>重慶市第十一中學(xué)校 袁森近年來,重慶十一中立足核心素養(yǎng),切實推進課程建設(shè),促進了學(xué)校的迅猛發(fā)展。明確育人目標(biāo)"/>
立足核心素養(yǎng) 推進課程改革
>>重慶市第十一中學(xué)校 袁森
近年來,重慶十一中立足核心素養(yǎng),切實推進課程建設(shè),促進了學(xué)校的迅猛發(fā)展。
學(xué)校認(rèn)為,核心素養(yǎng)包含人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。十一中校訓(xùn)是“博文修德、精益求精”,其現(xiàn)代解讀是:“博文”提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),“修德”培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),“精益求精”的最終追求是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng);提出了培養(yǎng)“有人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)的家國棟梁”的育人目標(biāo),促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校的課程體系從課程結(jié)構(gòu)的角度分為基礎(chǔ)課程、拓展課程、精英課程三級:基礎(chǔ)課程即為國家規(guī)定的課程;拓展課程則以校本課程為主體,包括修德課程、“大閱讀”特色課程等六大類80余門課程;精英課程包括大學(xué)先修課程、學(xué)生自治課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程等六大類20余門課程。
注重多元化,學(xué)校依托教師、學(xué)生、家長、專家等力量共同開發(fā)校本課程100余門。
突出主體性,基礎(chǔ)課程以“展示互動教學(xué)”為主要策略,拓展課程建立動態(tài)選班制度,精英課程搭建自主選項平臺,均實現(xiàn)了學(xué)生的主動參與、自主發(fā)展。
強調(diào)發(fā)展性,學(xué)校引入學(xué)生和家長評價,充分發(fā)揮多元評價主體的積極性,建立起學(xué)情診斷系統(tǒng)、教師聽評課系統(tǒng)等八個校本評價系統(tǒng),實現(xiàn)了校本評價方式的信息化。
開展大閱讀是以培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)為基礎(chǔ),進而提升學(xué)生核心素養(yǎng);其內(nèi)容從語言學(xué)科拓展到更廣泛的社會及自然科學(xué)范疇;學(xué)校通過制定主題閱讀序列,對學(xué)生閱讀形成指導(dǎo);學(xué)校、家庭、社會共同營造閱讀的大環(huán)境,讓學(xué)生徜徉書香世界。