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        多媒體教學(xué)對高中歷史教學(xué)的重要性研究

        2016-12-20 20:43:01施允華
        成才之路 2016年34期
        關(guān)鍵詞:視野高中歷史興趣

        施允華

        摘 要:結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方法,能夠達(dá)到最好的教學(xué)效果。從創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,改進(jìn)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,豐富教學(xué)內(nèi)容拓寬學(xué)生視野等方面,研究多媒體教學(xué)對高中歷史教學(xué)的重要性。

        關(guān)鍵詞:高中歷史;多媒體;興趣;視野

        中圖分類號:G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)34-0096-01

        當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,信息技術(shù)發(fā)達(dá)。在經(jīng)濟(jì)繁榮的大背景下,教育水平在不斷地進(jìn)步和提高。近年來,隨著計(jì)算機(jī)的普及,多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。尤其是在新課改普及的時(shí)代,這些技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),直接改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,在高中歷史教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

        一、創(chuàng)新的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣

        將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高中歷史教學(xué),能夠大大豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,部分替代傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)工具。在以往的教學(xué)當(dāng)中,教師是利用僅有的課本和教案,給學(xué)生傳授書本知識。這種教學(xué)方式比較單一和老套,教學(xué)條件也受到一定的限制,枯燥的講解式教學(xué)嚴(yán)重影響了學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性。雖然歷史教師也在努力地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,但是由于教學(xué)條件和教學(xué)手段有限,并沒有產(chǎn)生太大的效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,課堂中的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教師進(jìn)行的,學(xué)生只是處于被動(dòng)接受的地位,沒有考慮到學(xué)生的感受,學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)就缺少興趣和激情,甚至?xí)v史學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。但是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),這些不良的現(xiàn)象和狀況就會(huì)得到改善。教師的教學(xué)方法改進(jìn)了,學(xué)生對歷史知識學(xué)習(xí)的興趣也明顯提高。比如,學(xué)習(xí)“偉大的抗日戰(zhàn)爭”這一課的時(shí)候,教師可以借助多媒體,將抗日戰(zhàn)爭時(shí)期相關(guān)的圖片和視頻呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的烽火硝煙,讓學(xué)生在身臨其境中了解抗日戰(zhàn)爭的背景。然后通過簡單講解和介紹,學(xué)生能對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,對這個(gè)時(shí)期的歷史有一個(gè)大概的了解。教師在講授這一課知識內(nèi)容的時(shí)候,還可以聯(lián)系外國在此時(shí)期的歷史事件,通過對比學(xué)習(xí),讓學(xué)生對知識的掌握和記憶更加深刻。所以,在高中歷史教學(xué)中,使用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒖菰餆o味的歷史知識變得生動(dòng)有趣,有效提高課堂教學(xué)效率。

        二、改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性

        在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的大背景下,多媒體教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣,還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,同時(shí)有利于教師對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。多媒體教學(xué)可以呈現(xiàn)出大量的歷史信息、歷史知識和內(nèi)容,基本上取代了傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式,在一定程度上給教師節(jié)省了大量的時(shí)間,這些時(shí)間可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的歷史知識進(jìn)行充分消化和記憶。通過多媒體教學(xué),教師從傳統(tǒng)的課堂主體變成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生融入到課堂當(dāng)中,做學(xué)習(xí)的主人。教師在給學(xué)生傳授知識的時(shí)候,增加了師生之間的互動(dòng),幫助學(xué)生思考問題,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式的改變,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在借助多媒體講解歷史知識的同時(shí),教師還可以探索更多的教學(xué)方法,提高教學(xué)方法的多樣性和有效性。比如,在學(xué)習(xí)“中國著名的歷史文化遺跡及明清的宮殿、皇家園林”的時(shí)候,教師可以利用多媒體技術(shù),將靜態(tài)的書本知識轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的歷史知識,通過動(dòng)態(tài)圖畫演示法和表格歸納法,將這一章節(jié)的知識內(nèi)容更加具體、完整、清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生一目了然。這種教學(xué)方法,可以讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和愛國精神。

        三、豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生視野

        在新課改要求下,教師不僅僅是以傳授知識為主,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,增強(qiáng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。利用多媒體進(jìn)行教學(xué),教師傳授知識的內(nèi)容就不僅僅是書本上的知識,還可以聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生的視野變得更加開闊。通過教師對歷史知識的提煉和改進(jìn),多媒體教學(xué)可以給學(xué)生補(bǔ)充和拓展更多的知識內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握課本知識的同時(shí),還能了解和學(xué)習(xí)更多的課外知識,能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如,在學(xué)習(xí)“西方人文精神的起源與發(fā)展”這一課的時(shí)候,教師可以借助多媒體,將有關(guān)的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的面前,然后再引入課本知識。教師還可以結(jié)合中國的歷史背景,給同學(xué)們進(jìn)行融合式的講解,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握外國歷史發(fā)展過程的同時(shí),還了解中國歷史,讓學(xué)生感受到這個(gè)時(shí)期世界的發(fā)展與變化。通過完整的知識展現(xiàn),學(xué)生對知識系統(tǒng)能有一個(gè)宏觀的把握。

        四、結(jié)束語

        在信息技術(shù)發(fā)展速度驚人的今天,要把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完美地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,將信息技術(shù)與教學(xué)手段相結(jié)合,全面改進(jìn)教學(xué)模式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識,大大提高教學(xué)效果。作為歷史教師,不僅要有豐富的歷史專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要掌握一定的信息技術(shù),通過相應(yīng)的技術(shù)手段結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方法,達(dá)到最好的教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李廣生.多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].中國信息技術(shù)教育,2014(24).

        [2]劉小玉.多媒體技術(shù)在高中歷史地圖教學(xué)中的運(yùn)用[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(08).

        [3]鄭良璧.淺談多媒體教學(xué)在歷史教學(xué)中的優(yōu)化運(yùn)用[J].江漢石油職工大學(xué)學(xué)報(bào),2012(01).

        [4]李慧軍.多媒體技術(shù)與高中歷史教學(xué)中的能力培養(yǎng)[D].首都師范大學(xué),2011.

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