胡彬

摘要：本文將成功學(xué)理論與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，闡述了成功學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中運(yùn)用的主要內(nèi)容，并從教育理念、實施途徑和教學(xué)方法等方面分析了“成功學(xué)”在高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的運(yùn)用。提出了將成功學(xué)引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育、提升學(xué)生就業(yè)能力的對策。

關(guān)鍵詞：成功學(xué)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；運(yùn)用

“成功”在《新編學(xué)生漢語詞典（修訂版）》的解釋是“事業(yè)或工作達(dá)到預(yù)期的成果”。成功是一種客觀現(xiàn)象，有方法可依，有規(guī)律可循。成功學(xué)誕生于美國，在其l00多年的發(fā)展歷程中，逐漸系統(tǒng)和完善。成功學(xué)以人為本，把教育學(xué)、人才學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)交叉成人生哲學(xué)得以應(yīng)用和實踐的勵志理論，從戴爾·卡耐基的初創(chuàng)到拿破侖·希爾的成熟，成功如同暗夜的亮星，給眾多生存路上的奮斗者帶來追求光明力量和追求希望的勇氣，并最終讓他們感受到事業(yè)有成的樂趣和幸福。

創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，也是一項教育的系統(tǒng)工程。創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)社會發(fā)展需要和個人發(fā)展需要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的開創(chuàng)型個性的人才，以使學(xué)生更好的融入我國向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大潮當(dāng)中。大學(xué)教育不僅要塑造學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)。這是成功學(xué)理念下的教育觀，為我國大學(xué)教育如何開展素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀人才提供了新的思路。將成功學(xué)引人大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中不僅可提高大學(xué)生成功的熱情和學(xué)習(xí)的主動性，而且對提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)其綜合競爭力，更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)模糊

由于許多普通高校多將教學(xué)的重點(diǎn)放在課本知識和技能培訓(xùn)方面，而且學(xué)生在進(jìn)行實習(xí)的時候，學(xué)校也多安排固定的工作崗位給學(xué)生。但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要創(chuàng)新，因此學(xué)生通過自身的努力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)正是適應(yīng)了這一發(fā)展趨勢。使學(xué)生根據(jù)自身的喜好和特長選擇創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，可以有效促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，完成自身的職業(yè)規(guī)劃。而且創(chuàng)業(yè)教育主張以學(xué)生的自身意愿為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮自身能力進(jìn)行完成所想要完成的事情。這種觀點(diǎn)不僅符合我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也可以使學(xué)生獲得全面發(fā)展。但是目前許多學(xué)校還無法意識到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義，而且在日常生活中只是將創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行實習(xí)或者工作之前就業(yè)指導(dǎo)之一。或者在生活中只是應(yīng)付式地搞一兩個創(chuàng)業(yè)比賽，而且在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時候也沒有將創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行宣傳，使得許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)不健全

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校中的沒有完善的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。同時我國在推行創(chuàng)業(yè)教育方面也沒有完善的支持措施，而且在專業(yè)教師方面還有明顯的不足。主要表現(xiàn)為：第一許多老師只是憑借自身的經(jīng)驗或者課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，無法形成比較完善教學(xué)體系。由于創(chuàng)業(yè)教育具有比較強(qiáng)的合理性和實用性，因此進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的老師不僅需要具備完整的理論知識，還需要具有較多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，但是實際工作中卻很難使兩者均符合創(chuàng)業(yè)教育的要求。第二創(chuàng)業(yè)教育課程體系不健全。目前許多高校沒有完善的創(chuàng)業(yè)教育教材，在進(jìn)行教學(xué)的時候，多是按照老師的想法進(jìn)行教導(dǎo)，無法真正為不同學(xué)生情況給予針對性的指導(dǎo)。同時在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的時候，過多地將重點(diǎn)放在理論教學(xué)方面而忽略了增加創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，使得學(xué)生無法將自身的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行結(jié)合，影響了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。第三雖然一些學(xué)校已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)教育，但是只是理論上的學(xué)習(xí)，沒有提供實際的實踐機(jī)會，而且許多學(xué)校多將創(chuàng)業(yè)的場地設(shè)置在校園內(nèi)容，使得學(xué)生可以進(jìn)行發(fā)揮的空間明顯縮小，這樣不僅無法使學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，也會影響學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的積極性。

二、在創(chuàng)業(yè)教育增加成功學(xué)的方法

（一）確立明確的目標(biāo)

在成功學(xué)中指出只有確立明確的目標(biāo)，才能使目標(biāo)的實現(xiàn)更進(jìn)一步。因此要想完成高校的創(chuàng)業(yè)教育，就要在日常教學(xué)過程中在成功學(xué)的指導(dǎo)下設(shè)立明確的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來制定完善的創(chuàng)業(yè)教育方案。由于許多大學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，喜歡接觸未知的事物，而且經(jīng)過大學(xué)的開放性教育，使得他們擁有更多的時間和經(jīng)歷來完成自身的追求。因此老師在引導(dǎo)學(xué)生完成自身成功目標(biāo)的時候，也要幫助學(xué)生制定有效的實現(xiàn)目標(biāo)的方案。首先要使學(xué)生明白成功不是一朝一夕所能促成，需要經(jīng)過腳踏實地地完成每個階段所設(shè)立的目標(biāo)，才能得到自己想要的創(chuàng)業(yè)效果。其次老師要幫助學(xué)生設(shè)立在每個創(chuàng)業(yè)階段的目標(biāo)，使學(xué)生可以根據(jù)實際情況將目標(biāo)分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并且可以將全副身心投入到創(chuàng)業(yè)之中。最后要對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難提供有效的幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生可以在老師點(diǎn)撥下，可以在創(chuàng)業(yè)的道路上更加堅定，最終完成自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

（二）保持健康的心態(tài)

在成功學(xué)中說到，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。因此在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時候，不能急于求成，要保持健康的心態(tài)，迎接成功路上的每個挫折和困難。而且對于初次涉及創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，保持積極向上的心態(tài)，將在創(chuàng)業(yè)中遇到的困難當(dāng)做實現(xiàn)成功所必須經(jīng)歷的過程，才能最終實現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。因此可以在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中增加成功學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成功學(xué)的時候可以提高自身的信心，迎接困難的勇氣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如可以課堂中模擬在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，讓學(xué)生提出不同的解決方法，可以有效提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也可以使學(xué)生克服在他人溝通中產(chǎn)生的抗拒，使學(xué)生可以更加自信、勇敢地進(jìn)行自身的創(chuàng)業(yè)之路。

（三）開發(fā)學(xué)生的潛力

由于每個人的潛力都是無限的，因此只有充分挖掘每個學(xué)生的潛力，才能使學(xué)生突破內(nèi)心的局限獲得更大的成功。在日常教學(xué)過程中需要注重開發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生可以更加順利地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。例如可以在課堂教學(xué)過程中增加成功學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生通過模仿、創(chuàng)新等方面突破學(xué)習(xí)能力、溝通能力以及壓力承受能力等方面的局限，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮出來。通過這些方法和措施，可以使學(xué)生意識到自身的潛能所在，從而可以充分利用自身的潛能，積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最終達(dá)到自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

三、在高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中增加成功學(xué)內(nèi)容的效果

（一）完善創(chuàng)業(yè)教育的改革和更新

由于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項迫在眉睫的改革，其關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展，因此需要通過各種措施推進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。主要方法為：第一學(xué)校要意識到給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的重要性，推出各種推動措施，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。第二要在教育方面進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的積極性，使學(xué)生可以將自身的創(chuàng)業(yè)想法付諸行動。第三要加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的老師進(jìn)行培訓(xùn)，使其可以更新自身的教學(xué)方法和教育理念，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提高有效的指導(dǎo)，最終促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升。

（二）其次，把“成功學(xué)”思想引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中

我國高校過去一直將培養(yǎng)目標(biāo)定位在專業(yè)技能和專業(yè)知識的掌握，創(chuàng)業(yè)教育則是以人為本，以人的科學(xué)發(fā)展為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)人的全面自由發(fā)展?！俺晒W(xué)”重在引導(dǎo)人在某一方面的發(fā)展、成功，其本身所體現(xiàn)的思想與高等教育的指導(dǎo)思想并不背離。為此，可以把“成功學(xué)”的理論融人到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，從而促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、實踐意愿，使成功成為學(xué)生的內(nèi)在需要。

（三）第三，可以將成功學(xué)教程納入教學(xué)內(nèi)容，課內(nèi)與課外教育相結(jié)合把“成功學(xué)”理論引入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，教師可以在課程教學(xué)中向?qū)W生系統(tǒng)講解“成功學(xué)”的理論和案例，或者圍繞一個主題，設(shè)計各種活動來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。除此，還可以在課余開展豐多彩的創(chuàng)業(yè)實踐活動這些活動。既有針對學(xué)生個體的也有面向全體的。課內(nèi)以成功案例展示為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，振奮其精神；課外的通過成功人士的演講、訪談等，鼓勵大學(xué)生規(guī)劃自己的人生。

結(jié)語

在我國.創(chuàng)業(yè)教育還處于初步探索階段。如今各高校都在努力提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，創(chuàng)業(yè)教育是必然的選擇。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，各行各業(yè)需要高素質(zhì)綜合性人才，因此高校應(yīng)進(jìn)一步順應(yīng)市場需要，更新思想，優(yōu)化方法，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，幫助每一個學(xué)生走向?qū)儆谧约旱某晒Φ奈磥恚?/p>

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