教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，能正確找出物體表面或平面圖形中的角，知道角的各部分名稱；2.通過(guò)讓學(xué)生使用工具和材料來(lái)制作一個(gè)角和比較角的大小的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；3.在合作中培養(yǎng)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在直觀感知中抽象出角的形狀，認(rèn)識(shí)角各部分的名稱。難點(diǎn)：體驗(yàn)理解角的大小與兩條邊張開(kāi)的程度有關(guān)，探索比較角的大小方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺 課件 小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、提出問(wèn)題，引入新課（略）

三、動(dòng)手操作，探索新知

1. 直觀認(rèn)識(shí)角。師：那你們能用手中的小棒擺一個(gè)像這樣的角嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起擺一擺。師：大家看老師手中有一個(gè)三角尺，三角尺上也有角，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸，看一看是什么感覺(jué)？（指生邊摸邊回答）師：剛才同學(xué)們摸了這個(gè)角是滑滑的，角是尖尖的有點(diǎn)扎手的感覺(jué)，那么現(xiàn)在請(qǐng)你也摸摸你手中的三角板，看看是這樣的感覺(jué)嗎？（生動(dòng)手摸角）

2.師生動(dòng)手畫(huà)角。師：同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)角和我們一樣，每部分都有它自己的名稱，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)它之前老師在黑板上先畫(huà)一個(gè)角好嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師畫(huà)角的過(guò)程，一會(huì)看看誰(shuí)能說(shuō)出我是怎么樣畫(huà)的角，（師在黑板上畫(huà)角后，指生說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的過(guò)程）

3.介紹名字（略）

4.介紹讀法和寫法。師：我們可以給這個(gè)角起一個(gè)名字呢？角的名字可以用字母來(lái)標(biāo)記也可以用數(shù)字來(lái)標(biāo)記，我們?cè)诳拷琼旤c(diǎn)的位置畫(huà)一條彎彎的弧線，寫上小1，我們?cè)谧x的時(shí)候，它就讀作角1，那么我們寫的時(shí)候就記作：∠1（教師邊講授邊動(dòng)手在白板上演示，形象直觀的操作使學(xué)生更加輕松地學(xué)會(huì)角的讀寫方法）

師：大家看看角的符號(hào)，它和我們以前學(xué)過(guò)的什么很像。指生回答小于號(hào)。師：它和小于號(hào)很像，但是它和小于號(hào)不同的是撇折，而角的符號(hào)的寫法伸出手來(lái)和老師一起寫撇橫。

5. 練習(xí)（火眼金睛——判斷角）。師：剛才在我們畫(huà)角的時(shí)候，淘氣一下子畫(huà)了四個(gè)圖形，我們一起看一看，它畫(huà)的都是不是角，指生回答。（充分利用白板教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使用幕布功能，逐步出示圖形及答案，在觀察與判斷的過(guò)程中自然突破本課重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，會(huì)根據(jù)角的概念和基本組成判斷角）

四、課堂活動(dòng)

1.找一找我們生活中的角。師：其實(shí)在我們生活中到處都有角，在我們的教室里你都發(fā)現(xiàn)那里有角呢？（指生找一找，指一指，摸一摸角給大家看）。師：同學(xué)們看來(lái)角在我們的周圍無(wú)處不在，那老師也想說(shuō)一說(shuō)行嗎？老師也找了一些角，請(qǐng)同學(xué)們看，你們發(fā)現(xiàn)這里面隱藏的角了嗎？（指生到前面，畫(huà)出所找到的角）（在白板上出示圖片紅領(lǐng)巾、剪刀、鬧鐘等物品，讓學(xué)生上前動(dòng)手操作畫(huà)角，使學(xué)生親身感受角來(lái)源于生活和我們的生活息息相關(guān)）

2. 畫(huà)出圖形中的角。師：同學(xué)們其實(shí)角很頑皮，不僅隱藏在物體當(dāng)中，還藏在圖形當(dāng)中，你們能找到嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中的圖形中找到角，看誰(shuí)畫(huà)的又多又快又準(zhǔn)。（在學(xué)生完成習(xí)題過(guò)程中，我利用白板書(shū)寫功能，請(qǐng)同學(xué)在白板上標(biāo)出角，之后共同對(duì)照，判斷對(duì)錯(cuò)，進(jìn)一步強(qiáng)化了角的概念，鞏固了新知）

3. 活動(dòng)角。師：同學(xué)們老師帶來(lái)一個(gè)可以動(dòng)的角，現(xiàn)在請(qǐng)你注意看，老師在動(dòng)的過(guò)程中，第一次的角和第二次的角，著兩次形成的角是不是一樣大小的，角的大小發(fā)沒(méi)發(fā)生變化。（角的大小是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我利用白板的定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)功能演示出角的大小變化，直觀形象的演示，使學(xué)生很容易地理解了角的大小與角的兩邊無(wú)關(guān)，與兩邊張口的大小有關(guān)，解決了教學(xué)難點(diǎn)） 結(jié)論：角是有大小的，角的大小與角兩邊的張口有關(guān)（出示：角的大小和角的兩邊的張口有關(guān)），師生齊讀。

4. 鞏固練習(xí)。師：那我們?cè)賮?lái)看（出示兩個(gè)不同的角），這兩個(gè)角誰(shuí)大誰(shuí)小呢？指生匯報(bào)怎樣比較的。

5. 比一比。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，老師電腦當(dāng)中的兩個(gè)角爭(zhēng)吵起來(lái)了，它們都說(shuō)自己大，它們想請(qǐng)你們?nèi)蛶兔?，你們?cè)敢鈫?？師：好，現(xiàn)在我們來(lái)看看哪兩個(gè)角在爭(zhēng)吵（利用白板出示黑紅兩個(gè)不同的角，黑角小，紅角大），黑角和紅角爭(zhēng)吵起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你幫忙說(shuō)一說(shuō)，它們誰(shuí)大？我提問(wèn)：哪個(gè)角大？并請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)幫幫忙。（這里我指名讓學(xué)生到前面，邊操作便敘述，利用拖拽功能移動(dòng)角，使兩個(gè)角的頂點(diǎn)重合，利用重合法來(lái)比較兩個(gè)角的大小，幫助學(xué)生解決了知識(shí)的難點(diǎn)）師：現(xiàn)在同學(xué)把兩個(gè)角的的頂點(diǎn)放到了一起，兩個(gè)角下面的兩條邊放到了一起，這在數(shù)學(xué)上叫重合，那么這種方法其實(shí)數(shù)學(xué)家呀早就發(fā)現(xiàn)了這種比較角的方法叫重合法，那么通過(guò)同學(xué)的幫忙，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)角大一些。師：可是黑色的角它不服氣，它認(rèn)為它的邊要比紅色角的邊要長(zhǎng)，它想我要再延長(zhǎng)我的邊，我就會(huì)更大，你說(shuō)它能變大嗎？讓我們親眼來(lái)驗(yàn)證一下，現(xiàn)在老師就來(lái)延長(zhǎng)黑色角的邊，同時(shí)我進(jìn)行演示操作。（這里我依次延長(zhǎng)黑角邊的長(zhǎng)短，引導(dǎo)學(xué)生觀察到無(wú)論延長(zhǎng)或是縮短角的邊的長(zhǎng)短，角的大小都是沒(méi)有變化的）結(jié)論：角的大小和角的兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（出示角的大小和角的兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)）

五、欣賞生活中的角

師：這兩個(gè)角為了感謝我們，特意送我們一首兒歌，讓我們一起來(lái)讀一下好嗎？（生齊讀）（出示兒歌 使學(xué)生牢記角的特點(diǎn)）剛才我們了解了角的大小和什么有關(guān)、和什么無(wú)關(guān)，那么其實(shí)角在我們的生活中到處都存在著，其實(shí)它也存在一些建筑物中也存在著角（利用超鏈接功能鏈接視頻——展示建筑中的角。在音樂(lè)與視頻的沖擊下，使學(xué)生欣賞到建筑中角的美，從而陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生挖掘生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

六、總結(jié)

這些建筑中都有角的存在，角創(chuàng)造了建筑的奇跡，角改變了人類看世界的廣度，今天我們認(rèn)識(shí)了角，它只是神秘?cái)?shù)學(xué)世界的一角，其實(shí)數(shù)學(xué)的奧秘還有很多，只要我們細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)和探索，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，就可以去創(chuàng)造生活中的奇跡。