李藝煒

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淺析社會工作在高校思想政治教育工作中的運用

李藝煒

【摘 要】隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校面臨的環(huán)境越加復(fù)雜，這給思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。社會工作為大學(xué)生思想政治教育提供了新的視角，其價值理念和專業(yè)方法對于提升大學(xué)生思想政治教育效果具有一定的借鑒意義，有助于豐富大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容，增強大學(xué)生思想政治教育工作的實效性和主動性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治教育 社會工作 理念 方法

作者介紹：李藝煒（1988-），女，黑龍江大慶人，社會學(xué)碩士，天津工業(yè)大學(xué)人文與法學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育、青年社會學(xué)。

社會工作是現(xiàn)代社會發(fā)展的產(chǎn)物，起源于近代西方工業(yè)社會，近年來取得了較快的發(fā)展。在新形勢下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求，在提高大學(xué)生思想政治教育時效性的背景下，社會工作為其創(chuàng)新提供了新的視角，隨著社會工作專業(yè)教育在我國高校取得的較快發(fā)展，社會工作逐步走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化的道路，社會工作的專業(yè)理念、方法也開始運用于高校思想政治教育中。

一、社會工作和高校思想政治教育工作的概念和異同

社會工作和高校思想政治教育工作都是一項助人活動，以學(xué)生為工作對象，服務(wù)于學(xué)生，幫助其走出困境，最終實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。而兩者在工作主體、工作關(guān)系、助人理念方面有很大不同之處，這對高校思想政治教育工作的開展具有一定的借鑒意義。

第一，在工作主體方面。社會工作的主體是專業(yè)的社會工作者，是經(jīng)過一定教育和培訓(xùn)的專業(yè)工作者，擁有一套專業(yè)的工作指導(dǎo)規(guī)范，運用專業(yè)的知識和技能開展工作。而思想政治工作的主體是思想政治工作者，他們很少具有專業(yè)的價值觀和理念技能。

第二，在工作關(guān)系方面。社會工作者和工作對象之間是自愿成立的一種專業(yè)關(guān)系，這種關(guān)系帶有行業(yè)本身的守則和技巧，工作者為滿足工作對象的權(quán)益和需要而工作，尊重工作對象主體性和差異性，以平等的態(tài)度和身份對待工作對象。高校思想政治工作者與工作對象的關(guān)系則是自上而下的，往往自居為教育者和權(quán)威者，把大學(xué)生們當成是接受教育灌輸?shù)南挛徽?，忽視大學(xué)生們的獨立人格。

第三，在助人理念上。社會工作者秉持“助人自助”的理念幫助他人，在助人的過程中，致力于恢復(fù)案主的自信，發(fā)掘其潛能，實現(xiàn)由“助人”到“自助”的轉(zhuǎn)變。而高校思想政治工作者忽視對學(xué)生潛能的開發(fā)和信心的塑造，只是作為一個教育者，讓大學(xué)生們接受他們的想法和做法，解決他們的思想和行為問題。

二、社會工作理念和方法在高校思想政治教育工作的運用

價值觀對于社會工作專業(yè)尤為重要，是社會工作專業(yè)化和職業(yè)化不斷發(fā)展的精神動力。在工作方式上，價值觀是其精神源泉和指導(dǎo)思想，在實際工作中具有十分重要的作用，可以說，價值觀是社會工作的靈魂和統(tǒng)帥。

（一）強調(diào)“平等和尊重”理念

在高校思想政治教育工作中引入社會工作所倡導(dǎo)的“平等和尊重”的理念，就是要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，轉(zhuǎn)變以往教師主體、學(xué)生客體的單向工作模式為互動、平等的工作模式，以平等的態(tài)度和身份對待學(xué)生，不以學(xué)生成績好壞、能力大小區(qū)分對待，這樣才能更好的拉近老師和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生才會更愿意接受老師們的教育和幫助，思想政治教育工作才能真正的發(fā)揮實效。

（二）樹立“大學(xué)生自助”理念

將社會工作“助人自助”的理念運用到大學(xué)生思想政治教育工作中，就是要在教育引導(dǎo)的同時，培養(yǎng)大學(xué)生們的自我思考、自我提高的能力，在潛移默化的過程中認同教育內(nèi)容，傳授給學(xué)生們分析問題、處理問題的方法。思想政治工作者要相信學(xué)生們能夠依靠自己能力處理問題、發(fā)展自我，尊重大學(xué)生們的主體地位，使學(xué)生們明白自己是思想和行為的主體，這樣才能真正幫助大學(xué)生們獲得自我發(fā)展，這樣思想政治教育工作就能事半功倍了。

（三）尊重學(xué)生獨特性和個別性

社會工作相信每個人都是獨特的，尊重案主的個別差異，以非批判的態(tài)度接納每個學(xué)生。高校思想政治工作的對象是大學(xué)生群體，他們處于青春成長期，個性鮮明，思想問題日趨多樣化、個性化。

當前，在高校思想政治教育工作中，不分對象、不分層次，忽視甚至制約學(xué)生個性化的發(fā)展普遍存在著，教育者往往采用集體形式開展思想政治教育工作，無法實質(zhì)性的發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的個別性問題。在高校思想政治教育工作中學(xué)習(xí)借鑒社會工作中尊重人的個別性和獨特性這一理念，就是要注重分析每個個體大學(xué)生的思想實際狀況，從實際出發(fā)承認差異，注重對于個體大學(xué)生的輔導(dǎo)，區(qū)別對待、因材施教，這樣才能發(fā)揮每個大學(xué)生的潛能，實現(xiàn)真正的發(fā)展。

三、結(jié)語

社會工作的專業(yè)理念和方法在實踐中印證了其對大學(xué)生思想政治教育的重要意義，特別是高校專業(yè)社會工作教育蓬的勃發(fā)展，為高校思想政治教育工作提供了專業(yè)的師資力量和實踐經(jīng)驗，這必將促進社會工作與高校思想政治教育工作的進一步融合，探索出一系列實踐經(jīng)驗。

參考文獻：

［1］王思斌，阮曾媛琪．和諧社會建設(shè)背景下中國社會工作的發(fā)展［J］．中國社會科學(xué)，2013（5）．

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