【內容摘要】現(xiàn)代教育技術在職業(yè)學校教學中的運用提高了教師的教學效率，同時也滿足學生對技能學習提供了條件。通過現(xiàn)代教育融合到課堂，也體現(xiàn)了教學的多樣性、靈活性、直觀性，讓學生不在盲目，找到學習的方向。同時體現(xiàn)了教學中的主體性，現(xiàn)代教育技術實現(xiàn)了教學過程、教學資源、教學效果、教學效益的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術通過讓學生身臨其境、視覺效果等多種教學方法讓學生享受學習樂趣。同時也將實際運用中存在的問題進行分析。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術 主體性 教學效率 享受樂趣

職業(yè)學校，作為我國一線優(yōu)秀技工和復合型人才的主要輸出源，它將肩負起國家建設優(yōu)秀人才重要地的重任，所以對于人才的培養(yǎng)至關重要。同時職業(yè)高中的學生普遍是理論很差的群體，教學既要重理論也要重實踐。所以傳統(tǒng)的教學模式“一站式”模式在職業(yè)學校將很難勝任教學，必須要將現(xiàn)代教育技術融入在職業(yè)教育中?，F(xiàn)代教育技術在我們理解中就是上課通過計算機上課，給學生放幾張圖片、用幻燈片備一下課等，這只屬于現(xiàn)代教育技術的一部分?，F(xiàn)代教育技術他是多種教學方法與科技并軌的技術。

一、現(xiàn)代教育技術

現(xiàn)代教育技術包括：現(xiàn)代教育技術主要就是通過計算機技術、數(shù)字音像技術、電子通訊技術、人工智能技術、網絡技術、遠程通訊技術、衛(wèi)星廣播技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路）?，F(xiàn)代教育技術更加強調培養(yǎng)復合型人才的觀點。在教育目標的確定問題上，既要滿足社會的需求，也要重視學生個人的需求，鼓勵學生向復合型人才方向發(fā)展。所以，在教學內容的選擇上、在教育方法的運用上和教育的形式上應用現(xiàn)代教育技術來實現(xiàn)對復合型人才的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代技術在職業(yè)學校的運用

（一）現(xiàn)在教育技術在專業(yè)課堂中的運用：

現(xiàn)代教育技術在專業(yè)教師備課中的運用，職業(yè)高中的學生不能采用常規(guī)教學方法，因為它的理解能力不是很強，講授不能讓學生直接領悟老師的意思。在專業(yè)課備課中要求：學生要聽得懂，看的明白。作為老師那我們必須要精心準備。例如計算機專業(yè)：課前必須要將上課相關軟件的演示視頻下載下來，或者將教師的演示過程，錄制、剪輯，同時也可以將操作過程分步截圖以便學生能直觀的看懂所學內容的操作過程。此案例中運用到了，計算機技術、數(shù)字音像技術、網絡技術等。現(xiàn)代教育技術在實訓課堂中的運用，課堂是學習和掌握技能的重要場所，那是掌握技能的重要一環(huán)。在教學中要求學生：掌握技能，運用技能，現(xiàn)代技術就是最好的載體。例如遠程通訊技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術運用到導游專業(yè)：學生要成為一名優(yōu)秀的導游，作為學校它配套的硬件將有模擬導游室。①通過模擬導游室播放景點圖，觀看相關導游講解視頻。②同時可以通過遠程通訊觀看導游服務人員在實地對游客的解說。③在學生的實訓中可以運用虛擬現(xiàn)實環(huán)境，講解景點時播放虛擬景點讓學生身臨其境，就像進入到真實的景點中以便學生掌握技能。案例可以運用到學生的自主學習、團隊協(xié)作中。

（二）現(xiàn)在技術在文化課堂中的運用

現(xiàn)代教育技術不是說只適用于專業(yè)課中，他也適用于文化課中。例如數(shù)字音像技術：①在文化課中語文中的朗讀中，可以通過運用數(shù)字音像技術，讓學更直觀的感受更專業(yè)的視聽效果。②在音樂課中通過數(shù)字音像技術，讓學生感受音樂的魅力。

（三）現(xiàn)代教育技術在課后的運用

學生可以在課余時間通過網絡技術，在電腦上閱讀雜志、喜歡的數(shù)據(jù)、查閱資料也可以在網上觀看專家上課的視頻。通過遠程控制可以實行對學生的單獨輔導。

三、現(xiàn)代教育技術在運用存在的問題

（一）教育者的局限性

每年教師相關培訓雖然很多，但實際能運用現(xiàn)代技術的老師很少。主要表現(xiàn)在：①很多有一線經驗的技術型老師年齡都已經很大了，不太會使用相關的技術。②運用技術的單一性，不能夠將多種技術整合，方法技術不夠熟練。③思想僵化，現(xiàn)代教育技術推廣難度大。④培訓的面較窄，比如制作一個幻燈片他需要掌握很多軟件的運用，電路仿真他需要學習photoshop。

（二）硬件的局限性

職業(yè)高中作為專業(yè)技能學習的重要場所，它的硬件投入很重要。很多學校由于沒有錢投入到硬件中許多所需的設備無法滿足學生學習的需要。專業(yè)技術人才不足，達不到預期效果。在需要仿真的課程由于條件的限制，許多學校僅能使用淘汰的過時仿真軟件，導致與實際所需脫軌。

結束語：現(xiàn)代教育技術在職業(yè)學校中的的運用大大提高了教師的教學效率，同時也滿足學生對技能學習提供了條件。通過現(xiàn)代教育融合到課堂，體現(xiàn)了學生的主體性，也體現(xiàn)了教學的多樣性、靈活性、直觀性。但對現(xiàn)代教育技術的運用還存在很多問題。職業(yè)學校是為了培養(yǎng)一線優(yōu)秀技術型人才的重要地，所以對現(xiàn)代教育技術中所出現(xiàn)的問題還需盡快解決。