艾克白爾·熱合曼（新疆庫(kù)車(chē)縣比西巴格鄉(xiāng)中學(xué)，新疆 庫(kù)車(chē) 842000）

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探究幽默藝術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

艾克白爾·熱合曼
（新疆庫(kù)車(chē)縣比西巴格鄉(xiāng)中學(xué)，新疆 庫(kù)車(chē) 842000）

摘要：語(yǔ)文課具有很強(qiáng)的開(kāi)放性和主觀性，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要想充分發(fā)揮語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，必須將幽默藝術(shù)運(yùn)用到其中，這樣才能提高初中生的理解能力，活躍課堂氛圍，有效提高初中語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。本文簡(jiǎn)要闡述了初中語(yǔ)文教學(xué)幽默的特征，并分析了幽默藝術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用及運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：幽默藝術(shù)；初中；語(yǔ)文教學(xué)；理解能力。

語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性的學(xué)科，是一門(mén)主觀性很強(qiáng)的學(xué)科。如何發(fā)揮語(yǔ)文這門(mén)特殊學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵要在教學(xué)中多運(yùn)用幽默的教學(xué)藝術(shù)，幽默的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以改善師生關(guān)系，使課堂收到意想不到的教學(xué)效果。事實(shí)證明，幽默運(yùn)用得好的教師往往是最受學(xué)生歡迎的老師，尤其是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師善不善于幽默，具不具有幽默感，能不能充分發(fā)揮幽默的力量已成為衡量教師教學(xué)成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，在初中語(yǔ)文課堂上，學(xué)生積極性不高、課堂氛圍差已經(jīng)算是一個(gè)較為常見(jiàn)的現(xiàn)象了，其中一個(gè)重要的原因，就是教師在課堂中總是特別嚴(yán)肅，總是一副說(shuō)教者的模樣。因而，要想提高語(yǔ)文課堂效率，就要運(yùn)用幽默這種特殊的教學(xué)手段。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)幽默的特征

初中語(yǔ)文教學(xué)上的幽默，主要是指教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中言談舉止上的機(jī)智風(fēng)趣，初中語(yǔ)文課堂氛圍才會(huì)更加輕松愉悅，學(xué)生聽(tīng)到老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言往往能學(xué)到很多有價(jià)值的東西。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)幽默因素，具備一定的幽默能力，才能將幽默藝術(shù)運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，將初中語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行幽默的加工，再將其風(fēng)趣的表達(dá)出來(lái)，這樣才能使學(xué)生更容易理解并掌握語(yǔ)文知識(shí)。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要做到妙趣橫生，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中明白道理，并從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康人格的情操。眾所周知，語(yǔ)文和人們的日常生活息息相關(guān)，教師只有在平時(shí)注重素材的積累，對(duì)生活中的幽默進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化，才能拉近學(xué)生和老師之間的距離，使學(xué)生更好的提出自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、幽默藝術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要想有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中，必須為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用幽默的講課方式進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣。例如：教師在講應(yīng)用文的相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，教師就可以采用幽默教學(xué)的形式，在黑板上繪制一幅畫(huà)，一條魚(yú)在和與肉罐頭對(duì)話(huà)，這樣能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師使用幽默教學(xué)方法能使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，這樣能在極大程度上加深初中生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握。教師采用幽默的教學(xué)方式進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)，還會(huì)啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，并在此過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶。例如：教師在講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)訓(xùn)練，教師可以選用那副經(jīng)典的對(duì)聯(lián)，“造酒缸缸好，造醋壇壇酸。”將其中的逗號(hào)換一個(gè)位置就變成了“造酒缸缸好造醋，壇壇酸。”其中逗號(hào)的改變，就使整句話(huà)的意識(shí)發(fā)生了改變，這樣能讓學(xué)生更好的理解用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的印象。

三、幽默藝術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

1.口訣識(shí)記法。

初中語(yǔ)文中包含了很多文學(xué)常識(shí)，學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如果采用死記硬背的形式進(jìn)行記憶，往往成效低下，教師在此過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮自己的職能，對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行細(xì)致的加工，采用趣味性的教學(xué)方式加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和記憶。例如：教師在初中語(yǔ)文課文《傷仲永》的教學(xué)中，在介紹王安石時(shí)，就會(huì)向?qū)W生提到唐宋八大家，學(xué)生如果死記硬背的話(huà)很難記住八個(gè)名字，教師可以觀察這幾個(gè)名字的規(guī)律，將其編成“寒柳三蘇歐王憎”的順口溜，可以將其理解為“寒冷春天，柳樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下蘇醒過(guò)來(lái)，歐王對(duì)寒冬感到憎恨。這樣學(xué)生就會(huì)很自然的記住唐宋八大家，并通過(guò)聯(lián)想記憶法記住他們各自所處的時(shí)代和代表作。

2.順手牽羊法。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師還可以運(yùn)用學(xué)生耳熟能詳?shù)臇|西，為學(xué)生營(yíng)造出幽默的語(yǔ)文課堂氛圍，在語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的講述時(shí)，可以引入歌曲、廣告和故事作為開(kāi)端，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的印象。例如：教師在講解《竹影》這篇文章時(shí)，可以采用猜謎語(yǔ)的導(dǎo)入法，提出謎面“你有我有他也有，黑身黑退黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口?！睂W(xué)生可以通過(guò)思考得出謎底“影子”，這樣能使學(xué)生的注意力高度集中，從影子自然而然的過(guò)渡到竹影。

3.畫(huà)蛇添足法。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，本來(lái)不用多說(shuō)，但是偏偏加上一句，就會(huì)產(chǎn)生一定的幽默效果，讓學(xué)生更好的理解語(yǔ)文知識(shí)。例如：《紅樓夢(mèng)》中形容迎春時(shí)，使用了“腮凝新荔”的比喻，說(shuō)迎春的臉頰像新鮮的荔枝一樣，教師可以在這是補(bǔ)充一句：“迎春的臉頰不像荔枝肉，難道像荔枝殼？”這樣幽默的語(yǔ)言不僅讓學(xué)生開(kāi)懷大笑，還讓學(xué)生更好的掌握詞語(yǔ)的用法，使學(xué)生更好的理解語(yǔ)文知識(shí)，并將其運(yùn)用到語(yǔ)文練習(xí)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力。

總之，將幽默藝術(shù)運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以使得初中語(yǔ)文課堂氛圍更活躍，使學(xué)生更好的理解初中語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用幽默藝術(shù)，可以提高初中語(yǔ)文課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的注意力更集中，積極主動(dòng)投入到初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，使學(xué)生快速、深刻的理解并接受語(yǔ)文知識(shí)。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）05-0233-01