摘要：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃作為學生就業(yè)和高校教育的關(guān)鍵內(nèi)容，直接關(guān)系著學生未來的就業(yè)情況，正確優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃有助于學生理性面對就業(yè)，并從優(yōu)擇業(yè)。本文通過分析大學生職業(yè)規(guī)劃和思想政治教育的關(guān)系，借助思想政治教育的手段，以符合學生自身發(fā)展的思想政治教育方式影響大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；職業(yè)生涯；職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）10-0 207 -01

一、思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系

（一）思想政治教育的目的是提高學生的思想素質(zhì)。

大學期間，學習專業(yè)知識技能是關(guān)鍵，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)也是不可或缺的。高校利用開展多樣的思想政治教育形式，不僅完善了學生的知識結(jié)構(gòu)，也逐步塑造了學生的思想道德，幫助學生提升與人交際的能力。就業(yè)單位不僅要求學生有過硬的專業(yè)理論和技能，良好的思想素質(zhì)和人際交流能力也是衡量的重點，高校的思想政治教育正是適應這個要求通過引導學生的全面發(fā)展[1]。思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃都是為了培養(yǎng)德智體兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬?，幫助高校學生更好地解決就業(yè)難題。

（二）思想政治教育的任務是提高學生綜合素質(zhì)，增強社會競爭力。

高校職業(yè)生涯規(guī)劃的任務是開展各類職前培訓和實踐活動，綜合提高學生的就業(yè)競爭力。大學生正處于思想趨于成熟的階段，極易接收各種外界信息，重塑自身價值觀和各方面能力，思想政治教育通過引導和培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和理想信念，并在今后的學習與生活中不斷按照目標完善自身，進而提高綜合競爭力，為今后的就業(yè)做好基礎(chǔ)。因此高校思想政治教育的任務也是為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬?，因此思想政治教育也是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容的一部分。

（三）大學生思想政治教育內(nèi)容完全符合職業(yè)生涯規(guī)劃的需求。

思想政治教育中的世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育和道德觀教育等都是按照高校學生發(fā)展要求和社會需求制定的。這些教育不僅可以幫助大學生對于社會現(xiàn)狀的了解，也能引導他們按照社會需求來完善自身能力。這與職業(yè)生涯規(guī)劃的目的一致，都是以完善學生各方面素質(zhì)使適應社會發(fā)展為出發(fā)點而展開的不同形式的教育。

二、以思想政治教育為手段構(gòu)建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系

（一）幫助學生實現(xiàn)自身價值。

在傳統(tǒng)的就業(yè)觀念中，高校學生只注重自身的利益與發(fā)展來擇業(yè)，在一定程度上忽視了集體和國家的利益。因而也出現(xiàn)了人力資源市場上的不同領(lǐng)域和地域的供不應求和供過于求同時存在的現(xiàn)象，大多數(shù)學生鑒于自身因素會選擇相對較為繁榮的、有利于自身發(fā)展的地區(qū)和就業(yè)領(lǐng)域。思想政治教育通過引導學生的價值觀和世界觀，將自身利益與集體利益、國家利益的關(guān)系進行正確分析，讓學生在面對國家利益時能舍棄自身利益，以社會和國家的發(fā)展需求為主，逐漸轉(zhuǎn)變以往的擇業(yè)觀念，有助于學生在服務國家和社會的過程中逐漸實現(xiàn)自我價值。

（二）提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

思想政治教育輔助大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、政治觀和道德觀，能讓學生樹立適應社會發(fā)展的擇業(yè)觀，建立高尚的職業(yè)目標。并且思想政治教育幫助學生更好地適應環(huán)境，學習與人交往，學習如何樹立人生的目標、如何在工作中實現(xiàn)自身的價值。以職業(yè)生涯規(guī)劃為主導的思想政治教育也注重差異化教育，可以幫助不同特點的學生按照自身的優(yōu)勢劣勢正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇合適自身的職業(yè)方向，進而提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

（三）提高大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的主動性。

以思想政治教育為手段的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃包括就業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩部分。思想政治教育在學生對于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本信息了解的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的知識儲備和專業(yè)技能，同時提高自身的道德修養(yǎng)，以此實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。樹立學生信心，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的積極主動性，引導他們關(guān)注就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息，通過對各類成功案例的分析與總結(jié)，增強就業(yè)信心，避免在進入社會后對于出現(xiàn)的突發(fā)情況手足無措，確?？梢詮娜輵獙?。

三、借助思想政治教育完善職業(yè)生涯規(guī)劃的措施

（一）加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的宣傳工作。

充分利用各種校園媒體，宣傳大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的各項內(nèi)容和完善職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生的重要意義[2]，并且通過宣傳校內(nèi)外就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例，逐漸提高大學生參與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的積極主動性。學校要建立健全學生相關(guān)的評估體系，包括各種心理健康測評、思想素質(zhì)測評和職業(yè)技能測評等，讓學生充分認識自身能力和心理、思想現(xiàn)狀，并針對性的進行改進，逐漸完善自我，為今后步入就業(yè)環(huán)境做好基礎(chǔ)。

（二）完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育體系。

高校要重視大學生職業(yè)生涯的教育，通過設(shè)立公共課程對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行教育與引導，確保大學生在健全的環(huán)境下培養(yǎng)職業(yè)觀，并且結(jié)合各類實踐活動，鼓勵學生多參與實習，結(jié)合自身經(jīng)驗完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系。加強師資力量的建設(shè)，對于職業(yè)生涯規(guī)劃的師資進行培訓，提高其綜合實力[3]。教育者要注意職業(yè)生涯規(guī)劃教育的政治性、目的性和先進性，還要注意教育內(nèi)容的針對性和可接受性，運用系統(tǒng)論方法不斷優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

（三）建立健全高校與家庭、教師與學生之間的溝通。

大學生的主要社會情境就是高校和家庭，因此確保高校與家庭信息渠道的通暢，不僅可以避免信息不對稱對教育效果帶來的負面影響，同時可以在溝通了解的基礎(chǔ)上制定適合學生發(fā)展需求的教育模式，家庭與高校相互配合，促進教育效率。師生之間是一對多的教學模式，會不可避免的出現(xiàn)一些信息無法獲取，因此應該通過各種課上課下的直接間接交流，確保師生關(guān)系的穩(wěn)定與和諧。這樣不僅可以確保老師針對性的對學生進行教育與引導，及時解決學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各類問題，也可以給學生心理營造輕松的氛圍，確保教育的有效實施。

參考文獻：

[1]謝元錫.大學生職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與就業(yè)指導[M].清華大學出版社，2007

[2]王海燕，黃明娣.論大學生思想政治教育工作的突破口[J].重慶職業(yè)技術(shù)學院學報.2007（04）

[3]胡天生.以生涯輔導推進大學生思想政治教育的實踐創(chuàng)新[J].思想理論教育.2010（17）

作者簡介：杜娟（1991-），女，漢族，陜西榆林人，研究生在讀，法學，西安郵電大學，研究方向：大學生心理健康教育。