如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展的方向，由于受各種內(nèi)在原因和外界因素的影響，目前我省市縣小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)整體不太理想，那么如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)中令人深思的一個(gè)永久話題。下面我對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面談一些認(rèn)識(shí)。

一、老師和學(xué)生和睦相處

要想提高教學(xué)質(zhì)量，其首要任務(wù)是要正確看待老師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓教學(xué)變得輕松、課堂變得活躍。由于小學(xué)生的心理正處于發(fā)展階段，學(xué)生的言談舉止都以老師為標(biāo)準(zhǔn)，所以在課堂上，老師的語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生，成為學(xué)生的好榜樣。

二、讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣

老師應(yīng)該站在學(xué)生年齡小、自制力弱的角度去理解、遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，如果教師用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，多利用互聯(lián)網(wǎng)工具搜集資料，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上老師要把握好教學(xué)的主題思想，通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中無(wú)處不在，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷地取得優(yōu)良的成績(jī)。

三、制定并實(shí)行課堂競(jìng)賽法

在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)牟扇⌒〗M和小組之間的比賽討論和問(wèn)答機(jī)制可以一方面活躍課堂、帶動(dòng)課堂氛圍，另一方面在競(jìng)賽中，增強(qiáng)個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和集體榮譽(yù)感。學(xué)生總想得到老師的表?yè)P(yáng)，在小組比賽中能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力不斷地增強(qiáng)。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)第一個(gè)回答問(wèn)題”，“看誰(shuí)回答問(wèn)題最接近正確答案”，“比誰(shuí)方法更簡(jiǎn)單”，“看哪一組回答問(wèn)題最踴躍”等，都能使學(xué)生各顯其能。比賽形式多種多樣，可以幾個(gè)小組之間比賽；可以分男女同學(xué)比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽。這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

四、將教材融入生活

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)題材無(wú)處不在，因此老師要讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)。如長(zhǎng)方形的面積計(jì)算是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算，由于學(xué)生在智力發(fā)展上也是存在個(gè)體差異的，因此有的學(xué)生善于形象思維，有的同學(xué)善于邏輯推理，有的善于動(dòng)手操作，分組活動(dòng)、分工合作的學(xué)習(xí)方式更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生總愛把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實(shí)驗(yàn)探究的形式使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積與長(zhǎng)和寬之間的密切關(guān)系，理解面積公式的由來(lái)，掌握面積的計(jì)算方法。通過(guò)公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，將課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，喚起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探究知識(shí)的欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生大膽探究，敢于猜想的精神。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想在提高我們教學(xué)中課堂的質(zhì)量的同時(shí)提高我們的教學(xué)效率，我們就要從研究教學(xué)目標(biāo)開始，提前搜集相關(guān)資料、寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，畢竟這是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的最終目標(biāo)，除此之外老師還要強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，注重教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)的聯(lián)系性，真正做到一步一個(gè)腳印，整體落實(shí)，這樣教學(xué)質(zhì)量才能得以快速有效的提升。