張盼杰

摘 要：孩子是一個(gè)家庭甜蜜的負(fù)擔(dān)，也是老師必須的責(zé)任，在責(zé)任里，要有關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)，需要智慧，更需要無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了責(zé)任的支撐，我們的愛(ài)才能發(fā)揮出它的真正作用。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài) 責(zé)任 智慧 無(wú)私奉獻(xiàn) 義不容辭

父親是一名有著 30多年教齡的老教師，在他退休前一年，因病去世了。在我們這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無(wú)論我走到哪兒都會(huì)碰到他的學(xué)生，念著他的好，不斷地幫助我，他們說(shuō)得昀多的就是父親的關(guān)愛(ài)和責(zé)任?，F(xiàn)在我站在了講臺(tái)上，我覺(jué)得我要接過(guò)父親的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。

我從教也有 20年了，看到一批又一批的孩子在自己眼前一步一個(gè)腳印地走向成功、走向未來(lái)，心里常常會(huì)感到莫大的欣慰。若看到學(xué)生不思進(jìn)取、心態(tài)焦慮的樣子，我則會(huì)如坐針氈、食不甘味，直到千方百計(jì)地“化險(xiǎn)為夷”，我的心才如釋重負(fù)。每一個(gè)孩子都會(huì)是一道亮麗的風(fēng)景，作為園丁的我們?cè)撟龅木褪怯脨?ài)心和責(zé)任澆灌祖國(guó)的花朵。

然而，時(shí)代的變遷、生源的不同，新時(shí)代的教師面臨著不同于往昔的孩子們，因?yàn)槭青l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，班里的孩子有的父母在私人工廠上班，時(shí)間很長(zhǎng)，不能照顧孩子，甚至有的孩子長(zhǎng)期由老人帶，還有個(gè)別的單親家庭，導(dǎo)致這些孩子要么學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀、要么行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，有的孩子甚至心理出現(xiàn)偏差。因此，作為班主任的我，需要越來(lái)越關(guān)注這些特殊家庭學(xué)生的教育和管理。

一、用愛(ài)傳遞愛(ài)

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、照顧著、鼓舞著，那么這個(gè)家庭便是溫馨的、溫暖的。

李明是一個(gè)特別好動(dòng)的孩子，剛?cè)雽W(xué)后對(duì)哪兒都新鮮，總是跑來(lái)跑去。軍訓(xùn)時(shí)也總是搞小動(dòng)作，好像患有多動(dòng)癥，是一個(gè)讓教官特別頭疼的孩子。

后來(lái)我找到他，私底下和他交流，他說(shuō)他也想和其他同學(xué)一樣，做標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，就是管不住自己，從小學(xué)就是這樣。在我面前，這個(gè)孩子站得卻很好，可能是因?yàn)榫o張，鼻子上滲出細(xì)密的汗珠兒。我扶了扶他沒(méi)有挺起的胸 ，告訴他：“我送給你一句話：‘播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。 從現(xiàn)在起，你是一名光榮的初中生了，要從今天堅(jiān)持做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生，全班同學(xué)都會(huì)幫助你的。”李明聽(tīng)了以后，眼里滿(mǎn)是激動(dòng)：“老師，我記住了，我也要養(yǎng)成好習(xí)慣?！边@次談話之后，我也知道，這個(gè)問(wèn)題不是說(shuō)改就能一下改好的，需要長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和要求。

這以后，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別喜歡別人的關(guān)注。這么，我就在課上用眼神、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)他的重視，讓他時(shí)刻感受到被關(guān)注的溫暖。同時(shí)我又找到了班長(zhǎng)，和他達(dá)成協(xié)議，讓他發(fā)動(dòng)班里其他孩子盡可能多地和李明交流，并且給他安排了一個(gè)班干部當(dāng)同桌……就這樣，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任的改變計(jì)劃在班中悄悄進(jìn)行著。

情況開(kāi)始好轉(zhuǎn)了，本來(lái)一個(gè)特別好動(dòng)的孩子能在課堂上坐好了，課間的打鬧也能控制一些了。雖然也還是有一些小動(dòng)作，可是同桌能及時(shí)提醒，也會(huì)很快地改正。我在他寫(xiě)的日記中，看到：“我一定做一個(gè)遵守紀(jì)律的學(xué)生，不讓老師和同學(xué)們失望?！本瓦@樣，一顆關(guān)愛(ài)的種子開(kāi)始在這個(gè)頑皮的孩子心中萌芽。

在班級(jí)管理中，班主任對(duì)孩子贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)都可以表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。但是如果能發(fā)動(dòng)所有的孩子，用愛(ài)傳遞愛(ài)或許會(huì)展示出教育驚人的魅力。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間昀真摯昀美好的東西呢？

二、用責(zé)任支撐愛(ài)

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，家庭的影響對(duì)孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學(xué)生的實(shí)際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。

李明同學(xué)好動(dòng)的問(wèn)題剛剛有了轉(zhuǎn)變，在他身上我又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，而且這個(gè)問(wèn)題不只是他一個(gè)人存在，就是作業(yè)不能及時(shí)完成。恰在這個(gè)時(shí)候，李明的媽媽在家長(zhǎng)接待日來(lái)到了學(xué)校，我在與李明媽媽談話中提到了作業(yè)問(wèn)題。她很誠(chéng)懇地給我說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槔蠲鞯陌职质桥艽筌?chē)的司機(jī)，經(jīng)常不在家，教育孩子寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)就落在了媽媽身上，但是，畢竟母親的嚴(yán)厲程度小一些，孩子就總是給媽媽說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了之類(lèi)的話。但是作為母親，也希望自己的孩子成材，可是不知道怎么辦才好，如果需要，可以陪著孩子一起完成作業(yè)。

也就在那次談話之后的第二個(gè)星期一，李明的作業(yè)還是沒(méi)有按時(shí)完成，好幾個(gè)科的課代表也反映出李明的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，有的是上星期都沒(méi)寫(xiě)完。我聽(tīng)了以后，覺(jué)得治理不按時(shí)完成作業(yè)問(wèn)題的時(shí)機(jī)到了，當(dāng)時(shí)在班內(nèi)就拍了桌子，讓李明站起來(lái)，去叫家長(zhǎng)，看能不能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。李明一聽(tīng)，也很害怕，但是我必須這么做。和李明的媽媽通了電話后，她說(shuō)在澆地，只能傍晚來(lái)，我說(shuō)好吧。

我本以為，李明傍晚能把作業(yè)補(bǔ)上，可氣的是，我一查，還是有兩科沒(méi)寫(xiě)完。傍晚 6點(diǎn)鐘，李明的媽媽來(lái)到了學(xué)校，先是責(zé)怪李明，眼里滿(mǎn)是恨鐵不成鋼，既心疼，又嚴(yán)厲。我讓李明到辦公室去補(bǔ)作業(yè)，他的媽媽也陪在一邊。后來(lái)一問(wèn)，李明還沒(méi)有吃晚飯，我偷偷地告訴他媽媽?zhuān)麐寢層值叫Ｍ赓I(mǎi)來(lái)了包子，等在一邊。這時(shí)我看到李明寫(xiě)作業(yè)更加專(zhuān)注了，還不時(shí)看一眼媽媽。直到晚上 8點(diǎn)，李明的作業(yè)才經(jīng)過(guò)了課代表檢查。他吃著包子，媽媽在一邊直勸吃慢點(diǎn)。他只吃了一半，卻執(zhí)意要媽媽帶回去，說(shuō)：“您剛澆完地，也沒(méi)吃飯呢。 ”我說(shuō)不只是關(guān)心媽媽吃飯的問(wèn)題，自己要能按時(shí)完成作業(yè)，媽媽才能安心吃飯啊。我也一直陪在一邊，我認(rèn)為，這是我的責(zé)任，更是一種真正的關(guān)愛(ài)。

經(jīng)過(guò)那次李明媽媽陪寫(xiě)作業(yè)以后，我們班里所有的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是關(guān)心我們的，我們一定要好好學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心。家校的合力使教育綻放出艷麗的花。

孩子是一個(gè)家庭甜蜜的負(fù)擔(dān)，也是老師必須的責(zé)任，在責(zé)任里，要有關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)，需要智慧，更需要無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了責(zé)任的支撐，我們的愛(ài)才能發(fā)揮出它的真正作用。

三、愛(ài)要面向大眾

班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，“關(guān)愛(ài)”后進(jìn)生，“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生。用我們博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注所有的孩子，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，或許他們的花期不同，但是我們靜靜地守候，總會(huì)享受到花香的浸潤(rùn)。

培養(yǎng)祖國(guó)需要的人才，讓每一名孩子都找到屬于他們自己的人生是我們每一名老師義不容辭的責(zé)任，這才是大愛(ài)，用我們的責(zé)任心去支撐這個(gè)大愛(ài)。

今天我信守著自己對(duì)孩子們的承諾，用心澆灌每一朵花，靜待花開(kāi)。明天我的鬢角也將布滿(mǎn)白霜，但沉浸在記憶的長(zhǎng)河里，我醉臥園中，將盡享滿(mǎn)園花香，愿桃李滿(mǎn)天。