一、基本信息

課題名稱：《關(guān)注初中生心理健康——提高德育工作時效的實(shí)踐性研究》

課題研究活動先有主持人講解了課題研究的規(guī)范性、重要性及在研究過程中容易出現(xiàn)、存在的問題，強(qiáng)調(diào)了課題組研究的課題的內(nèi)容、方法、階段劃分及預(yù)期成果，再就是由專家組進(jìn)行了詳盡的點(diǎn)評、指導(dǎo)，研討了課題的可行性，幫助理清了思路、聚焦了問題、落實(shí)了分工，并給出了修改意見和指出了不足之處，預(yù)祝本課題研究圓滿成功。在這次開題的活動中，使我們更加清楚了自己課題研究的方向和存在的不足，同時向?qū)＜?、其他課題組也學(xué)到了很多自己在教學(xué)中需要注意研究的問題，特別是專家組點(diǎn)評細(xì)致、耐心、科學(xué)，具有前瞻性和指導(dǎo)性，給我們留下了深刻的印象。我們有信心把這一課題按計(jì)劃步步為營順利結(jié)題。

預(yù)期成果形式：較 好

研究時限：2017年

二、課題的開題報告

【課題題目】《關(guān)注初中生心理健康——提高德育工作時效的實(shí)踐性研究》

【課題背景】隨著我國既經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，近幾年來，社會經(jīng)濟(jì)事業(yè)突飛猛進(jìn)，這既給我校的教育教學(xué)帶來了難得的機(jī)遇，同時也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。機(jī)遇是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為學(xué)校硬件方面的投入奠定了基礎(chǔ)；挑戰(zhàn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過快而人的素質(zhì)并沒有同步提升，部分家長對子女的成才觀不僅沒有發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，特別是新形勢下：獨(dú)生子女增加，孩子以自我為中心、留守兒童增多，家庭教育缺失、讀書無用論對學(xué)生和家長嚴(yán)重影響，如何管理學(xué)生一直困擾著我們學(xué)校的教師。老師和同學(xué)們在校五天的學(xué)習(xí)，學(xué)生在家?guī)蟽商?，五天的教育有時就會付之東流，老黃歷看不得了，只有關(guān)注初中生心理健康，努力提高德育工作的時效性，學(xué)生德育管理要與時俱進(jìn)！這些不可避免地沖擊著我們的教育工作，尤其是學(xué)生的道德思想，可以說中學(xué)生的德育工作到了重要的轉(zhuǎn)折期。開展這方面課題的研究工作，努力探索具有我校特色的德育工作有效途徑，正是為了更好地解決這一問題。

核心概念：“健康的心態(tài)比知識能力更重要”、“不求立竿見影，但求潤物無聲”。關(guān)注中學(xué)生心靈，德育工作時效性：是指教育工作者針對新形勢下對受教育者有目的施加教育影響，并通過受教育者活動，把社會的品德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的個體品德。每一位教育者都要與時俱進(jìn)，即不空洞說教，又?jǐn)[脫傳統(tǒng)的依靠體罰等手段，摒棄“棍棒之下出優(yōu)生”的觀念，關(guān)注廣大中學(xué)生群體，使受教育者能自覺抵御社會不良風(fēng)氣的影響，明是非，知榮辱，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。初中學(xué)校在開展德育工作時，應(yīng)結(jié)合新時期、本地區(qū)、本校的特點(diǎn)有針對性的開展。給學(xué)校有效管理帶來諸多不利因素。

【理論依據(jù)】陶行知先生主張“生活即教育，教育即生活”；朱小蔓提出德育要注重情感性、體驗(yàn)性；魯潔、王逢賢教授還在《新時期德育基本理論》及《德育新論》中更明確地指出：“一個完整的德育過程，應(yīng)該是體驗(yàn)者的認(rèn)知活動、體驗(yàn)活動與踐行活動的結(jié)合”。班華教授則提出品德是由“認(rèn)知能力、情感能力、踐行能力”構(gòu)成的，而情感能力中就包含著情感體驗(yàn)。他認(rèn)為陶行知先生所提出的“教學(xué)做合一”的思想，“其精神實(shí)質(zhì)就是使體驗(yàn)者通過實(shí)踐活動獲得經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)”。許多專家學(xué)者的研究成果對本課題的研究起了非常重要的指導(dǎo)和借鑒作用。因此，本課題在研究過程中將吸取他們的研究成果，并在一定范圍內(nèi)力爭有所突破。

【研究內(nèi)容】

研究目標(biāo)：構(gòu)建具有我校特色的德育工作模式，“三愛”從愛家鄉(xiāng)開始做起！以中華傳統(tǒng)美德教育、愛國主義教育為切入點(diǎn)，突出德育過程中受教育者的主體地位和主體意識，采用生活化的德育方式，注重受教育者的情感體驗(yàn)，將心理咨詢、做好心理調(diào)節(jié)與德育有機(jī)結(jié)合起來，以活動貫穿德育全過程，構(gòu)建有自己特色的校園文化，突出學(xué)校德育工作的有效性。

研究內(nèi)容：（1）新形勢下我校德育工作存在的主要問題及其成因；（2）構(gòu)建以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)的德育課程；（3）校園文化內(nèi)涵的研究（物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化）；（4）創(chuàng)新德育工作有效性的新途徑：關(guān)注初中學(xué)生心理健康，心理咨詢；（5）情感性、體驗(yàn)性、生活化的德育活動（團(tuán)隊(duì)班隊(duì)活動、節(jié)日慶典活動、社會實(shí)踐活動等）。讓學(xué)生們在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會上做個好公民，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會奉獻(xiàn)力量！

【課題開題前準(zhǔn)備工作】

本課題經(jīng)過近半年的籌劃準(zhǔn)備，著重做了調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究這兩個方面的工作。通過調(diào)查研究，我們了解了我校德育工作目前存在的主要問題及其原因；通過對大量文獻(xiàn)的研究，課題組掌握了相關(guān)理論知識，為下一步課題研究奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課題研究，為本課題的順利實(shí)施提供保障。并提供足夠的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于課題研究。此課題打算用一年半多的時間來完成，分階段實(shí)施，每個階段各有側(cè)重點(diǎn)，并有專人負(fù)責(zé)，同時抽調(diào)了科研能力較強(qiáng)的老師參與研究，圖書室、網(wǎng)絡(luò)等均可提供研究資料。

我校課題組在準(zhǔn)備階段用調(diào)查法調(diào)查了學(xué)校學(xué)生管理的現(xiàn)狀，用文獻(xiàn)資料法查找了有關(guān)文獻(xiàn)資料、積累了大量的素材。1、教育學(xué)、心理學(xué)理論；2、心理調(diào)控理論、自治教育理論；3、自動教育理論；4、主動發(fā)展理論。

【科研手段】

1、采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，廣泛收集和查閱國內(nèi)外有關(guān)本課題的研究文獻(xiàn)資料，為課題研究積累素材。2、邀請有關(guān)專家作專題報告、舉辦講座，使課題組成員掌握有關(guān)理論知識。3、用行動研究法，在實(shí)踐活動中搜集資料、完善課題研究。定期舉行階段性自評、互評，形成階段性科研成果。4、通過座談、訪談、書面調(diào)查等形式，廣泛聽取廣大師生對本課題實(shí)施過程中的意見和建議。5、及時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐中不斷完善。

三、專家意見

（側(cè)重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。）課題組研究的關(guān)注初中生心理健康——提高德育工作時效的實(shí)踐性研究，從課題提出、理論價值及可行性分析，符合當(dāng)前形勢，是時代的需求，是一項(xiàng)很好研究項(xiàng)目，它解決了現(xiàn)在的社會、家庭、老師所需，可以說本課題的研究切入點(diǎn)很好，值得其他老師參與到這項(xiàng)研究中來。

四、課題組已經(jīng)取得的成果

本課題的研究者是從事多年初中一線教育教學(xué)工作者，積極投身到教研教改的實(shí)驗(yàn)中，對教學(xué)工作有極大的熱情，對教研教改有很強(qiáng)的組織和實(shí)施能力。對學(xué)生品德教育工作有獨(dú)特的方法，經(jīng)驗(yàn)豐富。課題組其它成員，有初中一級教師，有各個學(xué)科的老師組成，既有專業(yè)的知識，又有積極的工作熱情，還有團(tuán)結(jié)寫作的敬業(yè)精神，曾多次參加課題實(shí)驗(yàn)，論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等多次獲獎勵。所以本人認(rèn)為該課題可以按期完成目標(biāo)任務(wù)，取得預(yù)期研究成果。相信在整個課題組的共同努力下，這個課題一定會給學(xué)校德育管理提供寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。