王新梅

摘要：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)是創(chuàng)新人才必備的基本能力，也是社會發(fā)展的需要。自主學(xué)習(xí)的理念被越來越多的教師所接受，并且很多教師都在實踐。那么，如何幫助學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生實現(xiàn)自立、自為、自律的學(xué)習(xí)呢？在本文中，筆者就簡要談?wù)勛约旱膸c做法。

關(guān)鍵詞：思想品德；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0047

一、營造民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

良好的師生關(guān)系是進行正常教學(xué)活動、提高教學(xué)效果的保證。在課堂上，教師應(yīng)了解和理解學(xué)生，尊重和信任每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表見解，不論學(xué)生的見解是否正確和完善，教師都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價。平時注重與學(xué)生溝通，研究學(xué)生的年齡特點和個性特點，了解其認知規(guī)律和興趣點，承認學(xué)生間的個性差異，不諷刺挖苦學(xué)生，以一顆真摯的愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，與學(xué)生交朋友、談心，實實在在地營造出民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都能輕松愉快地進行學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。

1. 讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好開端，通過預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，加深和鞏固對知識的理解與記憶，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)很重要，對于思想品德課，因為是開卷考試，學(xué)生重視程度不夠，基本沒有學(xué)生主動提前預(yù)習(xí)，筆者就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)休息時間把思想品德書上的案例當(dāng)故事讀，每節(jié)課用5分鐘時間讀正文部分，學(xué)生可隨意交流。把遇到的自己不理解的問題、自己還想深入了解的知識點等內(nèi)容都進行標(biāo)注，上課時與教師共同解決。通過長期堅持讓學(xué)生讀案例、讀正文，交流討論劃問題的預(yù)習(xí)方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都有較大程度的提高。

2. 讓學(xué)生養(yǎng)成認真聽課的習(xí)慣。我們都知道注意力越集中，學(xué)習(xí)效率越高，效果就越好。因為初中思想品德課在中考時是開卷考試，所以許多學(xué)生家長都不重視，認為上課聽不聽、懂不懂都無所謂，考試時多準(zhǔn)備一些資料就行了。殊不知，現(xiàn)在的開卷考試很多題絕不是翻開資料就有現(xiàn)成答案給你的，雖然觀點確實在書內(nèi)，但需要學(xué)生融會貫通，會提煉，會總結(jié)，才能從不同角度把問題回答完整。學(xué)生上課不聽課或似懂非懂，既浪費了上課寶貴的時間，又會增加課后的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)習(xí)效率低下，考試成績不理想。所以，只有認真聽課，向課堂要質(zhì)量，方能心領(lǐng)神會、教學(xué)互動，以達到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。所以，在課堂教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣非常重要。為了抓住學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的習(xí)慣，每節(jié)課上課前，筆者都要精心編寫教案，查找資料，上課講解透徹，要求自己的課堂要有趣味性，要讓學(xué)生喜歡。

3. 讓學(xué)生養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)不能一勞永逸，要學(xué)而時習(xí)之，這樣才能牢固掌握所學(xué)知識。初中思想品德的復(fù)習(xí)，筆者教學(xué)生通過補充知識框架進行復(fù)習(xí)。如八年級下冊（人教版）共四個單元，第一單元主講公民權(quán)利、公民義務(wù)，第二、三單元重點講了公民權(quán)利中的人身權(quán)利、文化權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利，第四單元講了公平正義，開課前筆者就引導(dǎo)學(xué)生了解整冊書的結(jié)構(gòu)，并在黑板上畫出結(jié)構(gòu)圖，每節(jié)課結(jié)束后，就讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容補充進去，單元學(xué)完后再回顧，一學(xué)期結(jié)束后整本書的內(nèi)容以結(jié)構(gòu)圖的形式躍然紙上，學(xué)生對整本書所學(xué)內(nèi)容非常清晰，觀點非常明確，這極大地提高了他們綜合回答問題的能力。學(xué)生把這種復(fù)習(xí)方法運用到其他科目上，效果也非常好。

三、讓學(xué)生到生活中去體驗，創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的方法

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，筆者比較注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生從生活中去學(xué)習(xí)。學(xué)生由于年齡、經(jīng)驗的限制，很多事情想不到，教師就應(yīng)把握一切機會，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會，提供實踐的途徑，幫助他們開闊眼界，打開思路。在教《消費者的權(quán)益》時，筆者就指導(dǎo)學(xué)生先讀書，從書本上了解一些相關(guān)的消費知識，然后讓學(xué)生相約家長去購物。以前學(xué)生購物什么都不會想，就是買東西，現(xiàn)在了解了一些基本的消費知識，他們在購物時就有意識地看看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、主要成分、有無添加劑，注意觀察銷售人員的態(tài)度等。在課堂上，筆者讓學(xué)生交流消費心得，大家踴躍發(fā)言，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們能運用書本上的理論知識來解釋消費過程中出現(xiàn)的一些情況，通過這一系列活動，讓學(xué)生有目的地去體驗、去思考、去探究、去交流，以及再思考、再探究，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開辟了新的途徑。在教《禮貌顯魅力》時，筆者也是讓學(xué)生去體驗同學(xué)之間的禮儀，與教師之間的禮儀，使同學(xué)們感受到你用什么態(tài)度對待別人，別人就用什么態(tài)度對待你，深深感受到禮儀在社會交往中的重要性。自主學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一些書本上的理論，更應(yīng)該用于實踐，用實踐再反哺理論，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。

四、反思、評價，不斷提升自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)

在教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常寫教學(xué)反思，頗有收益。筆者就想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否也可以寫寫反思，因為反思本身就是在鍛煉大腦的消化能力，同時還在吸收營養(yǎng)的過程。于是在每個單元學(xué)完之后，筆者會布置一項作業(yè)：“你是如何學(xué)習(xí)這一單元的？結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個片段寫即可?！睂W(xué)生寫得還真是可圈可點，筆者把有些內(nèi)容拿到課堂上念，學(xué)生掌聲不斷。互相交流，彼此借鑒讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識更強，方法更多樣。

在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，教師積極、熱情、激勵性的評價是不可缺少的。學(xué)生是渴望被認可的，教師就要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為、成果予以及時地評價與肯定。這個評價形式可以不拘一格，微笑、點頭、語言的贊賞都可以，在實際工作中，筆者還把學(xué)生取得的成績，通過微信發(fā)給家長，讓家長也去欣賞我們的孩子。對于學(xué)生提出的各種問題，教師要認真對待，不能心不在焉、敷衍了事。對于存在的問題，教師要能變換角度去思考，有真誠幫助學(xué)生的態(tài)度。

總之，在思想品德教學(xué)中，教師要努力營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種方法和措施，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。