胡悅

[摘要]研究河南省醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生著裝需求的狀況，從而幫助她們選擇適合自己的著裝，同時(shí)為高等教育以及服裝生產(chǎn)和銷售行業(yè)提供理論依據(jù)。方法采用分層整群隨機(jī)抽樣法，使用問卷法進(jìn)行測量，并運(yùn)用SPSS19.0對(duì)數(shù)據(jù)-進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果不同年級(jí)的醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生在著裝需求的各個(gè)維度上差異均不顯著；不同專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生在著裝需求的社會(huì)需求和審美需求維度上的得分存在顯著差異，在生理需求維度上的得分差異不顯著；結(jié)論醫(yī)學(xué)院校的女大學(xué)生對(duì)于著裝的生理性、社會(huì)性和審美性均有需求，生理需求最高，社會(huì)需求最低。專業(yè)不同，著裝需求也不同。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校；女大學(xué)生；著裝需求

一、引言

作為社會(huì)人，我們每天都會(huì)思考自己的著裝打扮，或者對(duì)他人的外在形象進(jìn)行思考。著裝是人們生活中必不可少的。著裝行為本身就不僅反映了御寒、防暑等人的基本生存需要，也反映了社會(huì)的、心理的、審美的等人的各種高級(jí)需要。大多數(shù)女性又先天對(duì)著裝打扮比較敏感，女人的衣櫥里永遠(yuǎn)都少一件衣服。同時(shí)巨大的就業(yè)壓力以及人們對(duì)第一印象的重視也使得大家越來越關(guān)注自己的著裝形象。

譚順霞將服裝需求定義為：不同的年齡、性別、受教育水平、職業(yè)、地區(qū)、經(jīng)濟(jì)收入的個(gè)體為了達(dá)到生理、社會(huì)和審美的要求而對(duì)服裝本身以及著裝后的狀態(tài)產(chǎn)生的一種訴求。由于國內(nèi)目前對(duì)于著裝需求的研究還不成熟，故其測量問卷也不多，主要有中國公民服裝需求問卷和職場著裝時(shí)尚需求問卷等。

早在1897年，G.S.Hall認(rèn)為人類在孩提時(shí)期就用穿不同顏色的衣服來引起對(duì)方的注意。在1923年，Thorndike又細(xì)化了服裝需要，分為9大需要。2009年，Ge Xiao和Kim的研究將消費(fèi)者的服裝需要分為：功能性需要、社會(huì)需要和經(jīng)驗(yàn)性需要。

國內(nèi)目前對(duì)于著裝需求的研究尚不多見。農(nóng)秋娟在2011年提出了服裝需求層次關(guān)系模型，依次是：基本需求、受尊重需求、品牌性需求、文化性需求、個(gè)性享受需求。王萱（2012）發(fā)現(xiàn)考究型白領(lǐng)女性群體追求高雅和品質(zhì)、理智型白領(lǐng)女性群體追求時(shí)尚和品位、節(jié)約型白領(lǐng)女性群體追求實(shí)用和質(zhì)樸。

前人的研究很少涉及女大學(xué)生這一特殊群體，更何況是醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生；目前對(duì)于著裝需求的研究比較缺乏。而醫(yī)學(xué)院里女生本來就占大多數(shù)。因此，研究這一特殊群體的著裝需求具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究程序

（一）研究對(duì)象

采用分層整群隨機(jī)抽樣法，從河南省某醫(yī)學(xué)院中抽取343人參加調(diào)查，回收有效問卷308份，有效回收率為89.7%。其中，大一73人；大二93人；大三69人；大四73人。醫(yī)學(xué)專業(yè)165人；非醫(yī)學(xué)專業(yè)143人。

（二）研究工具

中國公民服裝需求問卷：單雪等2011年編制。問卷包括兩大部分，共52個(gè)題項(xiàng)。本次只用前33個(gè)題目，即第一部分參與調(diào)查。涉及三個(gè)一級(jí)維度：生理需求、社會(huì)需求和審美需求。每個(gè)一級(jí)維度又可以分為幾個(gè)二級(jí)維度：防護(hù)性需求和舒適性需求屬于生理需求；合群需求、文化品位需求、成就需求、自我表達(dá)需求屬于社會(huì)需求；服裝款式需求、服裝質(zhì)地需求、服裝色彩需求、服裝協(xié)調(diào)性需求和服裝穩(wěn)定性需求屬于審美需求。采用李克特5點(diǎn)計(jì)分法，1表示“完全贊同”，5表示“完全不贊同”。該問卷除了舒適性需求、文化品位需求和色彩需求指標(biāo)的內(nèi)部一致性系數(shù)沒有達(dá)到0.6以外，其他維度、分問卷及總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)均較好；重測信度都達(dá)到極其顯著水平；總問卷與各因子的相關(guān)都在0.3以上，各因子之間的相關(guān)大多在0.1-0.6之間，符合心理測量學(xué)要求，說明本問卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

（三）研究程序和數(shù)據(jù)處理

問卷統(tǒng)一發(fā)放，進(jìn)行團(tuán)體施測。由受過統(tǒng)一訓(xùn)練的研究者向被試說明統(tǒng)一的指導(dǎo)語。測試完畢及時(shí)收回問卷。數(shù)據(jù)處理采用SPSS19.0，進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、方差分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)等。

三、結(jié)果與分析

（一）女大學(xué)生著裝需求的總體特點(diǎn)

參照前人研究，如若女大學(xué)生在該維度上有需求，則維度得分大于3。

本研究中，女大學(xué)生在三個(gè)維度上的平均得分均大于3分，說明女大學(xué)生的著裝的三個(gè)維度上均有需求。而且生理需求的平均得分高于4分，審美需求的平均得分接近4分，說明女大學(xué)生對(duì)于著裝的生理性和審美性要求較高。生理需求、審美需求和社會(huì)需求，強(qiáng)度由大到小。

（二）不同年級(jí)、不同專業(yè)的女大學(xué)生著裝需求特點(diǎn)

研究發(fā)現(xiàn)不同年級(jí)的女大學(xué)生在生理需求維度上的得分差異不顯著；在社會(huì)需求維度上的得分不存在顯著差異；在審美需求維度上的得分差異不顯著。

不同專業(yè)的女大學(xué)生在生理需求維度上的得分差異不顯著，在社會(huì)需求上的得分存在顯著差異，在審美需求維度上的得分差異顯著。而且醫(yī)學(xué)專業(yè)的女大學(xué)生對(duì)著裝的社會(huì)性和審美性的要求均顯著高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)。

（三）醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生著裝的生理需求特點(diǎn)

研究發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生在著裝生理需求的防護(hù)性需求維度上的平均得分接近4分，在舒適性需求維度上的平均得分高于4分，這說明女大學(xué)生對(duì)于著裝的防護(hù)性和舒適性要求較高，但是對(duì)于著裝舒適性的需求高于防護(hù)性需求。

不同年級(jí)女大學(xué)生在著裝的防護(hù)性需求維度上得分不存在顯著差異，在著裝的舒適性需求維度上得分差異也不顯著。

不同專業(yè)女大學(xué)生在著裝的防護(hù)性需求維度上得分不存在顯著差異，在著裝的舒適性需求維度上得分差異也不顯著。

（四）醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生著裝的社會(huì)需求特點(diǎn)

女大學(xué)生在著裝的合群需求、文化品位需求和自我表達(dá)需求維度上平均得分均高于3分，說明女大學(xué)生對(duì)于著裝的合群性、文化品位性和自我表達(dá)性均有需求；在成就需求維度上的平均得分低于3分，但是接近3分，說明女大學(xué)生對(duì)于著裝的成就性表示無所謂。同時(shí)，女大學(xué)生在著裝的文化品位需求維度上的得分高于4分，說明女大學(xué)生對(duì)于著裝的文化品位性具有較高的需求。女大學(xué)生著裝的社會(huì)需求強(qiáng)度由大到小依次是：文化品位需求、合群需求、自我表達(dá)需求和成就需求。

不同年級(jí)的女大學(xué)生在著裝的合群需求維度上得分不存在顯著差異，在著裝的文化品位需求維度上得分差異不顯著，在著裝的成就需求維度上得分不存在顯著差異，在著裝的自我表達(dá)需求維度上得分差異也不顯著。

不同專業(yè)女大學(xué)生在著裝的合群需求維度上得分差異不顯著，在文化品位需求維度上得分也不存在顯著差異，在成就需求維度上得分差異極其顯著，在自我表達(dá)需求維度上存在顯著差異。而且醫(yī)學(xué)專業(yè)在著裝的成就性上的需求極其顯著地高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)專業(yè)在著裝的自我表達(dá)性上的需求也顯著地高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)。

（五）醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生著裝的審美需求特點(diǎn)

女大學(xué)生在著裝的服裝款式需求、服裝質(zhì)地需求、服裝色彩需求、服裝協(xié)調(diào)性需求和服裝穩(wěn)定性需求維度上的平均得分均高于3分，這說明女大學(xué)生對(duì)于服裝的款式、質(zhì)地、色彩、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性均有需求。其中，在服裝色彩需求維度上的得分高于4分，在服裝款式需求和服裝協(xié)調(diào)性需求維度上的得分接近4分，這表明女大學(xué)生對(duì)于服裝的色彩、款式和協(xié)調(diào)性均有較高需求。女大學(xué)生著裝的審美需求強(qiáng)度從高到低依次是：服裝色彩需求、服裝協(xié)調(diào)性需求、服裝款式需求、服裝質(zhì)地需求和服裝穩(wěn)定性需求。

不同年級(jí)女大學(xué)生在著裝的服裝款式需求維度上的得分不存在顯著差異，在著裝的服裝質(zhì)地需求維度上得分差異不顯著，在服裝色彩需求維度上得分也不存在顯著差異，在服裝協(xié)調(diào)性需求維度上得分差異不顯著，在服裝穩(wěn)定性需求維度上不存在顯著差異。

不同專業(yè)女大學(xué)生在服裝的款式需求維度上得分不存在顯著差異，在服裝的質(zhì)地需求維度上得分差異顯著，在服裝的色彩需求維度上得分不存在顯著差異，在服裝的協(xié)調(diào)性需求維度上得分差異不顯著，在服裝的穩(wěn)定性需求維度上得分存在顯著差異。醫(yī)學(xué)專業(yè)的女大學(xué)生對(duì)于服裝的質(zhì)地和穩(wěn)定性的需求顯著高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)。

四、討論

研究發(fā)現(xiàn)，生理需求、審美需求和社會(huì)需求，女大學(xué)生對(duì)其需求強(qiáng)度逐漸降低。這與前人研究結(jié)論一致。人們需要保暖御寒、保護(hù)身體，因此生理需求最高。而女大學(xué)生日常生活還是以學(xué)習(xí)為主，社交活動(dòng)較少，故著裝的社會(huì)需求比較低。這為主要消費(fèi)對(duì)象是醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生的服裝生產(chǎn)業(yè)和銷售業(yè)提供了理論基礎(chǔ)，所生產(chǎn)和銷售衣服穿上是否舒適，同時(shí)是否足夠時(shí)尚是值得大家思考的問題。

不同年級(jí)的女大學(xué)生在著裝的生理需求、社會(huì)需求和審美需求維度上的得分均不存在顯著差異。這可能是由于醫(yī)學(xué)院校中專業(yè)的特殊性，用人單位更注重的是學(xué)生的專業(yè)技能和本領(lǐng)，因此她們對(duì)外在的要求并不高。

不同專業(yè)的女大學(xué)生在著裝需求上的差異表現(xiàn)得很明顯。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將健康的生活方式放在第一位，追求著裝的舒適性，因此在生理需求上差別不大。醫(yī)患關(guān)系的日漸緊張，就業(yè)壓力的增大，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要社會(huì)的信任、支持，實(shí)力是必備的，同時(shí)著裝也要大方得體，因此他們對(duì)著裝的社會(huì)性和審美性要求較高。

對(duì)于女大學(xué)生著裝的生理需求研究發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生對(duì)于著裝的舒適性需求最高。這與譚順霞對(duì)中國公民的研究結(jié)論一致。有研究指出，相對(duì)于緊身型服裝，人們更偏好寬松型，這與本文的結(jié)論相符合。

對(duì)于女大學(xué)生著裝的社會(huì)需求研究發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生對(duì)于著裝的合群性、文化品位性和自我表達(dá)性均有需求，對(duì)于著裝的成就性表示無所謂，對(duì)于著裝的文化品位性具有較高的需求。該結(jié)果與譚順霞的結(jié)論基本一致。這可能是因?yàn)榇髮W(xué)生作為高等人才，他們希望通過穿衣打扮體現(xiàn)出自己的文化品位。不同年級(jí)的女大學(xué)生在著裝的合群需求、文化品位需求、成就需求和自我表達(dá)需求上不存在很明顯的差異。這可能與用人單位看重學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)多于外在表現(xiàn)有關(guān)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的女大學(xué)生對(duì)于著裝的成就需求和自我表達(dá)需求非常顯著地高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)，這可能是由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生以后從事的職業(yè)專業(yè)性較強(qiáng)，需要良好的自我表達(dá)，同時(shí)收入也不菲，故她們在著裝上體現(xiàn)出更多的自我表達(dá)性和成就性。

對(duì)于女大學(xué)生著裝的審美需求研究發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生對(duì)于服裝的款式、質(zhì)地、色彩、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性均有需求，其中對(duì)于服裝的色彩、款式和協(xié)調(diào)性均有較高需求。這與譚順霞的研究結(jié)論基本上一致。這可能是因?yàn)榇蠖鄶?shù)大學(xué)生沒有自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，想要彰顯個(gè)性的心愿使得他們在購買服裝時(shí)更多在乎的是價(jià)格和款式。不同年級(jí)的女大學(xué)生在這幾個(gè)維度上的得分均不存在很明顯的差異。這可能與用人單位對(duì)醫(yī)學(xué)生的期望有關(guān)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的女大學(xué)生在服裝的質(zhì)地和穩(wěn)定性需求上顯著高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)。這可能是由于大多數(shù)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生以后要從事的職業(yè)收入不菲，而且需要向別人展示自己的沉穩(wěn)，以獲得別人的信任，故醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)服裝質(zhì)地、本身視覺上的穩(wěn)定性需求比較高。

五、研究不足與展望

本研究的不足：（1）被試只選取了河南省某醫(yī)學(xué)院的女大學(xué)生，取樣代表性有待驗(yàn)證。（2）人口學(xué)變量較少。本研究只探討了不同專業(yè)和年級(jí)的女大學(xué)生在著裝需求上的差異，變量較少。

以后的改進(jìn)：（1）今后的研究可以將樣本范圍擴(kuò)大至其他醫(yī)學(xué)院校，甚至是中小學(xué)生、在職人員以及老年群體，以此來推斷中國人的總體。（2）著裝需求不僅僅受到年級(jí)和專業(yè)兩個(gè)因素的影響，應(yīng)該完善其他的人口學(xué)變量。（3）隨著認(rèn)知研究方法的興起，隨后可以進(jìn)行認(rèn)知方面的研究，為著裝需求的研究提供新的方向。

六、結(jié)論

醫(yī)學(xué)院校的女大學(xué)生對(duì)于著裝的生理性、社會(huì)性和審美性均有需求，生理需求最高，社會(huì)需求最低。專業(yè)不同，著裝需求也不同。