馬玉蓮
摘 要:電子白板作為一種新的多媒體演示設備,具有書寫、繪圖、文件調用、刪除復制、遮擋、視頻回放等多種功能,克服了黑板信息量小,不能即時呈現(xiàn)各種圖表、動態(tài)畫面且無法長期保存等缺點,在數(shù)學教學中有重要作用。
關鍵詞:電子;白板;數(shù)學;教學;探索
黑板是傳統(tǒng)課堂中不可缺少的工具,但信息呈現(xiàn)的過程慢,信息量小,不能即時呈現(xiàn)各種圖表、動態(tài)畫面,無法長期保存板書內容,伴隨書寫產生的粉塵也會影響師生健康。電子白板克服了黑板的不足,其強大的書寫、繪圖、文件調用、刪除復制、遮擋、放大,拍照,視頻回放等多種功能,為學生提供了豐富的學習資源,極大地改變了課堂中的學習氣氛,這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了極大便利。
一、師生利用屏幕開展互動學習,及時交流
交互電子白板可提供方便的書寫、播放和繪畫功能,將其用于數(shù)學學科教學,可以呈現(xiàn)學生思維動態(tài)和練習效果,便于師生交流互動,也便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,有利于學生的即時觀察、互動交流,并探索發(fā)現(xiàn)新問題。例如在教學“平面直角坐標系”中如何用坐標描出點時,首先我調用白板提供的網格頁面,利用直線工具,操作演示由坐標描出點的過程。如果坐標中有0 ,學生描點會有困難,因此我在白板上描出點A和點B 作為演示,隨后鼓勵學生在白板上進行即時操作,來檢測他們的掌握情況。接著請同學們思考并總結坐標軸上的點的坐標特點。因為有了直觀形象的展示,學生通過觀察,便可自主得出結論。在學生總結的基礎上展示結論,這樣做突破了教學難點,使學生自主獲得知識,感受成功的喜悅。
二、突出重點,選擇呈現(xiàn)
由于電子白板提供了遮擋拉幕功能,因此有利于創(chuàng)設情景。同時,利用電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以將重點呈現(xiàn),有利于發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,有利于學生集中注意力,更能有效引導學生思維發(fā)展。如在進行平面直角坐標系概念教學時,在課前設計中,我將平面直角坐標系中的各部分名稱、概念等放置在頁面上,并利用遮擋板進行遮擋。課堂上我利用白板的拖動功能,將各部分名稱按講解的順序放置在相應的位置,并利用放大功能,將平面直角坐標系的概念及重點部分放大,以強調和突出這部分內容,加深學生對平面直角坐標系的理解,并幫助學生加強記憶。
三、組合移動,靈活互動
如在教學“旋轉與平移”時,如果利用教具來演示,雖然也能使學生理解“旋轉”“平移”的概念,但是,教具的形狀單一,黑板上沒有方格,不能很好地演示“向某個方向平移幾格”。如果用電子白板演示,這些問題都可以克服。例如,我首先將白板的背景設置成方格;通過白板中自選圖形,畫出金魚。再通過組合方式固定圖形,然后在白板上將圖形放大。學生將小魚平移至固定位置,然后采用“拖動”工具,將小魚圖形一格一格拖動到指定地點,一邊拖一邊數(shù)。在直觀的示范作用下,學生清楚地看到了整個移動過程,并學會了數(shù)格子的方法。這比教師用粉筆在黑板上操作要形象,美觀。
四、過程回放,總結回顧
如在幾何作圖教學中,我將作圖的的過程錄制下來,在教學時利用回放功能讓學生邊看邊練,體會作圖的原理和方法。這有利于學生加深理解。在進行課堂小結時,利用白板的回放功能,有利于學生梳理知識,形成知識結構。
另外,電子白板可以擴大教學容量,提高練習效率。如在練習中把事先在WORD文檔里設計好的練習題,利用電子白板的拍照功能,直接導入到電子白板上。對于具有代表性的習題,選擇好白板中不同顏色不同線條,調取資源庫中各種圖表,直接在電子白板上進行講解和批改,可達到事半功倍的效果。
交互式電子白板給我們的課堂教學注入了新的活力,適時恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,創(chuàng)造教學的豐富情景,能夠化靜為動,數(shù)形結合,使抽象的數(shù)學內容直觀呈現(xiàn),有助于激發(fā)學生的學習興趣,從而使學生有效掌握數(shù)學教學內容,這極大提升了課堂教學質量。
參考文獻:
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