李忠民

初中生正處于青春期，具有好動(dòng)性和活躍性。在展開體育教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用學(xué)生的這一特征，將教學(xué)內(nèi)容與多元化和靈活性的教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中感受學(xué)習(xí)體育知識和技能的樂趣，并從中感悟體育本身具備的精神。

一、游戲教學(xué)法的內(nèi)涵及原則解析

1.內(nèi)涵論述

所謂游戲教學(xué)法，是指通過游戲這種外在形式將具有多樣化的體育項(xiàng)目或者體育課程呈現(xiàn)出來，學(xué)生在游戲氛圍中感受體育帶來的樂趣。游戲教學(xué)的形式可以是以單一模式展開，也可以是以多元化模式展開。比如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小組競賽或者團(tuán)體競賽形式，使學(xué)生在掌握體育相關(guān)課程的同時(shí)提升自身的創(chuàng)造性思維能力和能動(dòng)能力，從而達(dá)到教學(xué)的效果。采用這種教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的有效途徑之一，也是開拓他們創(chuàng)造性思維能力和豐富體育課堂教學(xué)形式的重要方式，從而有效避免體育教學(xué)模式單一化、枯燥化、形式化。

2.原則解析

就游戲教學(xué)法的原則而言，主要包括靈活性原則、多元化原則以及循序漸進(jìn)原則。其一，靈活性原則，是指在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)的節(jié)奏，合理利用時(shí)間適當(dāng)展開與體育課程相關(guān)的游戲活動(dòng)，將游戲活動(dòng)與體育課程進(jìn)行有效銜接，既能達(dá)到節(jié)約課程時(shí)間的效果，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。其二，多元化原則，是指體育游戲活動(dòng)教學(xué)形式的多元化。無論是學(xué)習(xí)方式還是教學(xué)方式，都不能局限于一個(gè)固定的模式，這樣不僅可以有效避免教學(xué)氛圍的枯燥，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。其三，循序漸進(jìn)原則，是指根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律有計(jì)劃、有目的、有順序地逐步發(fā)展與提高。尤其是在體育訓(xùn)練過程中，人體的機(jī)能和生理承受力與年齡大小息息相關(guān)，因此在展開體育業(yè)余訓(xùn)練過程中，要根據(jù)學(xué)生的生理活動(dòng)規(guī)則制定訓(xùn)練計(jì)劃，并掌握體育知識的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該將這三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，合理安排，統(tǒng)籌運(yùn)用，在遵循游戲規(guī)則的同時(shí)發(fā)揚(yáng)體育精神。

二、游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

1.準(zhǔn)備部分的有效運(yùn)用

初中體育課程準(zhǔn)備部分的內(nèi)容主要包括組織學(xué)生學(xué)習(xí)、利用有效方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力、活動(dòng)準(zhǔn)備等。這些課前準(zhǔn)備活動(dòng)的開展不僅可以幫助學(xué)生做好練習(xí)和競賽的思想準(zhǔn)備，還可以幫助學(xué)生較快地適應(yīng)各種體育項(xiàng)目，從而有助于教師以循序漸進(jìn)的方式適當(dāng)展開較為劇烈的訓(xùn)練活動(dòng)。就目前教師的課前準(zhǔn)備教學(xué)方式而言，主要以準(zhǔn)備操或者慢跑為主，雖然這些準(zhǔn)備活動(dòng)能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的肌肉，起到調(diào)節(jié)生理機(jī)能的作用，但是長期采用這些方式就顯得枯燥甚至乏味，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中不能以積極主動(dòng)的態(tài)度練習(xí)和學(xué)習(xí)。這就需要教師改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)課前準(zhǔn)備部分的教學(xué)方式，以體育課本作為基礎(chǔ)，安排一些既能調(diào)節(jié)學(xué)生生理機(jī)能又能提升課堂注意力的游戲項(xiàng)目，并堅(jiān)持循序漸進(jìn)和多元化原則，為接下來的基本教學(xué)部分奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如教師可以在課前準(zhǔn)備部分安排一些強(qiáng)度較小、學(xué)生較為感興趣的游戲活動(dòng)，如“木頭人”“拉網(wǎng)捕魚”等。這些游戲活動(dòng)能夠起到刺激學(xué)生大腦皮層的作用，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再如“反口令”和“并肩壓腿”等游戲活動(dòng)，也是幫助學(xué)生提高注意力的有效方式。

2.基本部分的有效運(yùn)用

初中體育課教學(xué)是一項(xiàng)兼具延伸性和多樣性的綜合教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)的基礎(chǔ)部分不僅是教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重，也是提高學(xué)生對體育知識以及體育活動(dòng)認(rèn)知能力的重要部分。如果說課前準(zhǔn)備部分是基石，那么課中基本部分就是靈魂?；静糠值慕虒W(xué)內(nèi)容不僅包括講解相關(guān)體育基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，還包括培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、體育精神和道德素養(yǎng)，而采用游戲教學(xué)法則是達(dá)到這一目的的有效方式之一。首先，教師應(yīng)該將相關(guān)體育知識與游戲活動(dòng)進(jìn)行有效融合，并合理劃分時(shí)間，在適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目上安排適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)。其次，將游戲內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。但是在這一項(xiàng)目實(shí)施中，游戲法應(yīng)該避免在學(xué)生初期動(dòng)作還未成熟的階段使用，這樣可以有效減少學(xué)生動(dòng)作的錯(cuò)誤率。當(dāng)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用這些技術(shù)動(dòng)作之后，再采用游戲法可以取得事半功倍的效果。例如在講解籃球運(yùn)球過程中，教師可以在學(xué)生熟練掌握基本運(yùn)球技巧和動(dòng)作之后，在課中再安排“兩人運(yùn)球?qū)埂钡挠螒颍瑢W(xué)生在兩兩合作中能夠找出自己的劣勢，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足。學(xué)生在這種競爭氛圍中能夠達(dá)到增強(qiáng)自身運(yùn)球技能、促進(jìn)同學(xué)情誼的目的，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。技能訓(xùn)練課程完成之后，教師可以展開身體素質(zhì)教學(xué)，安排“手心手背”游戲，在游戲活動(dòng)中提高他們的奔跑能力。

（作者單位：甘肅臨澤縣第三中學(xué)）