謝緒春

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國環(huán)境問題也日益嚴重起來，教育部門秉承可持續(xù)發(fā)展觀在化學教育中也提出綠色化學理念。目前，綠色化學是當前化學教育研究的重要課題之一，其核心內容是重視生態(tài)環(huán)境與社會安全。初中化學是學生接觸化學學科的初級階段，從一開始便為學生灌輸綠色化學理念，是新課程教育理念的重要體現(xiàn)。教師要從綠色化學的概念出發(fā)，研究如何在初中化學教學中運用綠色化學理念，培養(yǎng)學生健康的化學觀，樹立環(huán)保意識，為國家培養(yǎng)新世紀所需要的新型人才。

關鍵詞：綠色化學；綠色理念；初中化學；新型人才

隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境污染現(xiàn)象也日趨嚴重，對于環(huán)境污染的治理不僅要采取相應的措施，還應該從人們的理念和思想出發(fā)，增加人們的環(huán)保意識。綠色化學是針對全球化學污染、環(huán)境保護提出的教學理念，它不僅符合國家可持續(xù)發(fā)展的要求，也是保護環(huán)境、防治環(huán)境污染的一種手段。初中化學教育是學生化學的啟蒙階段，因此也是樹立綠色化學觀念的最佳時機。在中學的教育教學中為學生灌輸一定的綠色化學理念，將綠色化學融入化學教育課堂之中，對培養(yǎng)學生健康化學觀，樹立正確環(huán)保意識有重要意義。

一、綠色化學

（1）綠色化學的含義。綠色化學是指在制造和應用化學產(chǎn)品的過程中，應有效利用可再生原料，一方面消除廢物，另一方面避免使用有毒的、危險的試劑和溶劑。同時，綠色化學又稱“環(huán)境無害化學”“環(huán)境友好化學”“清潔化學綠色化學”，是通過使用自然能源，避免造成環(huán)境負擔和有害物質排放的一種保護環(huán)境的化學技術，它涉及有機合成、催化、分析化學等多種學科。綠色化學的最大特點就是在生產(chǎn)過程始端便采用科學的預防污染措施，使整個過程以及終端形成零排放或零污染。初中化學教育正是秉承這樣的環(huán)保意識，將綠色化學這一理念貫穿于教育教學中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，樹立學生的綠色化學觀念，為國家培養(yǎng)新世紀所需要的新型人才。

（2）初中化學教學中綠色化學教育的現(xiàn)狀及意義。綠色化學教育理念是一種新型教育理念，在化學教育中還處于初始滲入階段。從目前的初中化學教育來看，開展的綠色化學教育時間并不長，許多化學教師對綠色化學理念也不甚了解，因而在教學中滲入綠色化學理念還顯得比較困難，甚至有教師認為開展綠色化學教育是一種毫無意義的教育活動。同時，部分初中化學教師的思想觀念還未得到轉變，教師自身環(huán)保意識不強，對于綠色化學的新理念和新要求在化學教育教學中不夠重視，抑或在教學實踐中，不能將綠色化學理念與自身的教學方式和素質教育進行有效結合，教學效果不佳。

當前，我們正處于一個隨處可見化學品的世界里，食品添加劑、汽車燃料、清潔洗滌等物品，都存在著大量的化學添加劑。雖然這些化學物品給人們的生活帶來極大的方便，卻也給環(huán)境造成了一系列的負擔?，F(xiàn)如今，環(huán)境污染嚴重是一個全球化問題，教育教學秉承可持續(xù)發(fā)展觀引入綠色化學教育理念，對剛接觸化學啟蒙的初中學生推廣綠色化學成果，是初中化學教育的重要課題，對社會發(fā)展亦有著重要意義。

二、如何在初中化學中滲透綠色化學理念

（1）以教材為基本滲透綠色化學意識，樹立學生環(huán)保觀念。初中化學教師在最初就需要將綠色化學理念引入課堂，從教材人手滲透綠色化學意識，將綠色化學理念貫穿于整個化學教育過程。

首先，要確立綠色化學思想。在化學課堂之初，教師就應該明確提出綠色化學的概念、意義及作用，讓學生充分了解綠色化學對社會及環(huán)境帶來的益處，才能確立學生的彩色化學思想。同時，綠色化學思想還是化學教師應該具備的基本素質之一，教師加強自身綠色化學意識，才能有效地將這種思想傳遞給學生。

其次，在教學過程中融入綠色化學意識?；瘜W課堂是學生接受知識主要場所之一，教師能夠通過課堂教學將知識直接而高效地灌輸給學生。因此，教師在教學中，應該積極研究綠色化學內容和課本知識的有效整合，盡可能地發(fā)揮課堂教學的有效性，將環(huán)保思想、綠色理念、環(huán)境知識融入課堂，讓學生充分了解到綠色化學的重要性和實效性。在初中化學中也涉及許多相關內容，如“自然界中的水”這一章節(jié)中涉及愛護水資源、水資源凈化等相關環(huán)境問題。在這一章節(jié)，正好可以指出，我國是一個水資源相對缺乏的國家，工業(yè)三廢和生活污水的排放都嚴重破壞了我國水資源環(huán)境。還可以結合“赤潮”現(xiàn)象和“水俁病”等事件，形象且直觀地讓學生了解綠色化學的重要性，同時又能夠加深學生綠色環(huán)保意識。同時，教師還可以認真發(fā)掘教材中與綠色化學相關的知識，有效地為化學教育作補充。例如，在學習“我們周圍的空氣”這一章節(jié)時，可以滲透諸多關于大氣污染與防治的知識。另外，還可以借助網(wǎng)絡資料等，與學生一起討論環(huán)境與化學的關聯(lián)，加深學生對綠色化學理念的理解。

第三，課后開展綠色化學教育活動。在課后，舉辦與綠色化學為主題的活動，能夠讓學生在實踐中更深刻地體會綠色化學理念。比如，開展適合初中生的自來水消毒劑成分調查、參與附近水質檢測酸堿性檢測、測定雨水PH值、廢物回收利用等活動。同時，教師還可以組織關于綠色化學的一些演講活動來宣傳綠色文化。

（2）在化學實驗中培養(yǎng)學生的綠色化學意識。初中化學實驗課也應該注重綠色化學理念的滲入，教師在進行化學實驗設計時，應從節(jié)約能源、減少污染的角度出發(fā)，利用盡可能少的化學實驗物品獲得最好的實驗教學效果，在實驗結束后對實驗產(chǎn)生的廢液和廢渣等進行有效處理，將可以再利用的廢液或廢渣進行分類回收。如：在“二氧化碳的制取號性質”的實驗中，實驗過程所產(chǎn)生的廢酸液可用來中和廢堿液。在試驗中要充分利用無毒、無害的原料，以減少向環(huán)境排放廢物，引導學生充分利用身邊的用品作為實驗原材料，如利用雞蛋殼和白醋制取二氧化碳，注射器可以在某些試驗中代替膠頭滴管。

總之，“綠色化學”已經(jīng)成為當前化學教學研究的重要課題，初中階段滲透綠色化學理念，有利于學生對綠色化學、環(huán)境保護等問題的重視，有助于為國家培養(yǎng)新世紀所需要的新型人才。