朱雪俊

【摘要】數(shù)學(xué)離不開計算，學(xué)生的計算能力是最基本的數(shù)學(xué)能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要任務(wù)之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常因為學(xué)生“計算錯誤”而困惑。題做了不少，錯誤率卻居高不下，學(xué)生計算能力的高低直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習的質(zhì)量。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生計算能力闡述了筆者的觀點，希望對今后計算教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】計算教學(xué) 數(shù)學(xué) 習慣

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0105-02

計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，因此它歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。計算的準確性和速度，將直接影響到學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。很多同學(xué)在做題時，并不是不會做，而是因為注意力不集中、抄錯題等各種粗心大意造成最后結(jié)果的錯誤?！缎抡n程標準》提出了關(guān)于“使學(xué)生能夠正確地進行四則計算，對于其中一些基本計算要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活的教學(xué)要求。”

一、計算的重要性

1.計算在生活、學(xué)習、科學(xué)研究和生產(chǎn)實際中的作用

計算是人們生活、學(xué)習、科學(xué)研究和生活實踐中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法。在當今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，科學(xué)中各個領(lǐng)域都有非常巨大的變化，但是，基本的計算方法卻沒有多大的變化。這充分說明小學(xué)數(shù)學(xué)中計算的基礎(chǔ)性和工具性。對于每個人來說，僅在小學(xué)階段學(xué)習整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則計算及其混合運算。因此，在小學(xué)階段學(xué)好以上計算，并形成一定的計算能力，這是終身有益的事情。

2.計算對培養(yǎng)學(xué)生思維能力的作用

（1）計算的過程也是培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力的過程

計算的每一個概念、性質(zhì)、法則、公式都是從實際中抽象出來的。這些概念、性質(zhì)、法則和公式的教學(xué)一般都是通過具體的實例進行的，因此學(xué)生學(xué)習、理解和掌握這些知識，都必須經(jīng)過從具體到抽象，從特殊到一般的過程；而把這些概念、性質(zhì)、法則、公式應(yīng)用到實際中去又必須經(jīng)過從抽象到具體，從一般到特殊的過程，這樣學(xué)生在學(xué)習掌握數(shù)與計算知識的過程中也發(fā)展了抽象概括能力。

（2）計算的教學(xué)有利于滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育

計算是在人類的生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，計算中有很多相互依存、對立統(tǒng)一的關(guān)系。例如加法與減法、乘法與除法等等。教學(xué)中闡明這些相互依存的概念與概念、計算方法與計算方法之間的相互關(guān)系，也就滲透了辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

新課程的改革，刪除了一些比較繁瑣的計算題，計算難度大大下降，然而學(xué)生計算的錯誤，卻是小學(xué)教學(xué)中仍存在的一個重要問題。

二、提高計算能力的方法

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣，提升自主學(xué)習意識。

“興趣是最好的老師”，在進行計算教學(xué)時，其必要的任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生對計算的興趣，讓學(xué)生在計算中找到樂趣，并樂于去學(xué)習，自發(fā)的去做。在教會學(xué)生基礎(chǔ)的計算方法后，可以結(jié)合上課教學(xué)的重點實例，讓學(xué)生進行部分口算等。

（二）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習慣

良好的計算習慣是提高計算能力的保證，在計算時，我們要求學(xué)生一定要做到：

1.審題的習慣。

2.養(yǎng)成仔細計算，規(guī)范書寫的習慣。

3.養(yǎng)成驗算的習慣。

（三）切實掌握有關(guān)計算的知識

1.熟練運算基礎(chǔ)知識，掌握算理

在計算教學(xué)中，有些教師認為計算沒有什么道理可講，只要讓學(xué)生掌握計算方法后，反復(fù)“演練”，就可以達到正確、熟練的要求了。結(jié)果，不少學(xué)生雖然能夠依據(jù)計算法則進行計算，但因為算理不清，知識遷移的范圍就極為有限，無法適應(yīng)計算中千變?nèi)f化的各種具體情況。如果我們在教學(xué)中，重視講清算理，就能使學(xué)生不僅知道計算方法，而且還知道駕馭方法的算理，既知其然，又知其所以然，那么，計算教學(xué)一定會變得生動活潑，多姿多彩。

2.加強口算、重視筆算、學(xué)點估算

在四則運算中，最常用的是口算和筆算?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準確和熟練程度的制約，估算是保證計算準確的重要環(huán)節(jié)，是提高計算能力的重要手段。因此，要加強口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實打牢計算基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒，堅持訓(xùn)練。

3.分層練習，形式多樣，講究實效

練習是鞏固與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要手段。為了促使學(xué)生熟練地掌握計算的技能技巧，提高計算能力，開展有針對性、有層次、有坡度、形式多樣的練習是十分必要的。此外，教師要重視練習的反饋，講究練習的實效性。

（四）創(chuàng)造有利條件和情景，讓學(xué)生體驗成功。

課程標準的推廣，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)要從傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識技能傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、發(fā)展獨立思考能力為主要目標的數(shù)學(xué)教學(xué)；注重不同年齡段學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)興趣以及數(shù)學(xué)價值觀的培養(yǎng)，把握好學(xué)生的主觀能動性、個體差異原則。因此，“成功數(shù)學(xué)教學(xué)”是教師在課堂中組織、啟發(fā)、引導(dǎo)、讓學(xué)生真正處于主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮其主觀能動性；教學(xué)過程中做到對每一個學(xué)生負責，積極創(chuàng)造條件，讓每一個學(xué)生都獲得成功的體驗，都成為學(xué)習上的成功者?？梢圆捎米詫W(xué)，小組合作探究交流算法，一幫一結(jié)對子等方法提高學(xué)生的計算興趣。

總之，計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。以上各點雖不全面，但相信只要能認真落實以上各點，必將能為我們的計算能力的提高起到一定的作用。

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