齊心

一、運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果

信息技術(shù)近年來被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，信息技術(shù)的直觀呈現(xiàn)方式能帶給小學(xué)生極強(qiáng)的吸引力，讓數(shù)學(xué)知識更加多彩。例如，教學(xué)“軸對稱圖像”這部分內(nèi)容時(shí)，使用多媒體為學(xué)生展示等腰三角形、飛機(jī)、蝴蝶這三幅圖，并用紅線畫出對稱軸，讓學(xué)生觀察并感受對稱圖形的特點(diǎn)。學(xué)生都被美麗的圖案吸引，對軸對稱圖像的理解更深入。通過信息技術(shù)輔助教學(xué)法，把書本中死板的知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易掌握枯燥的知識和重點(diǎn)難點(diǎn)概念。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，營造高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須從學(xué)生出發(fā)，設(shè)計(jì)出可以激發(fā)其參與熱情，提升其學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)。在各種探究活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，鼓勵(lì)他們積極參與到知識的形成過程中，獨(dú)立自主地進(jìn)行探究，不僅使學(xué)生充分掌握知識，而且培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和對數(shù)學(xué)的情感，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。每個(gè)學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新才能，要把這種潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)新能力，應(yīng)營造濃厚的創(chuàng)新教育氛圍，概括起來主要有以下三個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成，教師的主導(dǎo)作用不可忽視，教師本身具有的創(chuàng)新精神會(huì)極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)新精神，掌握更靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富和提高自己。

2.輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。以“升學(xué)率”為教育目標(biāo)的應(yīng)試教育，使得教師和學(xué)生都處于高度緊張的機(jī)械知識傳授狀態(tài)中，嚴(yán)重阻礙學(xué)生獲取新知。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變過去教師“教”和學(xué)生“學(xué)”并重的模式，實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”的過渡，創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松教學(xué)環(huán)境。

3.通過游戲以助學(xué)激趣讓學(xué)生在游戲中學(xué)知識，定會(huì)收到事半功倍的效果。既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)又符合他們的認(rèn)識規(guī)律。如教學(xué)一位數(shù)除法時(shí)，可以設(shè)計(jì)摘蘋果的游戲：在黑板上畫一蘋果樹，在又紅又大的蘋果上分別寫有不同的算式，樹旁畫上表示不同結(jié)果的各種籃子，讓學(xué)生將算式與結(jié)果對應(yīng)的蘋果摘到各自籃子里，大大提高學(xué)生的興趣。

三、引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍

在課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行合作活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，讓合作、探究貫穿課堂教學(xué)始終，有效活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識數(shù)學(xué)化，如教學(xué)“圓柱的側(cè)面積”這部分知識點(diǎn)時(shí)，首先向?qū)W生展示一個(gè)側(cè)面積基本相同的空心紙筒和一個(gè)實(shí)心圓柱并提出問題：同學(xué)們猜想并討論一下老師手中哪個(gè)圓柱的側(cè)面積更大？話音剛落學(xué)生七嘴八舌地討論了起來，之后我將學(xué)生分成各個(gè)不同的小組，給每一個(gè)小組分別發(fā)放了紙筒和圓柱，要求學(xué)生自己尋找問題的答案。部分學(xué)生將紙筒垂直剪開之后，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)長方形，他們使用卷尺對其長寬進(jìn)行測量并得到了側(cè)面積。這時(shí)我開始引導(dǎo)學(xué)生：實(shí)心圓柱是無法剪開的，大家有什么好點(diǎn)子呢？之后啟發(fā)學(xué)生將紙筒圍起、展開、再圍起，這時(shí)有思維靈活的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圓柱的底面圓周長便是剪開后長方形的長，高便是長方形的寬，再使用卷尺測得相關(guān)數(shù)據(jù)之后，順利計(jì)算出了圓柱體的面積。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，同時(shí)讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，課堂氛圍非?；钴S，教學(xué)效率得到了提升。

2.重視教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，喜愛活動(dòng)是兒童的天性，活動(dòng)可以給他們快樂、知識、經(jīng)驗(yàn)、智能和健康，豐富他們的精神生活。每位教師都應(yīng)掌握教育這一最大秘訣——組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，逐步形成積極進(jìn)取、樂于合作、自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)環(huán)境的良好心理品質(zhì)，使學(xué)生的身心素質(zhì)得以健康發(fā)展。

四、結(jié)語

新課改理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建與實(shí)施是每一位一線教師應(yīng)當(dāng)深入研究的課題。我們必須以新課程理念為指導(dǎo)，深化課程改革，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，從而有效提升教學(xué)實(shí)效性，真正構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。