李芳

摘 要：如果把初中數(shù)學簡單看成只有數(shù)字、符號、公式、定理、解題的一門學科，那不僅是學生，就是老師都沒興趣！教師應正確引導，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們掌握重要的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)其思維能力、語言表達能力、在探索和實踐的過程中，培養(yǎng)觀察思考分析問題的能力、自主探索和思考及想象能力；樹立變化的觀點；培養(yǎng)學生勇于探索和積極參與的精神；讓學生體會數(shù)學的美學價值，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，這些能力對今后的生活、工作產(chǎn)生巨大的影響。學生就會感覺數(shù)學是這么有用、有趣的一門藝術(shù)學科。如何引導學生主動參與學習，讓其樂學、愛學？這是探討的關(guān)鍵內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：興趣；師生關(guān)系；評價機制

興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數(shù)學中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習。對于數(shù)學這門學科，怎樣才能調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，建議從以下幾方面入手：

一、要做一個有魅力的教師

時代的進步、科技的飛速發(fā)展，對老師的要求也不斷提高，要想學生對你的課產(chǎn)生興趣，那作為教師的我們也該不斷要求自己進步，爭做一名有魅力的數(shù)學教師。

1.師德優(yōu)秀

作為一名教師，最重要的是要有較高的師德，注意自己的一言一行，爭取成為廣大師生的榜樣，學生自然敬重你。

2.陽光上進

要熱愛你的工作，把工作當事業(yè)做。要有目標，有上進心，這樣你會無形地感染你的學生，自然他們會喜歡你，也會對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

3.衣著得體

愛美之心，人皆有之。注意自己的衣著外表，愛干凈講衛(wèi)生，衣著大方得體，給人一種美感，會為你的教學添彩。

4.專業(yè)過硬

數(shù)學教師應充分做好備課工作，多學習、多參考，這樣在課上、課下才會游刃有余，才令學生敬佩、喜歡，才會對數(shù)學課產(chǎn)生興趣。

5.發(fā)揮特長

有的教師幽默、會唱歌、會跳舞、會畫畫、會樂器、會武術(shù)、會下棋、體育好、書法好等等，在課上課下可與學生充分互動，學生會很高興、很崇拜你的。而有的教師沒這些特長，怎么辦呢？說說我吧：我的特長是在數(shù)學課上滲透德育，因為這是最根本的教育，最重要的教育。我每節(jié)上課前讓學生滾動播放一首我搜集的青春校園歌曲、勵志歌、好聽的樂器、英文歌等；然后上課前5分鐘分享我買的《中學生人格培養(yǎng)》《哈佛家訓》或微信美文、經(jīng)典視頻等，同學們每天都很期待。

二、要建立良好的師生關(guān)系

心理學認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。初中生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它，常常因為不喜歡某科任老師而放棄該科的學習。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

1.生活上多關(guān)心

教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上多多關(guān)心，通過談心了解學生的家庭環(huán)境等，了解他們的困難，多多安慰幫助。如我班的吳××同學，父母離異，性格內(nèi)向，十分脆弱，我常找她談心，給她安慰，每周末順路帶她進城，路上常將陽光健康的信息給她，最后她不僅考上了省重點高中，還變得開朗陽光了。

2.學習上多幫助

當發(fā)現(xiàn)學生學習有困難時，教師應積極幫助關(guān)心，不辱罵。采取上課多抽查、下課多面批，耐心細致的講解，一次就會讓他們信心大增。從而激發(fā)學生對老師的愛，對數(shù)學的愛。且對后進生教師應熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心，提高學習能力。如我班學生，他們都愛問問題，每次我都會熱情耐心細致地給以講解，常鼓勵他們，到中考除去一人B等外，其余學生全是A等。

3.微笑常掛嘴邊

微笑給人美感，讓人心情愉悅。經(jīng)常微笑的教師，自己開心，別人也會積極地反饋給你真誠的微笑，學生才會更愿意接近你。

三、要多鼓勵學生體會快樂

學會賞識學生，不僅能極大地調(diào)動學生的積極性，還能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，增強學生的自信心，這樣做的好處是讓學生進入一種良性循環(huán)，學生對數(shù)學會越來越感興趣，對數(shù)學學習越來越有動力，自然，成績也就會越來越好。

1.學生評價機制

在課堂上，可利用小組探究后，讓小組成員評價小組中每位成員的閃光點，在小組內(nèi)交流。這樣讓他們學會賞識別人，學習他人優(yōu)點，也體會到了成功的喜悅，增強了自信，這是一種非常有效的激勵機制。

2.教師評價機制

作為老師，要經(jīng)常認真研究班內(nèi)學生的生活情況、學習情況和課堂紀律具體情況。不管對那些獲得好成績的學生，還是對那些飽嘗失敗的學生，都應該抓住他們某一方面的具體閃光點加以表揚，幫助他們樹立自信心，幫助他們不斷進步。有時，你無意中表揚了他一句，可能會影響他一生。

如果說后進生需要鼓勵和幫助，那么，對于那些獲得榮譽的學生我們也不能忽視他們的成績，在他們獲得成績的時候要及時表揚，幫助他們樹立更高的目標，讓他們能更上一層樓。鼓勵、表揚，能幫助學生樹立自信，發(fā)掘他們潛在的動力，從而帶動他們各方面的能力，表現(xiàn)出他們的才能，總的說來，給學生一聲表揚或短短的一句贊語，遠遠勝過令其傷心的批評，也勝過說服。多一些鼓勵，讓更多的學生成才。

（1）課上

教師應在課堂上多使用激勵性語言，利用各種機會鼓勵學生，激發(fā)他們學習成功的欲望。讓學生體會成功的喜悅，對于學困生有針對地提問，讓他們也產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，喚起他們學習的自信心。

（2）課下

課下，教師有時遇見學生可拍拍肩膀，說一聲：“你的鞋好干凈哦！”“哇，你的課桌好整潔呀！”“你好有愛心”“你真愛幫助同學！”……這些語言拉近了師生的距離，又給了學生極大的贊美，讓他找到了自信，健康地成長。

①作業(yè)

教師有時在學生作業(yè)本、試卷等上面多些鼓勵性語言，畫一些表情圖案，增強信心，體驗被關(guān)愛的感覺。

②其他

有時可利用合適的機會在學生、老師、家長會上鼓勵他們，讓他們有認同感。

③獎勵

可在作業(yè)本上給等級，一月后收集加分，分兩種情況加分：分數(shù)等級加分和進步獎加分，并定時給以進步獎勵一支筆、一個笑臉、一次與老師的合影等。

總之，興趣是最好的老師，沒有興趣，就體會不到學習數(shù)學的快樂，就學不好數(shù)學這門藝術(shù)性學科。

參考文獻：

[1]謝華.在初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J].考試周刊，2009.

[2]彭紅偉.初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)研究[D].東北師范大學，2012.