溫成卓，劉　紅（云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，昆明　650203）

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關(guān)于《液壓與氣壓傳動》課程項目化教學(xué)的改革與實踐

溫成卓，劉紅
（云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，昆明650203）

摘要：從高等職業(yè)院校的教育人才培養(yǎng)目標出發(fā)，分析總結(jié)了課改前《液壓與氣壓傳動教學(xué)過程中存在的問題，提出了項目化教學(xué)改革的總體思路，對《液壓與氣壓傳動》課程進行了項目化教學(xué)總體設(shè)計。經(jīng)過教學(xué)實踐，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，證實了項目化教學(xué)改革的思路和方向的正確性。

關(guān)鍵詞：項目化教學(xué)；液壓與氣壓傳動；教學(xué)改革

1　課改前《液壓與氣壓傳動》課程教學(xué)過程中主要存在的問題

（1）教學(xué)方法：課堂理論授課占據(jù)主要部分，實訓(xùn)室實驗教學(xué)較少。教學(xué)計劃主要按書本教材目錄內(nèi)容進行編排，教材的知識結(jié)構(gòu)類型體現(xiàn)了知識全面性、系統(tǒng)性、完整性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，但不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生實踐動手能力和技能的培養(yǎng)。（2）授課方法：主要以講授法為主，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識。課堂的教學(xué)效果主要取決與教師的知識理解深度及課堂的帶動能力。運用講授法時存在課堂把控不夠全面，教法單一等問題。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，參與度低等問題。（3）考核方式：課改前考核方式為分為三部分，平時成績占15%，主要考察出勤和上課回答問題情況；實驗成績占15%，每學(xué)期4課時實驗課程，主要考核實驗完成情況；期末理論成績占70%，綜合考查理論知識掌握情況?？己酥匦脑谄谀├碚摽荚?，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不太注重平時表現(xiàn)，部分學(xué)生考期末突擊通過本門課程的考核，不利于對本門知識和應(yīng)用能力的提升。

2　項目化教學(xué)課改思路

（1）突出學(xué)生主體地位：教學(xué)過程突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。增加課程效果評價環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）突出能力目標：以能力為本位，以能力目標為第一教學(xué)目標。（3）任務(wù)訓(xùn)練：選擇明確的、恰當?shù)墓ぷ魅蝿?wù)驅(qū)動能力訓(xùn)練。（4）職業(yè)活動導(dǎo)向：教學(xué)生做的事一定是學(xué)生未來職業(yè)崗位上從事的工作。（5）項目載體：以合適的項目為載體訓(xùn)練能力、傳授知識、培養(yǎng)素質(zhì)。 （6）教、學(xué)、做一體化：采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，實現(xiàn)“做中學(xué)”和“做中教”，實施理論與實踐一體化教學(xué)。（7）滲透德育和外語教育。（8）滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)、工作價值觀教育。

3　項目化教學(xué)總體設(shè)計

（1）總體能力目標：針對液壓類職業(yè)崗位能力需求選取和制定本門課程內(nèi)容，針對工作崗位的實際工作情況和條件選擇“教學(xué)項目”作為教學(xué)內(nèi)容的載體。選用工程實際應(yīng)用的液壓泵、缸、閥等液壓元件作為實踐教學(xué)實驗器材，通過對元件的拆裝、繪制、檢測等教學(xué)項目培養(yǎng)學(xué)生的液壓元件組裝、元件故障排查等能力。選用泵的性能測試實驗臺、調(diào)速回路性能對比實驗臺、可拆式模塊化多回路系統(tǒng)設(shè)計實驗臺等作為實踐教學(xué)實驗平臺，通過對壓力控制、方向控制、速度控制液壓回路的搭建和調(diào)試培養(yǎng)學(xué)生的對液壓設(shè)備回路系統(tǒng)的調(diào)試、故障排查、售后維修維護能力。

（2）能力訓(xùn)練項目設(shè)計選擇一個或幾個貫穿整個課程的大型綜合液壓項目，作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位綜合能力的主要載體，然后把綜合項目分解為若干個子項目，項目的選擇應(yīng)具有實用性、典型性、綜合性、可行性。本課程選取液壓推料機液壓系統(tǒng)回路設(shè)計、搭建、調(diào)試作為綜合項目載體，分解為液壓泵故障檢測、方向控制回路調(diào)試等8個項目訓(xùn)練模塊。以項目五—方向控制回路調(diào)試為例，能力訓(xùn)練項目設(shè)計如下：A：任務(wù)名稱：方向控制回路認識。擬實現(xiàn)的能力目標：能夠區(qū)別換向回路、鎖緊回路；知道如何控制執(zhí)行元件的起動、停止、換向。相關(guān)支撐知識：單向閥、液控單向閥、換向閥的作用和工作原理；常用基本換向回路單元。

訓(xùn)練方式手段及步驟：1、熟讀本項目任務(wù)書（課外完成）；2、課下收集整理資料；3、通過收集的資料，學(xué)習(xí)方向控制回路的工作原理；4、換向回路實驗臺操作演示，繪制回路原理圖，講述換向原理。結(jié)果（可展示）：控制回路原理介紹ppt

B：任務(wù)名稱：方向控制回路搭建。擬實現(xiàn)的能力目標: 能夠根據(jù)液壓系統(tǒng)原理圖搭建連接系統(tǒng)回路。相關(guān)支撐知識: 各個元件、管件的連接方式，密封裝置選擇。

訓(xùn)練方式手段及步驟: 1、熟悉可拆式模塊化多回路液壓試驗臺；2、根據(jù)回路原理圖，選擇所需元件、管件和連接工具；3、回路連接；4、回路檢查、考核。

結(jié)果（可展示）: 搭建好的回路

C: 任務(wù)名稱: 方向控制回路調(diào)試

擬實現(xiàn)的能力目標: 能夠正確的啟動液壓設(shè)備；能夠正確操作液壓設(shè)備；能夠調(diào)試液壓設(shè)備的運行，排查系統(tǒng)故障。相關(guān)支撐知識:液壓系統(tǒng)的故障診斷與分析；換向回路執(zhí)行件動作控制調(diào)節(jié)方法。

訓(xùn)練方式手段及步驟: 1、檢測液壓設(shè)備，啟動液壓設(shè)備；2、建立系統(tǒng)壓力，查看各表是否正常；3、調(diào)節(jié)方向控制閥，運行設(shè)備；4、觀察回路換向、起動、停止是否正常，調(diào)試回路。5、通過觀察各檢測表，判斷排查系統(tǒng)故障。

結(jié)果（可展示）: 液壓系統(tǒng)原理圖

（3）考核方式設(shè)計。將整個學(xué)習(xí)過程作為本門課程成績的考核過程，構(gòu)建以能力為核心，以技能為重點，兼顧理論知識的考核評價指標體系。從學(xué)生對知識的掌握程度、實際操作技能、社會能力等方面對學(xué)生進行考核?？己顺煽儽壤觽?cè)重于項目實施過程考核，其中理論考核占30%；項目過程考核占70%，包括自評、互評和師評。

4　項目化教學(xué)實施效果

課堂不再是“老師講、學(xué)生聽”的單一局面，學(xué)生在項目情景中獲得了角色，成為課堂的主體。經(jīng)過項目化教學(xué)實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有明顯提升，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃厚；自主學(xué)習(xí)能力強；分工明確 各司其職 合作默契；知識、技能融會貫通；解決技術(shù)問題能力增強；能快速適應(yīng)畢業(yè)后的崗位工作等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善證明了《液壓與氣壓傳動》課程項目化教學(xué)改革的思路和方向是正確的，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)不斷的完善項目化教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。

參考文獻：

［1］芮菊芳.液壓與氣動［M］.北京:高等教育出版社，2011.

［2］曹燕.《液壓與氣壓傳動》項目化教學(xué)實施方案的設(shè)計與分析［J］.泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（04）.

DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.11.215

基金項目：2015年度云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年骨干教師科研計劃項目“液粘調(diào)速離合器摩擦片油槽結(jié)構(gòu)性能研究”（2015QN04）。

作者簡介：溫成卓（1985-），男，教師，研究方向：流體傳動與控制技術(shù)。