新的課程環(huán)境，要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而學(xué)習(xí)方式的真正改變是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要舉措。我們要引導(dǎo)學(xué)生變被動、單一的學(xué)習(xí)為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。俗語說：“授人以魚，不如授人以漁”，教人知識不如教人獲得知識的方法。本人認(rèn)為要使學(xué)生學(xué)好歷史課，就要做到以下幾點(diǎn)，現(xiàn)就以九年級上冊第10課，“英國資產(chǎn)階級革命”為例具體說明。

一、授課前教師必須做充分的準(zhǔn)備

在學(xué)生眼里，教師都是具有豐富專業(yè)知識的人。著名的“要給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水”的論斷也說明了教師具有專業(yè)知識水平的重要性。因此，我們歷史教師要不斷提升自己的專業(yè)知識。除了廣泛閱讀學(xué)科的相關(guān)書籍，相關(guān)信息外，還要閱讀報紙，觀看影視作品等各方面的內(nèi)容，以豐富自己的知識含量。此外，光有知識還不行，我們還要把知識傳給學(xué)生，這就要求我們還要在教學(xué)方法上不斷學(xué)習(xí)，要多聽、多問、多想，通過不斷學(xué)習(xí)，使專業(yè)知識更扎實(shí)，教學(xué)方法得到提升，而且達(dá)到自我完善。

二、調(diào)動學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)之趣

愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。在“英國資產(chǎn)級革命”一課中，為了調(diào)動學(xué)生的興趣，我從導(dǎo)入著手，展示三張圖片：伊麗莎白二世女王，戴安娜王妃，以及其子享利。然后問這三個人物你們都知道是誰嗎？這時會有學(xué)生在底下喊出，于是老師再轉(zhuǎn)移話題說，這三個人物都是英國的皇室成員，當(dāng)今許多國家國王都被廢除了，英國為何存在？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你就可以找到一些答案。以學(xué)生最熟悉的新聞執(zhí)點(diǎn)人物開頭，不僅可以吸引學(xué)生的眼球，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。

從心理學(xué)觀點(diǎn)看，興趣是人的主觀能動性的重要組成部分。著名物理學(xué)家丁肇中說：“成功的真正秘訣是興趣，因?yàn)榕d趣總在鼓舞著你向未知世界挑戰(zhàn)?！笔聦?shí)也證明，當(dāng)學(xué)生對歷史產(chǎn)生濃厚興趣后，學(xué)生會主動地學(xué)習(xí)和探索。興趣是成才的起點(diǎn)和求知的動力，而初中學(xué)生?；顫姾脛?，愛問問題，有些幼稚，又很可愛，因此，結(jié)合新課改的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生在一個愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，改變沉悶的氣氛，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、在教學(xué)中突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了，學(xué)生都知道，“明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使其從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方法，答案由學(xué)生自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自立性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我支配、調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)。在“英國資產(chǎn)階級革命”一課中為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力，我是如下設(shè)計授課的。

1、教會學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，抓住重點(diǎn)。

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點(diǎn)是范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代，人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索、找到歷史發(fā)展的規(guī)律和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

新課程要求教學(xué)應(yīng)該是就某個知識教給學(xué)生，怎樣分析理解，使之從中得到啟發(fā)。所以我們應(yīng)努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，建立和形成充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生參與教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。在講授“英國資產(chǎn)階級革命”一課中，我為了有更多學(xué)生參與，設(shè)計的問題也是有梯度的，專門為一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生設(shè)計了題問。如在講授英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)過時，我讓學(xué)生看相應(yīng)內(nèi)容，然后讓學(xué)生概括一下到結(jié)果，英國資產(chǎn)階級革命都經(jīng)歷了哪些大事，這些內(nèi)容書中都有，對所有學(xué)生而言，只是找的全和找不全的問題和概括的準(zhǔn)確度問題。因此學(xué)生易被調(diào)動，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

總之，我們只有把握信新課程的主旋律，向每一位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，遨游史海，創(chuàng)新思維，施展才能，才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活力”，真正點(diǎn)燃學(xué)生思辨的火把。最后，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵”。