文/喬育芳

以綠色教育激發(fā)生命活力

文/喬育芳

喬育芳

北京市朝陽區(qū)新升小學(xué)校長

喬育芳，中共黨員，1989年參加工作，碩士研究生學(xué)歷，高級教師。曾擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教師和班主任工作，所帶班級曾被評為市、區(qū)優(yōu)秀班集體。本人曾被評為北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任和朝陽區(qū)優(yōu)秀教師。2002年走上管理崗位，曾擔(dān)任過學(xué)校教學(xué)主任、學(xué)區(qū)教學(xué)干部，現(xiàn)任新升小學(xué)校長。曾獲得全國“德育工作先進個人、北京市規(guī)范化先進個人、朝陽區(qū)三八紅旗手、朝陽教育勞動獎?wù)?、朝陽區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)心教職工的好領(lǐng)導(dǎo)等”多項榮譽稱號。

北京市朝陽區(qū)新升小學(xué)，坐落于北京市朝陽區(qū)東南三環(huán)外，寧靜素雅的居民小區(qū)之間，她有著花團錦簇的美麗景色，蘊含著蓬勃昂揚的郁郁生機，是一座如同花園般的“綠色學(xué)?！薄＝陙?，在“打造綠色教育環(huán)境，激發(fā)生命活力”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，我校構(gòu)建了豐富多元的“綠色教育”體系，以環(huán)保教育為特色，以綠色生命課堂為主渠道，以足球教育為突破點，致力于培養(yǎng)“健康身心，文明有禮，樂學(xué)善思，熱心公益，學(xué)有所長”的快樂少年。經(jīng)過不懈的探索與實踐，我們逐漸將綠色教育理念滲透到日常教學(xué)當中，讓孩子們明白綠色的、可持續(xù)的發(fā)展理念對生命的重要意義，從點滴小事做起，熱愛生命、熱愛自然，快樂學(xué)習(xí)、健康成長，進而成長為健康、自由、陽光、向上而又親近自然的現(xiàn)代中華好少年。

綠色校園 孕育希望

校園之中，綠樹成蔭，花草相映，雖在繁華鬧市之中，卻仿佛置身于如詩如畫般的花園，時刻能感受到濃郁的自然與生態(tài)氣息。自2008年遷入新校址以來，在全體新升人的共同努力下，這樣一座精心打造的精致而美麗的綠色生態(tài)校園，讓我們收獲了朝陽區(qū)首批“綠色生態(tài)學(xué)校”的美譽，同時也成了建設(shè)節(jié)約型校園、推行綠色環(huán)保教育的一方沃土。

為將“綠色”理念滲透到日常的

教育教學(xué)中，我校成立了綠色節(jié)約型校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以我為組長，以德育主任為主要負責(zé)人，將可持續(xù)發(fā)展理念納入日常教育管理中。我校通過多種渠道宣傳建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重要意義，并長期開展“每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米”節(jié)約資源“四個一”活動，通過主題教育活動倡導(dǎo)全校師生從點滴做起。同時，我們還充分利用世界環(huán)境日、世界水日等環(huán)保節(jié)點組織主題教育活動，如以植樹節(jié)為契機，組織為沙漠化地區(qū)的小伙伴捐一元錢、捐書活動。每年開辦兩次“置換空間”二手市場，組織全校師生把家中的閑置玩具、書籍等帶到學(xué)校來互相交換，讓閑置的物品繼續(xù)發(fā)揮價值。

我們成立了環(huán)?！凹埶嚒鄙鐖F。在老師的幫助下，學(xué)生有機會以多種形式推廣“紙藝”社團的環(huán)保理念及回收利用、加工紙張的方法，受到了同學(xué)們的歡迎。2010年9月9日“紙藝”社團參加了在上海舉辦的“中馬兩國青少年公益創(chuàng)想展示活動”，獲得了“天使項目”稱號。

在綠色教育理念的熏陶下，新升小學(xué)的孩子們自覺擔(dān)當起環(huán)境保護與資源節(jié)約的職責(zé)，也肩負起可持續(xù)發(fā)展宣傳的使命。他們積極投入到公益活動中，經(jīng)常走進社區(qū)，將自己所學(xué)的垃圾分類等知識與社區(qū)居民分享，受到了熱烈歡迎，居民們紛紛表示要把新學(xué)到的可利用資源分類知識運用到自己家中。孩子們挨家挨戶的回收宣傳足跡遍布了整個社區(qū)，帶動更多的人加入到節(jié)約資源的行列中，使環(huán)保行為更普遍、更深入人心。

生命課堂 多元發(fā)展

課堂是育人的主陣地。新升小學(xué)的綠色教育體系，出發(fā)點是環(huán)保教育，最終體現(xiàn)則是生命課堂。我校生命課堂的建設(shè)，從形式和內(nèi)容上都是對綠色教育理念的深刻踐行。生命課堂要體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為本的原則，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，課堂真正的主人。我們通過改革評價機制、營造和諧的校園人文環(huán)境、專業(yè)培訓(xùn)、科研帶動、心理關(guān)愛等活動激發(fā)教師成長動力，引導(dǎo)教師利用每周學(xué)科大教研和年級小教研活動時間，把握教材整體內(nèi)部邏輯，深度理解教材內(nèi)容，對知識做到融會貫通。通過干部目標引導(dǎo)、教研活動落實、評價考核支撐使各科教師鉆研教材基本功得到歷練，構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。各科教師在理解教材的基礎(chǔ)上，把著力點放在創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景上，進行了“學(xué)生自主探究教學(xué)模式”的研究。

古人云：“心中醒，口中說，紙上做，不從身上習(xí)過，皆無用也。”課堂教學(xué)就是要使學(xué)校的教育為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、運用所學(xué)的知識提供一個良好學(xué)習(xí)的途徑。我校教師經(jīng)過交流探討，結(jié)合各自的學(xué)科經(jīng)驗，初步構(gòu)建了“6+2課堂教學(xué)模式”，課堂教學(xué)大體遵循“六步教學(xué)法”，逐步引導(dǎo)學(xué)生對問題的關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、思考、交流、解決、反思能力，培養(yǎng)表達交流、質(zhì)疑問難的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在開放、寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，在自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式中，形成了良好心態(tài)，樹立了信心。在解決學(xué)習(xí)問題的過程中，學(xué)生們也逐漸能夠正確認識挫折和困難的價值，形成積極陽光的心態(tài)，塑造健康身心。而氛圍熱烈的交流探討，讓學(xué)生們體驗到了合作的樂趣、分享的快樂。

以生命課堂為基礎(chǔ)，新升小學(xué)為學(xué)生發(fā)展搭建了廣闊的舞臺。校園里活躍著藝術(shù)、健體、環(huán)保、科技、學(xué)科五大類31個學(xué)生社團，開展了一系列校內(nèi)外的社團活動，學(xué)生們積極參與，培養(yǎng)自己獨具特色的才藝。我校還鼓勵社團參加各類賽事、活動，學(xué)生們有機會在更為廣闊的平臺中成長，開闊視野，增強自信，展示年少的生命光彩。在五彩繽紛的活動中，學(xué)生們共同感受生命的律動，分享成長的快樂，綻放健康快樂的自己。

小小足球 綻放活力

美麗的操場，青翠的草地，以及校園內(nèi)遍布的鮮花綠植所帶來的清新空氣，為我校建設(shè)校園足球提供了場地資源。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校添置了大量專業(yè)足球設(shè)備器材，確保足球活動的順利推廣和實施。同時學(xué)校還利用周邊社區(qū)和少年宮及足球職業(yè)俱樂部等資源，積極與校園足球定點學(xué)校后備人才培訓(xùn)基地緊密結(jié)合起來。為了培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，號召教師要面向全體學(xué)生開展形式多樣的足球活動，舉辦校園足球文化節(jié)、文化周等活動，建立足球社團或足球興趣小組，定期舉行學(xué)校與家庭、社區(qū)的足球交流活動，鼓勵教師開發(fā)足球校本課程，利用課間推廣足球操，力求全校學(xué)生都參與足球活動并掌握相應(yīng)的足球基本知識和技能。

我校的校園足球活動開展得如火如荼，孩子們在藍天綠地中快樂奔跑，不僅收獲了身體上的茁壯成長，也磨煉了意志，學(xué)會了拼搏與團隊協(xié)作，獲得了心靈上的健康發(fā)展，符合了 “核心素養(yǎng)”中所提到的“健康生活”素養(yǎng)的要求。

由于各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、硬件條件的不斷改善以及師生的不懈努力，新升小學(xué)的足球隊不斷進步。2013年小西甲的閉幕式安排在新升小學(xué)舉行，市足協(xié)和市教委的領(lǐng)導(dǎo)受邀來到學(xué)校，全校師生共同配合，圓滿完成了任務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。2015年7月獲朝陽區(qū)首屆金鷹杯足球賽男子甲組季軍，男子乙組亞軍，女子乙組季軍。2016年，新升小學(xué)更是被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校，這無疑是對我們推廣校園足球、促進學(xué)生健康成長所作努力的最好肯定。

在多年的不懈實踐與探索中，新升小學(xué)用綠色教育托襯明天的太陽，孕育一批批身心健康、文明有禮、樂學(xué)善思、熱心公益、學(xué)有所長的陽光少年，相信他們一定會像我們學(xué)校的校名與校徽一樣，成為破曉初升的朝陽，在未來開啟霞光萬丈的美好人生！