邊蜀剛

摘要：中學生時期是青少年能否順利“社會化”的關(guān)鍵時期，面對社會上諸種不良因素和中學生自身的生理、心理特點促使在中學生中出現(xiàn)癡迷于網(wǎng)絡而不能自拔的現(xiàn)象，如何消除中學生的心理癡迷，并創(chuàng)造適合中學生健康成長的良好環(huán)境，家庭保護作為未成年保護的基礎，處于十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：沉迷；網(wǎng)絡；辦法

一、造成中學生沉迷于網(wǎng)絡的家庭原因

中學生沉迷于網(wǎng)絡的原因是多方面的，但家庭作為人生的第一所學校，作為社會化的主要場所之一，它對中學生沉迷于網(wǎng)絡的影響是不可忽視的，因此，本調(diào)查對部分沉迷于網(wǎng)絡的中學生及其家庭進行了個案訪談，歸納結(jié)果如下：

1、父母工作繁忙，對孩子疏于管教。通過個案訪談，發(fā)現(xiàn)一些家長的精力被工作大量牽扯，城市當中，中學生的父母由于競爭的壓力忙于進修、學習，農(nóng)村當中，中學生的父母為了增加家庭收入忙于打工，都將孩子托付給老人或他人照看，平常只是給予孩子一定的金錢和物質(zhì)獎勵，以期望利用金錢和物質(zhì)來彌補親子接觸的不足，同時對孩子百般遷就和溺愛，而對于孩子的精神生活卻沒有給予足夠的重視。

2、父母能力不足，對孩子教育不當。二十世紀六、七十年代起，許多心理學家從親子關(guān)系的角度，采用類型學的研究模式，比較廣泛地考察了父母教養(yǎng)方式對兒童的影響。近年來，我國心理學家也開展了大量的有關(guān)研究，都比較一致的認為父母在教育、撫養(yǎng)子女的日常活動中表現(xiàn)出的父母的教養(yǎng)方式，對孩子的身心發(fā)展有著強烈而深遠的影響。

3、父母期望過高，對孩子壓力太大。改革開放以后，由于人口和就業(yè)壓力，學校教育無奈地被推上了激烈地應試競爭的道路，眾多家長也都格外關(guān)心孩子的學習，但關(guān)注的焦點是孩子的考分和升學，淡忘了家庭教育的根本，淡忘了對孩子的思想、品格、情操、行為、習慣等有關(guān)做人的教育，從而使家庭成了知識學習的補習班，成了學校教育的附庸，并在這種情況下不斷的給孩子施壓，除了讓孩子在學校學習之外，還將孩子送進各類“藝術(shù)班”、“電腦班”等，甚至不惜重金，或聘請家庭教師，或家長“陪讀”另開小灶，布置額外作業(yè)，使子女不堪重負，久而久之，孩子對學習失去興趣，出現(xiàn)厭學情緒，于是把網(wǎng)絡作為擺脫壓力，逃避現(xiàn)實的一條途徑。

二、家庭教育的對策

1、營造溫馨的家庭氛圍。古人說：修身才能齊家。中華民族自古注重家風建設，有著良好的家風傳統(tǒng)?？鬃拥摹霸姸Y傳家”、諸葛亮教子勤儉、岳母刺字等已成為良好的家風典范。良好的家風對于孩子良好的思想觀點、道德品行的形成和鞏固有重要的影響，是一種無形的規(guī)范，正如“如入芝蘭之室，久而自芳也”、“如入鮑魚之肆，久而自臭也”，家長的言行舉止對子女起著潛移默化和言傳身教的作用，因此作為家長要以身作則，提高自身素質(zhì)，要以學興家，努力營造家庭濃厚的學習風氣和文化氛圍，形成求知探索，積極向上的文明家風，從而引導孩子健康成長。

2、改變簡單粗暴的家庭教育方式。家長的家教能力決定家庭教育水平，只有能夠科學教養(yǎng)子女才是合格的現(xiàn)代家長。孩子不聽話，一些家長往往以打罵的方法進行教育。從心理學的角度來分析，孩子挨“打罵”后的聽話只是暫時的，它是一種機械行為，是孩子的自我保護機制引起條件反射，良好的學習態(tài)度和習慣須內(nèi)化為孩子本身的需要才能形成。因此，家長對孩子的教育要積極肯定、正面為主，不要主觀、武斷地濫施批評、訓斥、懲罰。家長要把自己當做是孩子的朋友，應及時了解、關(guān)注孩子的心理、性格和情緒的變化，忽視孩子的感情是為人父母最大的失誤，家長要走出自我中心，了解孩子的生活世界，與孩子之間不斷溝通、交流，尊重孩子的興趣愛好，建立起平等、和諧的親子關(guān)系，給孩子更多的溫暖，讓孩子遠離不健康的生活方式和不良刺激的影響，讓他們體驗平等、自由、民主、信任、同情、理解和寬容，這不但可以及時解決孩子的心理問題，更有利于健康的心理素質(zhì)的形成。

3、更新陳舊的家教觀念。陳舊的家教觀念最突出的是“急功近利、重結(jié)果輕過程”。對于上了學的孩子，家長的這種觀念就表現(xiàn)在過分重視分數(shù)，把孩子鎖在單調(diào)枯燥的分數(shù)上，它難以滿足孩子在生活中的眾多需要，這就導致了孩子借助網(wǎng)絡來實現(xiàn)現(xiàn)實生活中難以滿足的需要。科技的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，世界多元化趨勢需要新型人才觀和新型人才培養(yǎng)模式，作為家長應該把握時代發(fā)展的脈搏，著眼于孩子的未來，重視孩子個性的發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以達到孩子“在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展”的目標。

4、建立完善的社會支持系統(tǒng)。僅從家庭內(nèi)部去提高是難以從根本上解決家庭教育問題的。《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中，專門列了“重視和發(fā)展家庭教育”一節(jié)，文件指出：“要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結(jié)合起來。……針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)”。

通過開展對中學生沉迷于網(wǎng)絡的家庭原因的調(diào)查研究，使我深深感到，在對孩子的教育中，家長既是我們的合作伙伴，又是我們的支持者，只有充分發(fā)揮家長的主體作用，才能使孩子對網(wǎng)絡有個正確的認識，也才能培育出適合經(jīng)濟全球化，具有競爭力和創(chuàng)新精神的全面發(fā)展型人才。