楊波　張莉

摘要：這些年，隨著我國經濟的發(fā)展，技能型人材的緊缺，推動了職業(yè)教育的發(fā)展。但職校的生源還是沒法和普高比，這勢必給職業(yè)學校的班主

任帶來更艱巨的挑戰(zhàn)。要做一名成功的職業(yè)學校的班主任，需要轉化問題學生，提高中等生，優(yōu)化優(yōu)生，本文分析了中職生的現(xiàn)狀，總結出一些處理這些問題的方法。

關鍵詞：問題學生；中等生；優(yōu)生；了解學生；轉化學生

中圖分類號：G72文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0341-01

做為職業(yè)教育工作者，理想的學生尊守紀律、熱愛勞動、愛清潔；學習勤奮刻苦、具有鉆研精神；尊敬師長、團結同學。然而，現(xiàn)實情況總是那么不盡如人意。現(xiàn)在的90后00后，很多都是父母的寵兒，有的是留守兒童，有的是離異或單親家庭。大多數(shù)同學都是普通教育的失敗者，被曾經被徹底放棄的孩子。在他們身上看到得叛逆、自卑、打架、早戀、手機控、游戲迷......

當發(fā)現(xiàn)問題學生的這些現(xiàn)象時，班主任老師往往會苦口婆心講一些道理，對其進行批評教育。然而，效果卻不一定理想。這樣的學生往往多次教育也不見好轉。此時的班主任老師一定不能輕易的放棄。

記得上一屆有個學生叫李飛，在個性品質方面存在比較多的問題，自私、自控力差、生活習慣差……

我連續(xù)兩天找他談話，對其進行教育，但李飛根本沒聽進去，仍然我行我素。我認識到對該學生的教育的困難性。便開始對該生進行深入了解，于是我在接下來的2天時間里分別和李飛的家長見了面、初中的班主任老師通了電話，和李飛初中時玩得最好的伙伴了解了情況。并調取了他在教室的監(jiān)控觀察他的一舉一動。最終了解到，李飛家住城區(qū)，家庭條件不錯，獨生子女，父母一直做建材生意，把畢生的精力都放在生意里，少了對李飛的看管。李飛除了要錢，基本上不和父母溝通。從小就是由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶視為掌上明珠，給予了萬千寵愛。對其百依百順，從來沒有讓其做過家務。上小學時學習成績還比較好，上了初中后，聽說其它同學家里有電腦，于是叫父母給其買了一臺電腦。從那以后，李飛就逐漸成迷于英雄聯(lián)盟游戲，學習成績一降再降，初中的老師多次對其進行教育無果后，便放棄了。家長對其沒報任何希望。我首先在了從他的興趣著手，先了解了一下英雄聯(lián)盟游戲。然后再找李飛談話，他開始愿意和我交談：一是自己一天沒有什么事做，很無聊，父母從小就不帶自己到哪里玩，也不陪自己去打打球之類的，自己從內心出發(fā)有些埋怨父母；二是打這個游戲可以練好技術，提高排位，賣裝備、皮膚，從游戲中體會到不斷超越的成就感；三是自己早就放棄學習了，怕學不懂老師教的內容。我首先給予了李飛肯定，夸他聰明，肯定能學好。然后給他設定了目標，認真學習，考上本科，然后再大學里再發(fā)展他的夢想，他曾經輕視他的人刮目相看。于是我到學校圖書管借了20多本各種書籍放在教室里，供同學們看。上讀報課時讓每個同學起來談一談自己的讀后感。這樣那些優(yōu)秀的學生有了課外書籍可以閱讀，不愛讀書的同學也為了完成讀后感這一任務開始閱讀。這樣，同學樣逐漸養(yǎng)成了閱讀的習慣。上晚自習的時候監(jiān)督并且檢查同學們的作業(yè)情況，把李飛和另幾名抄作業(yè)的同學叫到辦公室單獨輔導，逐漸的，以李飛為首的差生覺得學習也不是那么的難，原來自己也能學懂，不但不抄別人作業(yè)，還能按時完成作業(yè)。每天下午的課間活動時，我和帶著同學們一起打籃球、羽毛球、乒乓球，其中特別把李飛叫來參與，堅持了2個星期之后，同學們已經對體育產生了濃厚的興趣，其中李飛同學已經愛上了籃球運動。最后，李飛入選了學校籃球隊，戒掉了游戲，考上了高職本科。

中等生在班級中是人數(shù)最多的，只有把這部分學生轉化成為優(yōu)秀的學生，班主任工作才能算成功的。關注每一個學生的成長，是教育者的職責。如果只抓優(yōu)等生，狠抓后進生，而忽視中等生的話，不利于班集整體水平的提高，也違背了教育公平的原則。

由于中等生很多比較內向，他們身上存在的問題往往不易被教師發(fā)覺，他們沒有突出的表現(xiàn)，也不像后進生那樣讓老師絞盡腦汁。他們默默無聞、不聲不響，不在沉默中爆發(fā)，就 在沉默中消失。一旦爆發(fā)，會發(fā)生一些讓人難以置信的事情，讓教師和家長措手不及。再加上中等生很少得到老師和同學的關注，更別提鼓勵了，在自生自滅的情況下容易自暴自棄，直到信心和斗志徹底喪失。

對待中等生時，首先應該花心思去了解他們。如果看學生學習很努力了，但是效果不太好，顯然是學習方法不對，班主任應該幫助其找到好的學習方法，如開個主題班會，讓優(yōu)秀的同學分享自己的學習經驗，讓中等生談談自己的學習方法，同學和老師共同分析是否得當，并幫助其建立系統(tǒng)的學習方法。最后再持續(xù)跟蹤學習效果，直到轉化為優(yōu)生。

如果學生是由于某種原因而心理有些自卑， 大多數(shù)學生在一個問題沒搞懂或一次考試失敗后，便垂頭喪氣，迷失信心，認為自己進入優(yōu)秀學生的層次高不可攀。班主任應該幫助他們認真分析、認清自己，告訴他們人生的路還很長，不能輕易說放棄，給他們放一些陳安之、崔萬志、馬云等勵志的演講視頻。給他們建立起強大的自信心，幫助設定短期、中期、長期的目標，并持續(xù)的跟蹤服務、對取得的哪怕是微小的成績與進步都給予表揚與肯定，并鼓舞他們繼續(xù)前進！同時建立互幫互助小組，同學們是各有所長，給他們分互補小組讓他們共同提高、共同進步！

每一個班上都會有一些相對優(yōu)秀的學生，他們往往德智體全面發(fā)展，品學兼優(yōu)。然而，沒有十全十美的人。在這些優(yōu)秀學生身上，也許會出現(xiàn)驕傲自滿、傲視天下、太過自我表現(xiàn)。班主任要讓優(yōu)秀學生清醒的認識自己，客觀對待所取得的成績和表揚。幫助他們克服驕傲自滿的情緒。并對優(yōu)秀學生確定更高的奮斗目標，對他們提出更加嚴厲的要求，告訴他們"一江春水一江濤，一山更比一山高，強中自有強中手！"要活到老學到老，不斷的超越和完善自己，讓自己變得更強大。同時也要告訴他們，十年河東，十年河西！世界上沒有常勝將軍，如果那一次成績考差或者其它方面有失敗，也不要難過，要勇敢的面對失敗。引用一些他們熟悉的人與失敗抗爭的案例來提高他們的自信心和耐挫能力。如愛迪生發(fā)明火泡之前失敗了上這么多次，卻取得了最后的偉大發(fā)明。中國雜交水稻之父袁隆平花了畢生的精力去研究他的事業(yè)，在成功之前面對別人的嘲笑、諷刺沒有放棄，最終取得了巨大的成功，為全人類做出了杰出貢獻。在這些活生生的榜樣面前，經歷失敗的學生不難了解到：人是在不斷的打擊和失敗中逐步走向成功的，要懷著感恩的心面對失敗，更不要對超越自己的同學產生嫉妒心理，應感謝他們給予了自己前進的動力，激勵了自己前進。

作為一個班集體的掌舵人，必須關心、愛護班里的每一位學生。真正從內心關心、關愛他們，讓他們能體會到老師的誠意，體會到班集體的溫暖，讓班集體團結一致、充滿溫暖、充滿愛，使大家的心緊緊凝聚在一起。班主任的力量是無窮無盡的，真誠的愛自己的學生，就像愛自己的子女一樣，并取得他們的信賴，學生就會樂于接受教育。要做到以上這些，班主任必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。

總之，我們要與時俱進，不斷學習與思考，力創(chuàng)寬松的育人環(huán)境。將后進生進行轉化提高，將中等生進行提高為優(yōu)生，讓優(yōu)秀的學生更加強化。盡自己最大的努力，教好每一位學生，使他們成為社會有用的人。

作者簡介：

楊波（1984.2）男，漢，籍貫，重慶江津，現(xiàn)供職單位重慶永川職教中心張莉，重慶永川職教中心。