湯曉紅

摘 要：中職化學(xué)課既是基礎(chǔ)課，也是實用課，具有舉足輕重的地位。文章從充分了解學(xué)生、精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，精心選擇實用性強的教材，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強化實驗教學(xué)等方面，研究中職化學(xué)教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中職；化學(xué)教學(xué)；有效性；途徑

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）34-0051-01

中職化學(xué)課作為基礎(chǔ)性的教學(xué)課程，在中職院校教育中具有舉足輕重的地位。目前，中職化學(xué)教學(xué)依然不容樂觀，在很多方面存在不足之處。因此，務(wù)必對中職化學(xué)課程設(shè)置以及教學(xué)方面存在的問題進行分析，研究有效的解決辦法，以保證正常的教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的不足

（1）中職生源問題及教育管理問題。部分中職院校招生幾乎是無門檻的，對考試分?jǐn)?shù)沒有特殊要求，導(dǎo)致部分生源素質(zhì)偏低，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)不太理想。部分中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識與普通高中生相比相對薄弱，在學(xué)習(xí)方面缺乏積極性和主動性，缺少自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，普遍存在一定的厭學(xué)情緒，而且比較貪玩。同時，部分中職院校在教育管理方面比較松散，力度不夠，對中職化學(xué)教學(xué)活動產(chǎn)生較大影響，也妨礙中職化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（2）教材使用問題。中職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型實踐技術(shù)人才，所以，學(xué)校必須選擇針對性強、實用性強的教材。當(dāng)前中職化學(xué)教材最大的問題就是教材內(nèi)容在時代性、知識性、實用性方面存在不足之處。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)教材以后往往難以學(xué)以致用，甚至與時代脫節(jié)，因而在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前中職化學(xué)課所使用的教材，主要有以下兩個問題：一是專業(yè)教材缺乏，使用的教材大同小異，大都缺乏專業(yè)性、實用性；二是多數(shù)教材內(nèi)容缺乏針對性，存在不同專業(yè)共用同一教材的現(xiàn)象。在教材的編排上，也有知識點重復(fù)的情況，浪費了教學(xué)時間。

二、針對中職化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化措施

在化學(xué)教學(xué)過程中，要針對中職化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的不足，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，選擇實用性強的教材，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強化實驗教學(xué)。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)這門功課，才能提升中職化學(xué)教學(xué)有效性。

（1）充分了解學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，比起普通高中生來說，綜合素質(zhì)差別較大。目前，中職化學(xué)教材內(nèi)容和普通高中化學(xué)教材的難度差不多，教材理論性和邏輯性比較強，不太容易理解。因此，在新生入學(xué)的時候，教師要對學(xué)生的基本情況進行了解，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況因材施教，為學(xué)生制定適合的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容安排方面，要兼顧目的性和程序性。在實際教學(xué)過程中，務(wù)必處理好初中化學(xué)課程和中職化學(xué)課程的銜接問題，盡可能根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生進行差異化教學(xué)。只有這樣，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率。

（2）精心選擇實用性強的教材。在教材的選擇過程中，實用性強的教材應(yīng)該優(yōu)先考慮，而且還要注重教材形式的多樣化。不僅要有傳統(tǒng)形式的書本教材，還需要有對應(yīng)的教學(xué)光盤，同時也要保證教材版本具有一定的創(chuàng)新性。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”只有在培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下足功夫，才能提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性。教師要認(rèn)清中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實情況，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，以鼓勵和表揚為主，不斷增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地開展中職化學(xué)教學(xué)工作。教師要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，把多媒體技術(shù)引入到化學(xué)教學(xué)過程中，通過多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要把互動教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方法，積極地進行教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，在互動中深化對知識的理解。

（4）強化實驗教學(xué)。要想提高中職化學(xué)教學(xué)的有效性，實驗教學(xué)是不可缺少的途徑?；瘜W(xué)是實驗性學(xué)科，要加強化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和認(rèn)知。學(xué)生通過有針對性的化學(xué)實驗，可以獲得更多的化學(xué)知識，增強化學(xué)素質(zhì)。在中職化學(xué)教學(xué)中進行化學(xué)實驗教學(xué)，有以下幾個方面的好處：一是進行化學(xué)實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生牢固掌握化學(xué)實驗的操作方法、操作技能與技巧，提高學(xué)生的實驗動手能力。二是進行化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。三是進行化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。中職化學(xué)實驗，一般可以分為課堂演示實驗和實驗室學(xué)生自主實驗，前者注重示范性，后者注重學(xué)生的實驗總結(jié)，通過實驗不斷完善自我。在化學(xué)教學(xué)過程中，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度重視實驗教學(xué)，創(chuàng)造更多的條件開展化學(xué)實驗，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠樹立強烈的自信心。

三、結(jié)束語

人才強國是我國的基本國策，中職院校側(cè)重于培養(yǎng)中等專業(yè)人才，因此中職教育受到前所未有的重視。化學(xué)是中職院校的一門基礎(chǔ)課程，也同樣受到重視。目前的化學(xué)課程還存在一些不足，隨著新課程改革的深入，中職化學(xué)課程的教學(xué)方法需要及時改進。文章從充分了解學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，精心選擇實用性強的教材，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強化實驗教學(xué)等方面，研究中職化學(xué)教學(xué)的有效途徑。

參考文獻：

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