姚 劍

論對(duì)外漢語教育中的文化傳播

姚 劍

隨著近年來“漢語熱”的興起，對(duì)外漢語教育蓬勃發(fā)展。而博大精深的中國文化也有其獨(dú)特的魅力。對(duì)外漢語教育和中國文化的傳播，應(yīng)該是緊密結(jié)合、相輔相成的?；诖?，本文分析了對(duì)外漢語教育中的中國文化傳播的意義、中國文化傳播的方法。

文化傳播 中國文化 對(duì)外漢語教育

近幾年，隨著全球化過程的加速和中國經(jīng)濟(jì)的崛起，在各國都掀起了漢語熱，出于到中國做生意、旅游等各方面目的，學(xué)漢語的人越來越多。同樣，中國也有博大精深，源遠(yuǎn)流長的文化。對(duì)外漢語教學(xué)，不應(yīng)只是單純的漢語語言教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)融入中國文化傳播與教學(xué)，使得外國學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語的同時(shí)，了解到豐富的中國文化。如何把對(duì)外漢語教育和中國文化的傳播相結(jié)合，是一個(gè)值得思考的課題。

一、對(duì)目前對(duì)外漢語教育中一些現(xiàn)象的思考

現(xiàn)在，在全國各地的高校，陸續(xù)開設(shè)了對(duì)外漢語教育的相關(guān)專業(yè)，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語教育專業(yè)的學(xué)生也越來越多。在學(xué)術(shù)界，研究對(duì)外漢語教育也成為熱門的課題。然而，從目前來看，包括從學(xué)校到學(xué)術(shù)界，專注于漢語語言教學(xué)的現(xiàn)象較明顯。對(duì)于把中國博大精深的文化，融入到對(duì)外漢語教育中的相關(guān)研究和實(shí)踐，尚未受到充分重視。以及，如何有效地在對(duì)外漢語教育中，進(jìn)行中國文化傳播，即在漢語教育中進(jìn)行中國文化傳播的方法，從目前來說，相關(guān)研究和實(shí)踐還有待提高。為什么說應(yīng)該加強(qiáng)在對(duì)外漢語教育中的中國文化傳播，即加強(qiáng)在對(duì)外漢語教育中的中國文化傳播的意義，有以下兩項(xiàng)。

二、加強(qiáng)在對(duì)外漢語教育中的中國文化傳播的意義

（一）加強(qiáng)對(duì)外漢語教育中的中國文化傳播，可以促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

如今，隨著中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各種各樣的中國商品已經(jīng)在世界各地隨處可見，外國人喜歡中國的商品，因?yàn)橹袊纳唐肺锩纼r(jià)廉。但是，了解中國的歷史和文化的外國人卻為數(shù)不多。如果中國的文化和文化產(chǎn)業(yè)也可以像中國的商品一樣，走向世界，在世界各地廣受歡迎。那么，中國文化也可以像韓國的流行文化對(duì)韓國的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)一樣，為中國創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)對(duì)外漢語教育中的中國文化傳播，可以增加相互了解，增進(jìn)中國和世界各國的友誼

目前，有很多外國人對(duì)中國和中國文化還不是很了解，甚至有些外國人對(duì)中國仍有一些偏見。如果能在對(duì)外漢語教育中，結(jié)合中國文化的傳播，讓外國朋友了解和喜歡歷史悠久、博大精深的中國文化，將是一件非常意義的事情。如果外國朋友也了解到，中國傳統(tǒng)文化中非常重視“仁愛”的觀念，而且，現(xiàn)代的中國人都以“仁愛”為美德，并將其實(shí)踐到日常生活。那么外國人對(duì)中國的一些偏見，也將沒有存在的基礎(chǔ)。中國文化可以成為中國與外國增進(jìn)了解和友誼的紐帶，中國文化的傳播有助于打破隔閡、誤解，從而提升中國的國際形象。

對(duì)外漢語教學(xué)已經(jīng)成為我國傳播中國文化、實(shí)現(xiàn)中外有效交流的重要方式，對(duì)于幫助中國文化向世界傳播，加強(qiáng)中外間友好合作關(guān)系有著重要意義。

三、在對(duì)外漢語教育中，進(jìn)行中國文化傳播的方法

（一）舉例說明法

比如，上課時(shí)，把一張?jiān)谥袊汗?jié)的時(shí)候，很多人在車站排隊(duì)等待回家的照片，給外國學(xué)生看?？梢越忉屨f這是中國傳統(tǒng)文化中重視孝道和親情的一種體現(xiàn)。中國人不論在外工作有多遠(yuǎn)，都始終不會(huì)忘記在故鄉(xiāng)的父母和親朋好友。所以在春節(jié)假期里人們都回家團(tuán)圓，孝敬父母并拜訪親友。同時(shí)，可以解釋在中國傳統(tǒng)文化里有“百善孝為先”的理念。還可以通過對(duì)一些中文作品的例舉和介紹，從而引申到作品中相關(guān)的文化部分。比如，介紹李白的《靜夜思》中的佳句，可以由此引申到中國文化中的故土情節(jié)。

（二）實(shí)際體驗(yàn)法

在課堂開設(shè)書法課，讓國外學(xué)生了解到中國的書法的魅力的同時(shí)，增加外國學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣。也可以開設(shè)京劇鑒賞課、剪紙課等。通過對(duì)這些中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的介紹，可以充分地調(diào)動(dòng)外國學(xué)生在漢語和中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中的積極性。外國學(xué)生們通過這些豐富多彩的課程，可以實(shí)際體驗(yàn)到中國文化，加深了他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解。

（三）交流講座法

在特定的中國傳統(tǒng)節(jié)日，舉行相關(guān)的主題文化的交流講座。這樣可以調(diào)動(dòng)外國學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語和中國傳統(tǒng)文化的積極性。在交流講座的同時(shí)，也可以進(jìn)行一些實(shí)物展示。比如，在中國春節(jié)的時(shí)候，向外國學(xué)生們展示，紅包、對(duì)聯(lián)等。外國學(xué)生經(jīng)過交流講座，可以將對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，上升到新的高度，加深了學(xué)生們對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的理解。

四、結(jié)語

語言是一種人們進(jìn)行交流的工具，它與文化緊緊相連。在對(duì)外漢語教學(xué)中的最佳模式就是進(jìn)行漢語教育和文化傳播一體化的教學(xué)。即在對(duì)外漢語教學(xué)中，加入中國文化傳播教學(xué)的部分，將中國文化的教學(xué)滲透到對(duì)外漢語教學(xué)之中。讓外國的學(xué)生們?cè)谥袊幕难障聦W(xué)習(xí)漢語，進(jìn)而了解中國人的思維方式，感受中國文化的獨(dú)特魅力。

［1］何沐.文化視域下的對(duì)外漢語教學(xué)研究［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（8）：52～53.

（作者單位：安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

姚劍（1977-），男，漢族，安徽合肥人，學(xué)士，研究方向：對(duì)外漢語教學(xué)。