郭爽

摘要：中專計算機教學(xué)要早日實現(xiàn)課程改革目標，教師就要改進教學(xué)方法，培養(yǎng)職專學(xué)生創(chuàng)新能力。新課程標準既要求教師更新觀念，又要求教師轉(zhuǎn)變角色，教學(xué)方法的更新更是迫在眉睫。教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程，不僅需要教師理念上的更新和教育教學(xué)方法的改進，還需要學(xué)生學(xué)習理念和學(xué)習方式方法的轉(zhuǎn)變，更要其他方面的大力配合。在中專計算 機教學(xué)中，筆者積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，本文主要從教學(xué)模式和評價模式等幾個方面進行簡述。

關(guān)鍵詞：中職教育；計算機教學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

計算機技術(shù)的特點是發(fā)展速度快、推陳出新快。中專學(xué)校的計算機教學(xué)課程必須緊跟計算機的發(fā)展速度，學(xué)生才能更好滿足專業(yè)需求。因此，中專學(xué)校的計算機課程教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)技術(shù)的進步而做出調(diào)整。教學(xué)改革是提高教學(xué)成效的主要方式，是為學(xué)生奠定扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)。

一、中專計算機教學(xué)方法和手段創(chuàng)新的必要性

中專學(xué)校的性質(zhì)與其他高等學(xué)校不同，教學(xué)目的也不相同。中專學(xué)校的計算機教學(xué)課程需要根據(jù)學(xué)生的特點做好教學(xué)計劃。以人為本的教育理念要求中專計算機教學(xué)方法和手段必須進行創(chuàng)新，以此來滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。學(xué)校對于計算機專業(yè)的考核也不應(yīng)只局限在分數(shù)上，還應(yīng)將實際與理論相結(jié)合，從而培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時代發(fā)展需求的全面人才。中專學(xué)生的學(xué)習目的更多的是滿足社會需求，所以中專學(xué)校的計算機教學(xué)需要根據(jù)時代發(fā)展背景制定出不同的教學(xué)計劃，盡可能的滿足學(xué)生以及社會的發(fā)展需求。由此可以看出，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，更是教育發(fā)展的動力。中專學(xué)校不斷地對自身教學(xué)力量的改革，提高對社會的貢獻率也是學(xué)校長久發(fā)展有效途徑。

二、中專計算機教學(xué)方法及創(chuàng)新手段

1、深入了解學(xué)生情況，分層教學(xué)。學(xué)生的年齡特征、心理特點、智能水平、學(xué)習習慣、知識基礎(chǔ)等，都是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。因此，我們在上課之前要對自己所代班級的學(xué)生進行深入了解，調(diào)查研究學(xué)生的這些特點，掌握實際情況。然后根據(jù)情況制定講課的內(nèi)容、重點和進度。這種有的放矢，因人因時而異的方式，提高了教學(xué)的效果。

2、合理分配教學(xué)課程，突出重點。計算機專業(yè)是一個發(fā)展非常具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。因此，計算機專業(yè)的學(xué)習重點是基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新意識。一切的創(chuàng)新皆源于對基礎(chǔ)知識的熟練掌握。

（1）采用更加現(xiàn)代、直觀的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，老師需要運用更加新穎的教學(xué)手段，擯棄“填鴨式”教學(xué)模式采用先進的工具，建設(shè)較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學(xué)。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建立和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，發(fā)揮虛擬教室、遠程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)的作用。積極實施計算機輔助教學(xué)（CAI），組織教師收集、研制和使用多媒體CAI課件，部份課程（如公共基礎(chǔ)課、多媒體基礎(chǔ)等）應(yīng)以CAI教學(xué)為主，積極以適應(yīng)計算機學(xué)科以及其他學(xué)科的教學(xué)要求。

（2）在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，老師應(yīng)該以學(xué)生為主，給學(xué)生適當?shù)淖灾骺臻g， 使學(xué)生能夠自主學(xué)習。比如說，設(shè)計一個方案，老師提出一些具體要求之后，由學(xué)生大膽的提出自己的想法，并且使學(xué)生能夠得到足夠的動手實踐時間，放寬學(xué)生的使用途徑。這樣一來，學(xué)生能夠在實踐中快速的成長，掌握扎實的基礎(chǔ)知識，在最大程度上挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)兼具理論知識與創(chuàng)新能力的新型計算機專業(yè)人才。因此，科學(xué)的教學(xué)課程安排，適當?shù)脑黾恿藢嵺`課的比例，這樣才能為社會提供更加全面性的人才。

3、互動交流，提高學(xué)習興趣。興趣是最好的老師， 只有采取措施提高學(xué)生們的學(xué)習興趣， 學(xué)生們才能樂于學(xué)習，進而提高自身素質(zhì)。這就要求老師在入學(xué)時就讓學(xué)生了解社會各個行業(yè)的計算機應(yīng)用和需求情況，明確學(xué)習目標，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣學(xué)生才會自覺地配合老師，積極地參與到老師的授課當中，完成老師的教學(xué)內(nèi)容， 同時也提高了自身素質(zhì)。在授課的過程中，老師可以將學(xué)生們分成若干個組，通過競賽的形式參與問題回答，對于表現(xiàn)好的要進行表揚，對于表現(xiàn)相對差點的也不能批評，要進行鼓勵，這樣他們才不會喪失信心，這樣不僅活躍了課堂氛圍，更為學(xué)生們的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、注重實踐，重在操作。計算機學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過不斷地上機時間，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能更準確的理解、應(yīng)用計算機。目前，計算機實踐課程主要以完成教師布置的作業(yè)為主，如在程序設(shè)計中，學(xué)生上機多數(shù)是將書上的程序作業(yè)在計算機上運行一遍，形式單調(diào)，學(xué)生處被動的學(xué)習狀態(tài)，不能夠?qū)φn程內(nèi)容作深入的理解。實踐課程除了完成作業(yè)外，應(yīng)加強學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，增加課程設(shè)計的內(nèi)容。教師在設(shè)計實踐課程題目時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、科學(xué)評價。以往的考核幾乎都是筆試，學(xué)生學(xué)計算機如同學(xué)語文、政治一般，去背書本上的知識，對計算機課程的掌握，大多只限于理論方面，在實際應(yīng)用中總是覺得難以動手。針對這種情況，我們對考核方法做了改革?，F(xiàn)在除筆試外，更加大了上機考試的分量，加強對學(xué)生實踐能力的考核?？己朔椒ǚ殖蓛蓚€部分：筆試考核和實踐能力考核。筆試考核：主要對理論知識和基本概念進行考試。實踐能力考核又分成基礎(chǔ)考核和能力考核兩種：（1）基礎(chǔ)考核：主要考核學(xué)生的基本操作能力和對課程內(nèi)容的理解程度，以上機作業(yè)作為考核依據(jù)。（2）能力考核：評價學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng)造能力，以實訓(xùn)作為考核依據(jù)，根據(jù)學(xué)生對實訓(xùn)課題完成的程度、設(shè)計的效果和創(chuàng)造能力進行評分。

三、結(jié)語

綜上所述，中專計算機教學(xué)方法及手段的創(chuàng)新并不是一蹴而就的，而是需要慢慢推進的。同樣，學(xué)生的素質(zhì)也不是一天就能提高的，必須需要一定的時間。在學(xué)生的在校期間，對其影響最大的就是教師，因此，老師應(yīng)該積極的對教學(xué)手段及方法進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及實踐操作能力。對學(xué)生的創(chuàng)新意識給予積極的肯定，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，并且能夠適應(yīng)競爭日益激烈的市場，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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