一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：①通過觀察分析日常生活的現(xiàn)象，知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、聯(lián)系生活實(shí)際等能力；②知道重力的大小、方向、重心，并學(xué)會(huì)找規(guī)則物體的重心；③通過實(shí)驗(yàn)探究，理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系，能用公式 G = mg 計(jì)算有關(guān)的問題。

2.過程和方法：①通過參與探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃，能利用表格的形式收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；②通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比值處理數(shù)據(jù)的方法。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)在生活中的價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)

重力的大小、方向和作用點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解重力的方向和作用點(diǎn)。

四、教學(xué)教具

多媒體課件，測(cè)力計(jì)，若干鉤碼，水平儀、不倒翁

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

播放圖片，水往低處流，蘋果落地，宇航員在空中飄浮等。引入新課：第七章 力 第3節(jié) 重力（板書）

二、進(jìn)行新課

1、重力的概念：（1）定義：一切物體在失去支持的時(shí)候都要向地面降落，這是因?yàn)榈厍驅(qū)λ車奈矬w有引力， 能把它們拉向地面。由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力叫做重力。（2）對(duì)重力的理解：①地面附近的一切物體都受到重力的作用；②重力的施力物體是地球。 受力物體：地球表面附近的一切物體；③重力是非接觸力，在空中運(yùn)動(dòng)或靜止的物體，所受重力與原來相同；④在空中運(yùn)動(dòng)的物體，若不考慮空氣阻力，它只受到重力的作用。（3）重力的由來：用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，你會(huì)覺得橡皮需要用線拉住才不會(huì)跑掉。牛頓認(rèn)為，地球和月亮之間存在互相吸引的力萬有引力；重力產(chǎn)生的原因就是地球?qū)λ浇奈矬w有萬有引力。

2、重力的三要素（板書）：（1）重力的大小 引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)。①物體所受重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量。播放視頻：用彈簧則力計(jì)測(cè)物體的重力。力的大小簡(jiǎn)稱為物重。用G表示，單位：N。②探究重力的大小。A、提出問題與猜想：你能猜想出物體的重力的大小可能與什么因素有關(guān)呢？有什么關(guān)系呢？說出你猜想的依據(jù)。B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并利用手中的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。討論中，學(xué)生主要集中：實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量哪些物理量？需要什么測(cè)量工具？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格？C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集記錄數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作。

D、分析論證：觀察表格中的數(shù)據(jù)和畫出的圖像，從中你能得到什么結(jié)論？與你的猜想一樣嗎？質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，物體受到的重力與其質(zhì)量的比值相同；圖像大致是一條直線，得出物體受到的重力與其質(zhì)量成正比。

總結(jié)：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 G=m g（板書）

（2）重力的方向（板書）用多媒體課件展示，物體所受重力的方向是豎直向下的。介紹重力方向總是向下的應(yīng)用：用重垂線查檢墻是否豎直；用重垂線查檢畫掛得是否正。用水平儀查檢桌面是否水平。我們站在地面上，腳朝下，由于重力的作用可以站得很穩(wěn)，但地球是圓形的，在我們“腳下”的人，好像腳是朝上的，他們也能站得穩(wěn)，為什么呢？重力的方向到底指向哪里？

總結(jié)：重力方向總是豎直向下的（板書）

（3）重力的作用點(diǎn)：用多媒體課件展示。重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心（板書）。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心就在它的幾何中心。如：質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的光盤（唱片）的重心在它的圓心上.粗細(xì)均勻的棒的重心在它的中點(diǎn)。方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。球的重心在球心。質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定

三、課堂小結(jié)

1、重力定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號(hào)G；2、重力的大?。何矬w所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。即G=m g g — 重力常數(shù)— 9.8 N/kg；3、重力的方向：總是豎直向下；4、重力的作用點(diǎn)。

布置作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：（1）（2）（3）

課后反思：對(duì)于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生前一節(jié)學(xué)過的力的知識(shí)基礎(chǔ)上，利用這些知識(shí)來研究最常見的一種力——重力，先通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在，然后通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān).用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡(jiǎn)捷.學(xué)生容易掌握，同時(shí)學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的一種方法——圖象法.關(guān)于重力的方向，首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時(shí)線的方向就是重力的方向，這個(gè)方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，并通過想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么，它與“垂直向下”的區(qū)別。通過實(shí)際的例子說明豎直向下的重力方向在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣和能力