郭莉莉

摘要：美術(shù)屬于視覺(jué)及造型藝術(shù)，美術(shù)課是形象思維為主的素質(zhì)課程。信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)課堂，可以極大地促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的豐富化、教學(xué)形式的生動(dòng)化，是初中美術(shù)課堂提質(zhì)增效的重要手段。初中美術(shù)課堂信息技術(shù)應(yīng)用的主要路徑是初中美術(shù)網(wǎng)絡(luò)化，美術(shù)軟件進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；信息化 ；素質(zhì)教育

初中美術(shù)課是形象思維為主的素質(zhì)課程。信息技術(shù)的無(wú)限發(fā)展為初中美術(shù)教學(xué)效率的提高、教學(xué)效果的擴(kuò)大提供了廣闊的空間，可以極大地促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的豐富化、教學(xué)形式的生動(dòng)化。大力推進(jìn)初中美術(shù)課的信息化是大勢(shì)所趨，也是初中美術(shù)教學(xué)改革的重要方向。筆者結(jié)合多年從事初中美術(shù)教育，近幾年積極應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐，就初中美術(shù)信息化的重要性、信息化的主要實(shí)現(xiàn)路徑，作一些梳理和思考，提出一些意見(jiàn)，供同仁們參考。

一、信息化是初中美術(shù)課堂提質(zhì)增效的重要手段

美術(shù)屬于視覺(jué)及造型藝術(shù)，需要對(duì)整個(gè)物體進(jìn)行立體解剖與構(gòu)思。現(xiàn)代信息技術(shù)是集圖像、視頻、3D技術(shù)等為一體的多功能技術(shù)。信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多元化、立體化，通過(guò)實(shí)物展示、投影運(yùn)用、多媒體音像等，大大地增加信息量和科技量，更好地適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和身心發(fā)展的需要，提升美術(shù)教學(xué)的簡(jiǎn)捷性、新穎性、交互性和愉悅性。以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，是IT時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的必然趨勢(shì)。對(duì)以形象思維訓(xùn)練為主的初中美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的充分應(yīng)用，可以極大提高美術(shù)課堂的有效性，便于學(xué)生更好更快地掌握美術(shù)技術(shù)。具體來(lái)講，有三個(gè)方面的意義。

1、豐富了教學(xué)手段?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)課堂，其直觀的動(dòng)畫播放、妙趣橫生的媒體轉(zhuǎn)換、精美的圖畫藝術(shù)，不僅可以產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激的課堂教學(xué)效果，而且可以把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)生動(dòng)有趣的藝術(shù)教學(xué)境界，充分活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的真諦。多媒體所呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容圖文并茂，能給學(xué)生良好的感官?zèng)_擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也十分有利于用來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。多媒體的手段非常有利于課堂上渲染情境，結(jié)合多種感官刺激，增加信息容量，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到美術(shù)教學(xué)所追求的目的。

2、提高了課堂效率。興趣是最好的老師，唯有激發(fā)起學(xué)生對(duì)美術(shù)的極大興趣，他們才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去發(fā)現(xiàn)。尤其是美術(shù)欣賞課，有圖有聲有影的欣賞資料遠(yuǎn)比純書本圖片的欣賞效果要強(qiáng)得多，色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情景。學(xué)生的注意力會(huì)顯著提高，思緒也會(huì)隨著畫面的變化而變化。圖文并茂、豐富多彩的知識(shí)表現(xiàn)形式，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以提供多種感官的綜合刺激，增加學(xué)生獲取信息的數(shù)量，掌握更多的知識(shí)。

3、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。效率是教師的追求，效果是學(xué)生的收獲。初中生對(duì)一項(xiàng)事物很容易產(chǎn)生興趣，也很容易喪失興趣。僅依靠教師的說(shuō)教，美術(shù)課堂很難讓學(xué)生把有限的40分鐘充分利用起來(lái)，所學(xué)的知識(shí)比較有限。信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂上的充分應(yīng)用，可以讓學(xué)生通過(guò)模型—黑板—多媒體，立體地、全方位地認(rèn)知并掌握所要學(xué)習(xí)的對(duì)象和理論知識(shí)，“走神”的時(shí)間明顯減少，記憶的效果明顯提高。

二、初中美術(shù)課堂信息技術(shù)應(yīng)用的主要路徑

信息技術(shù)豐富多彩，全部應(yīng)用于初中美術(shù)課堂，不可能也不必要。我們要從初中美術(shù)課的教學(xué)大綱要求出發(fā)，著眼于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有選擇地加以應(yīng)用。信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合要真正有利于營(yíng)造新型的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)，有利于教師引導(dǎo)與學(xué)生主體的角色定位，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)形成，有利于開(kāi)拓學(xué)生視野和素質(zhì)全面發(fā)展。

1、初中美術(shù)網(wǎng)絡(luò)化。在初中美術(shù)課堂上充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生在課堂上自己上網(wǎng)收集資料、開(kāi)闊眼界，可以有效提高學(xué)生自主探究美術(shù)的積極性。學(xué)生通過(guò)百度、谷歌等搜索引擎，輸入作者或作品的名字，海量的信息就可以任自己暢游。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，初中生辨別是非能力有限，作為教師要加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)學(xué)生分小組有目的去搜索、篩選、交流有用信息，完成任務(wù)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)的交流功能，將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示，學(xué)生可以利用在家時(shí)間，登陸網(wǎng)絡(luò)欣賞自己或其他同學(xué)的作品，作出評(píng)價(jià)或提出不同的見(jiàn)解，使學(xué)生表現(xiàn)自我的愿望得到更好實(shí)現(xiàn)，使每位學(xué)生都能受到關(guān)注

2、美術(shù)軟件進(jìn)課堂。美術(shù)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用后能產(chǎn)生豐富多樣的視覺(jué)效果。從簡(jiǎn)單的Windows畫圖、到神奇的ACDSee、Adobe Photoshop，不僅能完成傳統(tǒng)繪畫工具所承擔(dān)的任務(wù)，而且提供大批值得嘗試的新畫具，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去多元體驗(yàn)，有機(jī)會(huì)進(jìn)行色彩的任意轉(zhuǎn)換、畫面的自由組合、操作方便、妙趣橫生?？梢猿浞譂M足初中生的好奇天性，鍛煉其美術(shù)能力。

3、提升學(xué)生綜合能力。美術(shù)課不僅可以讓學(xué)生獲得藝術(shù)感知、藝術(shù)欣賞和藝術(shù)評(píng)價(jià)能力，體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，而且可以發(fā)展個(gè)人潛能，提高生活情趣，健全人格。信息技術(shù)在美術(shù)課上的充分運(yùn)用，對(duì)美術(shù)課的綜合能力提升目標(biāo)也是一種極大的促進(jìn)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)易的電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)，激發(fā)其持久的學(xué)習(xí)興趣。