郭靜函

摘 要：鋼琴教學(xué)能夠培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)和韻律感，然而由于鋼琴這種音樂(lè)形式和樂(lè)器都是來(lái)源于西方，所以在目前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中大部分都是采用西方鋼琴音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，這也就不免會(huì)使人產(chǎn)生重洋輕中，重外輕內(nèi)的錯(cuò)覺(jué)。從一個(gè)民族和國(guó)家的發(fā)現(xiàn)來(lái)看，如果其自身不重視自己的民族音樂(lè)，那也就不能夠更好得推動(dòng)民族文化瑰寶的發(fā)展。在我們有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)來(lái)看，不論是民歌還是樂(lè)器都帶有著本國(guó)的特點(diǎn)。因而在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，有力的推動(dòng)具有中國(guó)化特色鋼琴音樂(lè)文化的形成，能夠更加廣泛的傳播中國(guó)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)文化。因而在本文當(dāng)中，我便會(huì)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體的分析和論述。

關(guān)鍵詞：中國(guó)民族;民間音樂(lè);高校;鋼琴教學(xué);應(yīng)用

鋼琴音樂(lè)具有濃厚的西方特色，是在西方文化和審美標(biāo)準(zhǔn)這兩者的長(zhǎng)期熏陶之下才產(chǎn)生的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式。從這種形式本身來(lái)看，鋼琴音樂(lè)在傳播音樂(lè)精神上有著不可比擬的優(yōu)越性。從目前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)的情況來(lái)看，我們主要采用的是西方那種鋼琴的教育體系。這雖然能夠幫助我們借鑒西洋鋼琴教學(xué)方面較為成功和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，但是卻不免會(huì)落入重洋輕中的泥淖當(dāng)中。這不僅是因?yàn)槟壳颁撉俳逃邲](méi)有充分認(rèn)識(shí)到民族民間音樂(lè)對(duì)其教授的重要性，同時(shí)也是因?yàn)槟壳霸诶碚摵蛯?shí)踐兩方面鋼琴教學(xué)本土化的研究都比較少。在本文當(dāng)中我便會(huì)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，僅希望能夠起到借鑒的作用。

一、中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)作數(shù)量少

從我國(guó)目前民族民間音樂(lè)的發(fā)展來(lái)看，在鋼琴作品的創(chuàng)作方面雖然有著一些較為優(yōu)秀的作品涌現(xiàn)，但是不論是從其數(shù)量還是曲目的選擇面來(lái)看，都是較少且范圍較窄的。根據(jù)目前對(duì)于中國(guó)公開(kāi)發(fā)表的作品來(lái)看，大致上有著四百多首，但是其深入到高校教學(xué)當(dāng)中并為學(xué)生所熟知的也就是其四分之一。而且在這些作品當(dāng)中，有許多都是由中國(guó)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)和曲目所改編得來(lái)的。由于其受到傳統(tǒng)思想的限制，在其創(chuàng)作手法上也會(huì)受其影響，這也就會(huì)導(dǎo)致在鋼琴曲目方面的創(chuàng)新力度不夠，使得作為獨(dú)奏音樂(lè)的鋼琴分量不夠，不能夠滿足實(shí)際發(fā)展的需要。從這些原因來(lái)看，在高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中師生所能夠選擇和練習(xí)的曲目也就更加有限。

（二）對(duì)民族音樂(lè)文化不夠重視

從目前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)的情況來(lái)看，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴的過(guò)程當(dāng)中正在逐步的疏遠(yuǎn)民族民間音樂(lè)，這也就導(dǎo)致了許多學(xué)生對(duì)于國(guó)內(nèi)的一些鋼琴作品比較陌生，這樣不利于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。由于鋼琴教學(xué)的起源和創(chuàng)作所限，高校的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，比如練習(xí)曲、樂(lè)曲和復(fù)調(diào)等大多都采用國(guó)外的作品，而我們中國(guó)本土的作品僅占一小部分。這首先是由于教師對(duì)于中國(guó)作品不能夠給予足夠的重視，他們大多認(rèn)為民族音樂(lè)在創(chuàng)新力度和表達(dá)情感方面不及西方音樂(lè)。長(zhǎng)此以往使得許多教師對(duì)我國(guó)的鋼琴作品并沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中也忽視了對(duì)于民族民間音樂(lè)的使用。

二、中國(guó)民族民間音樂(lè)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）樹(shù)立民族意識(shí)，增強(qiáng)民族觀念

高校教學(xué)是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才并服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的，所以在高校當(dāng)中的鋼琴教育者也就承擔(dān)著鋼琴教學(xué)的重要任務(wù)。況且教師的樂(lè)曲選擇和使用方式本身就會(huì)影響到學(xué)生的整體民族情感。因而在高校當(dāng)中首先要加強(qiáng)對(duì)于鋼琴教師民族意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)于民族作品的感情。這樣在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師才能夠有意識(shí)的將西方鋼琴教育的優(yōu)秀點(diǎn)使用和貫穿于中國(guó)的鋼琴教學(xué)當(dāng)中。教師們?cè)谔嵘陨砻褡逡庾R(shí)的同時(shí)，也需要在教學(xué)當(dāng)中潛移默化的將這種理念傳達(dá)給學(xué)生，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有民族榮譽(yù)感和自豪感，也才能夠更加順利的將民族民間音樂(lè)融入到鋼琴教學(xué)當(dāng)中。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教材結(jié)構(gòu)

相比于國(guó)外的鋼琴教材，我國(guó)的教材不僅數(shù)量不及西方，而且也不能夠形成一定的體系。由于在數(shù)量上和體系化的管理上不夠重視，所以我國(guó)高校鋼琴教材可選類型偏少，這也嚴(yán)重影響到了鋼琴教育的民族化發(fā)展。所以在目前我們應(yīng)該依照不同種類的音樂(lè)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和等級(jí)來(lái)區(qū)分我國(guó)現(xiàn)有的鋼琴作品，在已有資料當(dāng)中形成一定系統(tǒng)化和科學(xué)化的中國(guó)鋼琴教材體系。這樣不僅有利于高校鋼琴教學(xué)的體系化進(jìn)行，同時(shí)也能夠激發(fā)作曲家創(chuàng)作出更多且更加具有中國(guó)民間特色的鋼琴作品。因而通過(guò)系統(tǒng)化的建設(shè)也是能夠有效豐富民族化鋼琴教材發(fā)展的。

三、小結(jié)

本文是基于我對(duì)于民族民間音樂(lè)和目前高校鋼琴教學(xué)相關(guān)知識(shí)了解展開(kāi)的，在文章當(dāng)中我首先從創(chuàng)作數(shù)量少和對(duì)民族音樂(lè)文化不夠重視這兩個(gè)方面分析了中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀。而后又從樹(shù)立民族意識(shí)，增強(qiáng)民族觀念和豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教材結(jié)構(gòu)這兩點(diǎn)闡述了中國(guó)民族民間音樂(lè)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略。然而宥于個(gè)人知識(shí)水平的限制，在文章當(dāng)中我并未能夠就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行全面詳盡的論述，僅希望能夠起到一些拋磚引玉的作用。

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