學(xué)生的極大興趣，學(xué)生才樂(lè)于接近它、探求它、了解它、掌握它，甚至達(dá)到入迷的程度。

三、重視學(xué)生的情感交流，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)教師而學(xué)好那個(gè)教師所教的課程，也有學(xué)生會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)教師而討厭那門(mén)課程，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，不得不引起教師的注意。與學(xué)生的情感交流也就成為了教學(xué)中不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，就必須讓學(xué)生對(duì)教師有好感，那就要求教師自身的素質(zhì)一定要高，有良好的任何和獨(dú)特的魅力，并且要善于展現(xiàn)自己廣博的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生一種崇拜感，繼而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生崇拜感。因此，教師在課余時(shí)間內(nèi)更要注重自身的發(fā)展和知識(shí)的積累，在課堂上做到厚積薄發(fā)。比如說(shuō)，當(dāng)遇到一道牽涉了距離的問(wèn)題時(shí)，教師可以在講述完了之后問(wèn)學(xué)生知不知道我們距離月球有多遠(yuǎn)這樣的問(wèn)題，小孩子對(duì)于宇宙正是充滿(mǎn)了好奇，教師這樣一問(wèn)，便能立刻引起他們的注意，他們也會(huì)因此覺(jué)得教師知識(shí)淵博由此產(chǎn)生好感。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直存在著很多問(wèn)題，尤其是隨著新課改的推行，哪些問(wèn)題越來(lái)越多的顯露出來(lái)，其中最主要的問(wèn)題便是，很多學(xué)生并沒(méi)有按照教師制定的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，由于貪玩的天性使然，小學(xué)生都希望快速的完成老師教給的任務(wù)，然后去玩耍，這樣就導(dǎo)致了小學(xué)生在面對(duì)教師的指導(dǎo)時(shí)，總是會(huì)想出一些便捷卻不正確的方法去完成任務(wù)，并且這種偏離和違背現(xiàn)象十分嚴(yán)重。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不能理解教師的心血，自己也體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而這樣做導(dǎo)致的直接后果就是不少學(xué)生不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師在一開(kāi)始便應(yīng)該抓住學(xué)生的好奇心，并培養(yǎng)起他們學(xué)生的興趣。

教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有力的學(xué)習(xí)情境，將書(shū)本上的問(wèn)題換成一種簡(jiǎn)單明了的學(xué)生在生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，比如說(shuō)，教師可以問(wèn)他們陪父母去買(mǎi)菜要走多遠(yuǎn)，走多上時(shí)間，菜市場(chǎng)的蔬菜有哪些種類(lèi)等等。而且教師可以迎合他們好動(dòng)、好奇、好玩的天性，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置游戲，寓教于樂(lè)，是學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，由此提高學(xué)習(xí)興趣。