買買提·亞生(新疆庫車縣齊滿鎮(zhèn)中學，新疆 庫車 842000)

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淺談如何提高農村中學生對化學課的興趣

買買提·亞生
(新疆庫車縣齊滿鎮(zhèn)中學，新疆 庫車 842000)

摘要：化學是一門以實驗為基礎的學科。提高學生對化學課的興趣除教師本身的素質外，則取決于教學方法和手段。在化學課堂教學中，對學生的學習興趣進行激發(fā)和培養(yǎng)、鞏固和提高，是很重要的，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，積極充分調動學生積極性，激發(fā)培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生享受學習化學的樂趣，從內心體會到學習的愉快。

關鍵詞：農村中學生；提高；化學課；興趣

現(xiàn)在農村中學中在化學教學中經常出現(xiàn)重教輕學，學生被動學習、效率低、能力差的問題，教師的主導作用與學生的主體作用脫節(jié)的現(xiàn)象。教師如果從化學課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學學習的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣,那么，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知欲。以下是我結合自身教學經驗，淺談一些自己的見解。

一、優(yōu)化課堂教學

要根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。

1.制訂符合學生實際的教學計劃。

一套完善的教學計劃制定，必須是建立在熟悉教材、了解學生知識水平的基礎之上。老師首要的工作就是了解自己所任教班級學生的學習態(tài)度、學習習慣、其他學科的學習成績， 在此基礎上研究、制定教學計劃。隨著對學生了解的加深，以及作業(yè)的反饋，我們不斷對教學計劃進行適當?shù)奈⒄{。

2.課堂上創(chuàng)設一種民主、寬松、和諧的創(chuàng)新教學氛圍。

教師應努力營造出自由、平等的氛圍。學生年齡尚小，經歷甚少，有時提出的設想與現(xiàn)實可能有一定的反差，教師應對學生所犯錯誤一定要有高度的容忍精神。在給學生提供創(chuàng)造性氛圍時，教師要做到公開地向學生表示出，他們的好奇心和探索性行為以及任何探索跡象，都是好事情，要給予肯定。

3.課堂上營造討論的氣氛。

在引導探究式教學過程中，討論就顯得尤為重要了。初三化學新教材《氧氣的作用》這一節(jié)的內容和生活比較貼近，可對教學模式進行適當?shù)恼{整，如先列出研究的提綱，學生先進行準備。上課時將全班同學分成若干小組，四人一組，以知識競賽的形式來完成課前提出的問題，同時又適當插入新的知識進行討論。通過這么一節(jié)課，學生積極討論，積極參與，達到了前所未有的效果，既學習了新的知識又調動了學生思維的積極性，有助于創(chuàng)造性思維的活動。

二、采用現(xiàn)代化教學手段去激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)在農村中學每個班都有班班通，老師們必須學會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術。在教學過程中多媒體的采用，能使學生獲得豐富的感性材料，加深對學習對象的印象，把書本知識和實際現(xiàn)象聯(lián)系起來，以幫助學生形成正確的化學概念，使得化學知識易于理解和掌握，從而大大地激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學生學習的主動性和積極性，進而提高課堂的教學效果。

1.充分利用多媒體課件，激發(fā)學生學習的興趣。

利用多媒體課件直觀的表現(xiàn)復雜的理論和概念，把對知識的學習融入娛樂形式中，使枯燥的學習變得輕松愉快，從而提高學生的學習興趣。發(fā)揮寓教于樂的多媒體教學優(yōu)勢，大大地激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學生學習的主動性和積極性。

2.充分利用多媒體模擬實驗。

利用多媒體模擬實驗，能解決農村中學普遍存在的實驗資源配備相對較低，藥品儀器配備不全或者變質及損壞，而演示實驗的數(shù)量和質量都難以保證等問題。

總之，多媒體輔助教學，對于促進學生主動參與和激發(fā)學生興趣應該是理想的教學手段。

三、重視化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣

初學化學的初三學生，在生活、電影、魔術、科普知識或父母工作中曾看到過化學儀器和化學實驗，對他們來說，化學是一個神密的科學，他們對化學實驗充滿了神秘感和好奇心。

1.重視演示實驗。

利用化學實驗的趣味性，激發(fā)學生的化學學習興趣。首先老師把演示實驗自己做一遍，然后合理的安排課堂上的一些演示實驗讓學生動手做，通過演示實驗讓學生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結果，避免學生觀察的盲目性和隨意性，引導學生對觀察到的現(xiàn)象進行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結論，并增加學生對化學課的興趣。

2.利用趣味的化學實驗，激發(fā)學生的化學學習興趣。

化學與生活密切關系?；瘜W課本后有趣味的實驗，每次講課前抽一點時間，給學生做一個有關課內容的趣味的化學實驗。如制汽水、不怕燃燒的手絹等；還組織化學興趣小組，讓學生自己做，自己表演。增加學生對化學的興趣。

3.利用介紹有關化學的事件，激發(fā)學生的化學學習興趣。在教學中教師要利用生動的化學事件，使學生感受到，今天的化學已成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎，并正在為解決人類面臨的能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等做出積極的貢獻。介紹我國的四大發(fā)明中黑火藥、造紙，通過這些不僅培養(yǎng)了學生的化學學習興趣，還增強了學生的社會責任感。

4.利用布置家庭小實驗，增加學生的化學學習興趣 。

選擇課本上的家庭小實驗，布置家庭作業(yè)。如:制簡易凈水器、蠟燭的燃燒、利用家庭生活中的廢舊物品自制簡易制取氣體裝置等。

參考文獻：

[1]淺談如何培養(yǎng)中學生學習化學的興趣[OL].2012.

[2]李來安.激發(fā)農村初中學生學習化學興趣的幾種方法[J].考試周刊；2013.

[3]草橋實驗中學 錢瓊華.新化學怎么學探究探究再探究[N].蘇州日報；2005

中圖分類號：G633.8

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0268-01