學(xué)校管理對于提高學(xué)校辦學(xué)水平至關(guān)重要。一個(gè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的好的管理模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，還可以促進(jìn)教師的發(fā)展。注重辦學(xué)理念和學(xué)校環(huán)境的影響，重視人在學(xué)校管理中的地位，重視人文環(huán)境在學(xué)校管理中的作用，是我管理學(xué)校的一些追求，如下：

一、學(xué)校要發(fā)展，理念需先行

以前在寫材料時(shí)也經(jīng)常寫學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)方向，但覺得這些是空洞的說教，是為了應(yīng)付上級檢查必做的功課而已，現(xiàn)在想來是何等的幼稚。一所學(xué)校之所以能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)展成為名校，最根本原因就是有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)方向。教育教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生是第一要素。學(xué)校應(yīng)始終把學(xué)生擺在第一位，學(xué)校的管理是為了發(fā)展學(xué)生，教學(xué)更是為了發(fā)展學(xué)生，教學(xué)研究提升教師素質(zhì)最終還是為了發(fā)展學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心中有學(xué)生，所以，校園環(huán)境布置有主題，有內(nèi)涵，體現(xiàn)了“處處皆教育”的思想；老師的心中有學(xué)生，所以，就會有一支敬業(yè)愛生、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。教師干得有勁，學(xué)生學(xué)得帶勁，一切都會是良性循環(huán)。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，提高理論修養(yǎng)；再次重溫我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向，加深印象，思考采取什么樣的方法去落實(shí)。

二、要堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)的中心地位

學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心。無論從時(shí)間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能只吃零食。因此，校長在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時(shí)，堅(jiān)決反對課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn)，要求教師平時(shí)的課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動(dòng)及競賽活動(dòng)等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行有效實(shí)施。

如何評價(jià)一所好的學(xué)校，家長普遍認(rèn)為，好的學(xué)校，必須有好的聲譽(yù)，而好的聲譽(yù)，首要的是孩子在學(xué)校里學(xué)得好，學(xué)得有出息。校長必須要“沉”下去，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽課、評課，指導(dǎo)性評課必須一課一評，要有指導(dǎo)性意見，經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想與自身的知識經(jīng)驗(yàn)以及與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，教案設(shè)汁與講課要盡最大努力相符，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，利用適當(dāng)場合與教師個(gè)別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對教學(xué)管理的意見或建議以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。

三、師生和諧是學(xué)校發(fā)展的根本

尊其師、重其道；親其師、樂其道。師生和諧是學(xué)生獲得知識的前提和關(guān)鍵。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。很難想象一名與學(xué)生關(guān)系緊張的老師能順利實(shí)現(xiàn)自己的教育計(jì)劃。所以，學(xué)校應(yīng)該要求老師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學(xué)生，并且要了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，依靠每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)學(xué)校也要求學(xué)生像熱愛自己的父母一樣熱愛老師，感恩教師，尊師重道，虛心求教。唯有這樣才能建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系。學(xué)生管理上，強(qiáng)化班級創(chuàng)優(yōu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，從細(xì)小處抓起。從日常行為到飲食起居都有教師陪護(hù)，注意生活中的習(xí)氣熏蝕。教育學(xué)生學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)法上規(guī)范扎實(shí)，作風(fēng)上老老實(shí)實(shí)。一次早操、一次集會，一絲不茍的生活、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一絲不茍的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的工作思路和作風(fēng)，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會工作，終生收益。在思想上，堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，倡導(dǎo)全員育人、全程育人、全方位育人。在從嚴(yán)治校的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生發(fā)展特性，因材施教，加大音體美書特長培養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持以開發(fā)的電影電視教育課為切入點(diǎn)，在堅(jiān)持科學(xué)文化素質(zhì)始終居于中心地位的前提下，積極穩(wěn)妥地推行素質(zhì)教育。