許曉陸

摘要：近年來，我國的高等職業(yè)院校的招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)顯著增多，高等職業(yè)技術(shù)教育在高等教育中的地位也是不斷在提高，起著越來越重要的作用。在社會經(jīng)濟發(fā)展的人才儲備中，高職學(xué)生所占的比重也呈上升趨勢增長。一直以來，高職學(xué)生的質(zhì)量和能力問題就飽受爭議和引起了廣泛的關(guān)注，各大院校也是努力在進行各種研究、改革來提高高等職業(yè)教育的質(zhì)量。其中很關(guān)鍵的一點就是要結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知特點來作出相應(yīng)的教學(xué)改革。本文圍繞高職生的認(rèn)知特點展開，提出幾點教學(xué)改革的方向，希望對高職教育的提高能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；認(rèn)知特點；高職教育；教學(xué)改革

中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0166-01

一、認(rèn)知特點

（一）自我構(gòu)建與更新

高職學(xué)生的認(rèn)知能力和思維方式基本上已經(jīng)形成，他們在日常生活中，有意或者是無意識地積累了許多經(jīng)驗而形成了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)框架，能夠通過自己的理解對事物做出解釋和判斷。而且當(dāng)他們接觸到新的事物時，他們首先是會憑著自己已有的認(rèn)知來解釋它，但是當(dāng)老師或者是前輩對他們所判定的事物進行了否定，然后又重新給出解釋后，高職學(xué)生會努力地去理解它們，然后再結(jié)合自己的想法對這些認(rèn)知進行消化吸收，從而把自己原有的理論又進行了更新。因此，高職學(xué)生在日常的生活經(jīng)歷或是學(xué)習(xí)中能夠自我構(gòu)建認(rèn)知體系并且不斷更新完善它。

（二）主體意識增強

高職學(xué)生基本上都已經(jīng)成年，他們的獨立意識和獨立能力相對來說是比較強的。在生活中他們經(jīng)常獨立行事，面對問題也能通過自己的主觀意識進行判斷、解決。在學(xué)習(xí)中，能夠比較自覺地學(xué)習(xí)，積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，分析問題的能力也很強，有自己獨到的見解。對于新鮮的事物表現(xiàn)出的熱情和興趣也很高，對自己感興趣的事情更是能夠積極主動地去探索、研究。高職學(xué)生的主體意識相比于過去顯著增強，對于新鮮的事物也能夠提出自己獨到的見解，有自己的想法。

（三）監(jiān)控調(diào)節(jié)能力弱

盡管高職學(xué)生的個人思維和認(rèn)知能力有了一定的水平，基本認(rèn)知框架已經(jīng)構(gòu)成，他們有較強的獨立思維能力，對感興趣的事物也表現(xiàn)出了一定的積極性，但是當(dāng)他們面對著自己不擅長是學(xué)科或者是不感興趣的事物時，卻不能夠嚴(yán)格要求自己去把事情做好，往往選擇逃避這些令他們心煩的事情，對自己的調(diào)節(jié)能力較弱，不能夠嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上遇到困難不會及時地去調(diào)整、找到新的解決方法，對自己的缺陷也尚未很明白，因此，高職學(xué)生的自我監(jiān)控、調(diào)節(jié)能力相對是比較薄弱的。

二、改革方向

（一）合理的設(shè)置課程

對于高職學(xué)生認(rèn)知的形成與培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該合理的設(shè)置相關(guān)課程，多多學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識，讓學(xué)生們不斷汲取知識的養(yǎng)分。從最簡單的理論基礎(chǔ)開始認(rèn)知，獲取更多的經(jīng)驗，來不斷地加強、更新自己的認(rèn)知和感受。高職教育還是要以基本的理論知識為基礎(chǔ)，在充足的理論知識的指導(dǎo)下再去實踐、創(chuàng)新。結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知特點，合理地開放相關(guān)課程，幫助學(xué)生們進一步完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。

（二）多元化教學(xué)模式

高職學(xué)生的認(rèn)知能力不是單單靠一種簡單的教學(xué)方式就能夠完善的。每個高職學(xué)生的認(rèn)知能力和對事物的感受和接受能力都是有所差別的，并不是都一樣。使用多元化地教學(xué)方式可以讓不同的學(xué)生在其中找到最適合自己的方法，盡可能多地讓高職學(xué)生們都能夠在學(xué)習(xí)中提高，從而充實自己的大腦。學(xué)習(xí)也是提高自己認(rèn)知的一種方式，任何人的認(rèn)知能力都是一步步積累而來的。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生自己的視野也開闊了，自然而然，對事物的見解、認(rèn)知也會變得有所不同。通過使用多元化的教學(xué)模式可以有效地提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

（三）結(jié)合認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知心理學(xué)的主要內(nèi)容就是有關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的大腦可以對進入感官的信息進行處理，從而不斷積累經(jīng)驗，最終形成自己的認(rèn)知體系。在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知能力也跟著一步步提高。有效地結(jié)合認(rèn)知學(xué)習(xí)理論有助于高職學(xué)生認(rèn)知能力的提高，促進高職教育的發(fā)展。

三、作用及意義

高職學(xué)生越來越多，他們的能力問題一直被社會所質(zhì)疑，但是高職院校所培養(yǎng)出來的人才在社會中所占的比例越來越大，人才儲備是我國經(jīng)濟發(fā)展的基石。高職院校的質(zhì)量提高必須結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知特點來研究，改革的方向也由此而來。對高職學(xué)生認(rèn)知特點的研究是高校進行教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。

四、總結(jié)

高職學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，能夠?qū)π迈r的事物有自己獨到的見解，他們有一定的獨立思考的能力，主體意識很強，但是也存在著對自己監(jiān)管、調(diào)控能力弱的問題。高職教育教學(xué)要充分結(jié)合這些特點來進行改革，這樣才會有效提高高職教育的質(zhì)量。

（作者單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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