俞佩玉

摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學新模式開始逐漸受到人們的重視，但是在實行過程中還存在教學模式落后、教學理念滯后、教材內(nèi)容陳舊、沒有突出學生主體地位等問題，嚴重影響了高職體育教學新模式的實行?；诖耍疚姆治隽烁呗汅w育教學的現(xiàn)狀，并且提出了有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 高職體育 教學新模式

我國高職教育改革正在不斷深化，促使高職體育教學也隨之得到了快速發(fā)展。體育活動不但可以提高學生的身體素質(zhì)，還可以磨煉學生的意志，為其走上工作崗位、適應(yīng)職場競爭打下堅實的基礎(chǔ)。因此，高職體育教學要以提高學生的體育技能為主要目標，突顯學生個人特色，使學生更加符合社會對人才的要求。

一、高職院校體育教學現(xiàn)狀

目前，我國高職體育教學狀況雖然有所改善，但是以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學思想還沒有得到有效落實，高職院校也沒有采取有效措施轉(zhuǎn)變教學體制。這些問題表現(xiàn)為：第一，高職體育教學模式落后。在體育教學過程中，教師主要傳授一些與體育運動有關(guān)的知識，并且以提高學生的身體素質(zhì)為教學目標，沒有表現(xiàn)出高職院校的職業(yè)特色，使得高職體育教學脫離了實際，不利于學生的發(fā)展；第二，高職體育教學理念滯后。高職體育教學還停留在傳統(tǒng)模式上，沒有體現(xiàn)高職院校幫助學生順利就業(yè)的目的，無法給學生創(chuàng)造良好的體育教學氛圍，提高學生的就業(yè)能力；第三，高職體育教材內(nèi)容陳舊。在高職體育課程教學中，教師使用的教材內(nèi)容陳舊，大部分都是關(guān)于體育運動的教學內(nèi)容，較少涉及提高學生心理素質(zhì)的內(nèi)容，無法正確地指導(dǎo)學生解決心理問題，影響學生的就業(yè)成功率；第四，高職體育教師沒有意識到學生的主體地位。在高職體育教學過程中，教師常常占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，學生只能根據(jù)教師的指導(dǎo)進行學習，無法充分發(fā)揮自身的主觀能動性。這種傳統(tǒng)的教學方法，不僅削弱了學生學習的積極性，而且無法提高學生的實踐能力，影響了學生的就業(yè)。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學新模式實行方法

1.更新以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學理念

高職院校只有準確把握以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教育理念，才能進行有效的體育教學改革，所以教師要把新理念應(yīng)用于日常教學中，提高教學質(zhì)量。首先，教師要明確高職體育的特色，高度關(guān)注社會的發(fā)展需求，深入企業(yè)，了解其對員工的要求，從而制訂以就業(yè)為主導(dǎo)的體育教學方案；其次，教師要將就業(yè)觀融入高職體育教學中，即體育教學不僅需要教會學生體育知識，也要圍繞就業(yè)的需求，提高學生的綜合素質(zhì)，使學生更加符合就業(yè)崗位的要求；最后，教師要在高職體育教學中加入人文價值觀。人文價值觀的學習可以有效提高學生的綜合素質(zhì)。如舉行體育比賽，可促使學生了解團結(jié)合作的重要性，并且樹立正確的體育人文精神。因此，在體育教學中，教師要重視人文價值觀的教學。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向選擇高職體育教學內(nèi)容

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學可以有效提高體育教學的實用性。因此，教師要適當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學的內(nèi)容。首先，教師要提高學生的身體素質(zhì)。強健的體魄是做好工作的基礎(chǔ)，高職體育教學必須把提高學生身體素質(zhì)作為主要內(nèi)容；其次，教師要提高學生的心理承受能力。學生沒有較好的心理承受能力，就無法承受工作的壓力。因此，教師要通過適當?shù)捏w育訓練，提高學生勝任工作的能力；最后，教師要在體育教學中加入新型的體育項目，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學方法

選擇正確的體育教學方法對提高教學效率具有重要意義，所以教師要根據(jù)學生的需求，選擇合適的教學方法。首先，教師要把課堂教學與課外體育活動結(jié)合起來，激發(fā)學生參與體育活動的興趣；其次，教師要開發(fā)多種體育教學方式，如增加競技體育；第三，教師要根據(jù)學生的喜好，選擇不同的教學方法，因材施教，使教學效果達到最優(yōu)化。

三、結(jié)語

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學改革對提高學生的就業(yè)率具有重要作用，所以教師要從實際情況出發(fā)，確定人才培養(yǎng)目標，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學理念，使學生能夠獲得更好的體育教育。同時，由于高職生專業(yè)不同，就業(yè)方向也不同，所以教師要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的體育項目，提高學生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：江海職業(yè)技術(shù)學院）endprint