撒梅

摘要：為了幫助初中政治達(dá)到新課程的標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)利用多媒體技術(shù)，為課程創(chuàng)新提供廣闊的空間，有利于初中政治教學(xué)方式和模式的創(chuàng)新。運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠給初中政治教學(xué)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示學(xué)科的特性，給初中政治教師提出更多的要求，不斷熟悉多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將它的優(yōu)勢(shì)全部體現(xiàn)出來，提高初中政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中政治 多媒體技術(shù) 教學(xué)運(yùn)用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)著教學(xué)手段的進(jìn)步，多媒體技術(shù)開始廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，在初中思想政治教學(xué)當(dāng)中得到了充分的體現(xiàn)，幫助政治教學(xué)達(dá)到新的境界。多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，更為學(xué)生創(chuàng)造了新穎的環(huán)境供他們學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。教師可以在利用多媒體技術(shù)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、初中政治教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)在教學(xué)之中能夠發(fā)揮出來的特點(diǎn)有五點(diǎn)：一是圖文并茂，它能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是創(chuàng)造友好的交互環(huán)境，有效增加學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的熱情：三是表現(xiàn)形式多樣，幫助學(xué)生清晰教學(xué)的重難點(diǎn)；四是擁有豐富的信息資源，有效擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍；五是組織信息形式豐富多彩，為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)途徑。

1.多媒體技術(shù)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生的年齡偏小，性格比較活潑，在認(rèn)識(shí)事物上能力較低，但是對(duì)新鮮事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，因此教師可以在初中政治課堂中充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們更快地接受新的知識(shí)，陶冶情操。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以幫助教師創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生難以理解的抽象理論通過視頻或音頻的方式展示出來，幫助學(xué)生更容易地接受。例如，在教授《人類的朋友》這一課的時(shí)候，講到“生活的必需品”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生與日常生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生明白自然資源的重要性，從而更熱愛自然、珍惜自然。教師通過點(diǎn)擊“中國(guó)生物多樣性保護(hù)基金會(huì)”的網(wǎng)站，可以讓學(xué)生獲取更多關(guān)于生物多樣性的信息，豐富知識(shí)，讓學(xué)生明白人類的生存和發(fā)展與生物多樣性的密切聯(lián)系。通過圖片和視頻將資料展示給學(xué)生，化抽象理論為音頻視頻，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解吸收。

2.多媒體技術(shù)有利于突出教學(xué)重難點(diǎn)

初中政治課程的內(nèi)容較多，由于基本概念和原理觀點(diǎn)的復(fù)雜性導(dǎo)致內(nèi)容過于抽象，擁有較強(qiáng)的理論性，因此教師在教學(xué)時(shí)以讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的重難點(diǎn)。教師可以利用多媒體技術(shù)將課本內(nèi)繁瑣的理論概念生動(dòng)形象地展示出來，突出重難點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的，強(qiáng)化教學(xué)效果。例如在教授《一念之差》這一課時(shí)，教師為了突出身邊危險(xiǎn)的誘惑，可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些圖片或者視頻，讓學(xué)生在日常生活之中辨別事物的優(yōu)劣性，哪些是良性的誘惑，哪些是不良的誘惑，并且讓學(xué)生說出優(yōu)劣的理由，教師在學(xué)生評(píng)述完后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的教學(xué)方式能夠?qū)⒄n本內(nèi)的觀點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而有效突出教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化政治課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多媒體技術(shù)有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野

初中政治教學(xué)不僅僅是為了幫助學(xué)生樹立良好的品格，更要讓學(xué)生了解當(dāng)代的時(shí)事政治變化，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，讓政治教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。教師們可以實(shí)時(shí)將黨和國(guó)家發(fā)布的政策方針引入課堂當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家的路線和政策方針有所了解。由于初中政治的教學(xué)內(nèi)容繁多，設(shè)計(jì)的范圍較廣，因此利用多媒體技術(shù)能夠幫助教師對(duì)初中課堂知識(shí)進(jìn)行壓縮，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多有效的知識(shí)，達(dá)到豐富知識(shí)量的目的，理解更深刻的理論知識(shí)，不必再花費(fèi)更多的時(shí)間查閱相關(guān)書籍，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野。

二、在初中政治教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

作為一種新穎的教學(xué)手段，多媒體的運(yùn)用有優(yōu)勢(shì)，但是也有一定的弊端，教師要在教學(xué)時(shí)正視多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，但是不能盲目地運(yùn)用多媒體技術(shù)，否則只會(huì)適得其反。

首先，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況合理利用多媒體技術(shù)，在教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備階段就對(duì)課程進(jìn)行有效的總結(jié)，將學(xué)生難以理解到的重難點(diǎn)知識(shí)通過多媒體展示。對(duì)于比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過多媒體進(jìn)行概括總結(jié)，有利于學(xué)生更加直觀地了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。但是一些學(xué)生較為容易理解的內(nèi)容教師就沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間精力概括總結(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，通過講解就可以達(dá)到目的。

其次，在初中政治教學(xué)過程當(dāng)中，教師不可以讓多媒體技術(shù)取代了自己的主導(dǎo)地位，避免出現(xiàn)多媒體的視聽技術(shù)取代教師的語言交流的情況。教師利用多媒體技術(shù)只是一個(gè)幫助提高教學(xué)質(zhì)量的手段，不能代替自己成為講解員，也不能將學(xué)生作為吸取信息的“容器”看待，它作為一種教學(xué)手段，只能方便學(xué)生更快地接受新知識(shí)，教師在教學(xué)過程中要合理利用多媒體技術(shù)。

三、結(jié)語

本文主要分析了在初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用，它能夠有效幫助教師創(chuàng)新觀念，從而更好地為政治教學(xué)提供服務(wù)。通過不斷探索創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的前進(jìn)步伐，有效提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量和水平。