王新杰

小學生天性愛玩，注意力難以集中，如果班主任在進行班級管理時非常嚴肅，語言的藝術(shù)性不強，說話的方式和語調(diào)都過于單一，甚至還經(jīng)常直接批評學生，不僅很難提高學生注意力，還可能使學生出現(xiàn)抵觸、厭煩等情緒，導致師生之間出現(xiàn)隔閡，拉大師生之間的距離，降低班級管理效率。同時，從另一個角度來看，班主任在管理過程中運用不恰當?shù)恼Z言對小學生進行思想教育，可能會影響學生身心素質(zhì)的發(fā)展，這違背了新課改對加強小學生素質(zhì)教育的要求。可見，有必要對新課改小學班主任管理語言藝術(shù)進行探討。

一、多表揚學生，少批評學生

這要求班主任多肯定、鼓勵學生，而不是常常否定學生的努力，批評學生做得不夠好。與此同時，班主任也要抓住適合表揚的時機，并注意把握好表揚的尺度。例如，班主任發(fā)現(xiàn)某個學生違反了學?；虬嗉壍墓芾碇贫龋皇橇⒓磁u學生或?qū)ζ溥M行思想教育，而是先表揚學生在其他方面的優(yōu)點，肯定學生所做出的努力，然后再將學生存在的問題提出來。這樣一來，學生便會覺得自己是受老師肯定、重視的，因而不會對班主任的管理產(chǎn)生抵抗心理。而且通過班主任的分析，學生也能夠全面認識自我，清楚地看到自身缺點和不足之處，并主動加以改正。當然，不是說班主任完全不能批評學生，而是班主任要盡可能減少對學生的批評。班主任適當?shù)墓膭钆c表揚，不僅能夠幫助學生形成全面認知，還可以充分調(diào)動學生參與班級管理活動的熱情。

二、多用幽默的語言進行管理

在對學生進行管理時，如果班主任的表情非常嚴肅、態(tài)度非常嚴厲，極易使學生產(chǎn)生抵觸情緒，從而可能會給班級管理工作帶來阻礙。所以，為了避免或減少這種現(xiàn)象，班主任有必要嘗試用幽默有趣的語言進行班級管理。例如，在向?qū)W生介紹學校或班級的管理制度時，班主任可以用幽默有趣的語言代替以往循規(guī)蹈矩的說明方式，并適當舉一些例子，和學生進行言語、肢體方面的交流。這樣能夠塑造幽默、親近的班主任形象，拉近班主任和學生的距離，減少師生之間的隔閡，從而有助于轉(zhuǎn)變學生對班主任的態(tài)度，使其能夠自覺服從班主任的管理，聽從班主任的安排。而且這樣在輕松、愉快的氛圍中進行班級管理，能夠使學生對管理內(nèi)容留下更深刻的印象，有助于學生充分理解管理內(nèi)容，進一步提高班級管理的效果。

三、多用委婉的方式回應學生

如果小學班主任的管理語言太直接，如直接批評學生、直接拒絕學生的請求，可能會使學生產(chǎn)生班主任不尊重自己的想法，一旦學生的這種想法超過學生心理承受范圍，學生極易做出不理智的行為，如公然違反班級制度、頂撞班主任等。所以，為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，班主任有必要多用委婉的方式回應學生。例如，某學生向班主任提出某種請求，但是班主任認為該請求是不合理的，此時，班主任不直接回絕這位學生，而是通過較委婉的語言和學生進行溝通，引導學生對自身提出的請求形成全面認知，使學生意識到自己不應該提出這種請求，并主動取消該請求。如此一來，既能夠使學生正確理解班主任的做法，也能夠提高班級管理的效率。

四、把握教育時機，注意教育場合

從當前的情況來看，很多班主任在對學生進行管理時，都沒有營造良好的情景氣氛，以至于管理達不到預期的效果。究其緣由，是因為班主任沒有把握好教育時機或沒有選對教育的場合。為了改變這種現(xiàn)狀，班主任要從以下兩個方面著手開展有關(guān)工作。首先，發(fā)現(xiàn)學生犯錯時，班主任最好不要隨意進行思想教育，而要先詢問學生犯錯的原因，了解事情的基本經(jīng)過、結(jié)果，等到對整個事件有了較全面的了解后，再對此次事件進行合理分析，使學生能夠主動承認自身錯誤，然后抓住有利時機展開思想教育，告訴學生如何有效避免此類現(xiàn)象、如何將此類現(xiàn)象的負面影響降到最小。其次，班主任最好不要選擇公開場合開展教育，以免在無意間傷害學生自尊，使學生產(chǎn)生反感或厭倦情緒，從而導致班級管理的難度進一步加大。例如，如果學生上課沒有認真聽講，班主任發(fā)現(xiàn)這一問題后，直接在上課期間對這位學生進行批判教育，這樣學生很容易產(chǎn)生反感心理，不僅不會認真聽班主任的說教，甚至還可能變本加厲，出現(xiàn)曠課、逃課等不良行為。可見，為了充分保證班級管理效果，班主任不僅要把握好教育時機，也要選對教育場合。

為了順應新課改的要求，深化小學素質(zhì)教育，切實提高小學生班級管理的效率，班主任有必要多表揚學生、少批評學生，并嘗試用輕松、幽默的語言進行班級管理，用委婉的方式來教育學生、回應學生提出的不合理請求，同時注意教育場合，把握好最佳的教育時機。

（作者單位：山東濱州市無棣縣第三實驗學校）