史宏濤

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西楊凌 712100）

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高校團(tuán)體操的創(chuàng)編與訓(xùn)練方法①

史宏濤

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西楊凌 712100）

摘 要：近年來，隨著我國“全民健身”理念的積極推廣，越來越多的體育項目被應(yīng)用于健身實踐，而團(tuán)體操這種充滿動感、活力的體育項目，正好符合高校大學(xué)生的健身需求，因此受到高校教師與大學(xué)生的廣泛喜愛。為了更好地組織與開展高校團(tuán)體操教學(xué)，該文從團(tuán)體操創(chuàng)編與訓(xùn)練兩個層面進(jìn)行了全方位地闡述。

關(guān)鍵詞：團(tuán)體操創(chuàng)編 團(tuán)體操訓(xùn)練 高校團(tuán)體操 高校體育

1　高校團(tuán)體操的創(chuàng)編

團(tuán)體操的創(chuàng)編工作必須通過嚴(yán)格的實施步驟才能完成。通常情況下，一部團(tuán)體操創(chuàng)編的工作程序主要包括以下5個環(huán)節(jié)，其中前3個環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

1.1 第一個環(huán)節(jié)——總體構(gòu)思

總體構(gòu)思環(huán)節(jié)又細(xì)分為5個步驟。第一步，創(chuàng)編者在頭腦中形成初步的整體設(shè)想，包括創(chuàng)編該部團(tuán)體操的動機(jī)是什么？主題是什么、形象怎么樣、如何連接動機(jī)、主題與形象。第二步，創(chuàng)編者要依據(jù)團(tuán)體操表演的目的和要求來選擇主題，并確定表演方案。同時還要根據(jù)表演的人員數(shù)量、場地大小、經(jīng)費多少、訓(xùn)練時間長短等來確定團(tuán)體操的規(guī)模大小、場次多少、動作難度、背景音樂是否符合等。第三步，確定主題思想。主題思想是團(tuán)體操表演中的重要內(nèi)容。創(chuàng)編者在總體構(gòu)思時，就應(yīng)當(dāng)確定創(chuàng)編出的團(tuán)體操能夠表現(xiàn)什么、反應(yīng)什么、具有什么意義。第四步，確定表演題材。創(chuàng)編者應(yīng)當(dāng)多對大學(xué)生的高校生活以及大學(xué)生的切身實際進(jìn)行觀察研究，從中提煉出具有鮮明“高校色彩”或“大學(xué)生色彩”的題材。大學(xué)生年齡大多在20～25歲之間，充滿激情、喜歡挑戰(zhàn)、不服輸。創(chuàng)編者就可以根據(jù)大學(xué)生的這些特點，創(chuàng)編出“青春旋律”、“雄鷹翱翔”、“百舸爭流”等，歌頌當(dāng)代學(xué)生熱愛青春、頑強拼搏、自強不息的精神，表達(dá)了高校教育對大學(xué)生人文關(guān)懷的主題。第五步，擬定表演框架。創(chuàng)編者要根據(jù)團(tuán)體操表演的結(jié)構(gòu)對表演內(nèi)容作出整體構(gòu)思與安排。通常，一部團(tuán)體操的結(jié)構(gòu)包括進(jìn)場、表演與退場3部分。創(chuàng)編者不能固定自己的思維，即始終按照一種結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行創(chuàng)編，而是根據(jù)團(tuán)體操的不同主題、題材、規(guī)模等，靈活多變地制訂它的結(jié)構(gòu)模式。

1.2 第二個環(huán)節(jié)——音樂的創(chuàng)編

音樂是團(tuán)體操必不可少的內(nèi)容。然而，關(guān)于團(tuán)體操的音樂是編是選這個問題，創(chuàng)編者需要視實際情況而定。具體而言，創(chuàng)編者對團(tuán)體操的音樂進(jìn)行創(chuàng)編，需要滿足以下3個要求。第一，所創(chuàng)編的音樂一定要突出團(tuán)體操的主題與風(fēng)格。表現(xiàn)積極向上主題的團(tuán)體操，其所選用的音樂不能是消極、低沉的；表現(xiàn)愛校、愛國、愛黨、愛人民主題的團(tuán)體操，其所選用的音樂不能是節(jié)奏快、詼諧、活波的。一般情況下，創(chuàng)編者在創(chuàng)編團(tuán)體操的音樂時，往往選擇一些交響樂、管弦樂、民樂（民族傳統(tǒng)音樂）等，因為這些音樂能夠很好的渲染氣氛，突出主題。第二，應(yīng)適合高等教育以及大學(xué)生的切身實際。音樂的創(chuàng)編必須符合高等給教育特點，不能選擇一些低齡化，過于幼稚的音樂，也不能選擇一些政治氣息、社會氣息濃厚的音樂。同時，要適合大學(xué)生的切身實際，多采用青春、積極向上、充滿斗志的樂曲。另外，音樂還要適合表演者所用道具的特點。例如，表演者如果拿的是扇子、花，音樂就不能過于強烈，充滿激情。相反，如果是棍、棒等道具，也不能過于舒緩、柔和。第三，音樂要符合表演者體操動作特點以及隊形變化。團(tuán)體操一般有若干場，每場又有若干段，每段又有若干節(jié)。因此，創(chuàng)編者一定要根據(jù)團(tuán)體操表演的時間、動作節(jié)拍、變化距離、各小節(jié)與各場銜接等，創(chuàng)編最適合的音樂；第四，創(chuàng)編者應(yīng)根據(jù)團(tuán)體操的表演人數(shù)、場地大小、主題思想等正確決定團(tuán)體操的音樂是創(chuàng)還是編。通常情況下，高校團(tuán)體操有班級學(xué)生為單位表演的，也有年級為單位，甚至以全校為單位的。對于以班級為單位的，因為人數(shù)較少，一般在幾十人左右，用較短的準(zhǔn)備時間即可完成，因此音樂可以直接從現(xiàn)有的音樂曲目中選擇；而對于以年級、全校為單位的，因為人數(shù)眾多，且準(zhǔn)備時間較長，因此音樂可以請專業(yè)作曲人員進(jìn)行編制或創(chuàng)作。

1.3 第三個環(huán)節(jié)——分場設(shè)計

創(chuàng)編者要在總體構(gòu)思的指導(dǎo)下，以初步創(chuàng)創(chuàng)編的音樂為線索，進(jìn)入分場設(shè)計階段，具體設(shè)計內(nèi)容有四個。一是進(jìn)場設(shè)計創(chuàng)編者應(yīng)根據(jù)團(tuán)體操的主題和風(fēng)格，來設(shè)計相符合的進(jìn)場方向與路線。例如，針對于表現(xiàn)青春活力的團(tuán)體操，創(chuàng)編者可以設(shè)計放射型隊形跑步進(jìn)場，同時兩臂高舉，并配以歡呼聲；表現(xiàn)愛校、愛國、愛黨、愛人民的團(tuán)體操，創(chuàng)編者可以設(shè)計聚攏型隊形慢步（或小步）進(jìn)場，同時身體左右緩慢晃動，聚攏后配以高亢的口號。在選擇用什么方法進(jìn)程后，創(chuàng)編者還要根據(jù)場地的實際條件，出入口的位置、數(shù)量和大小等，計算進(jìn)場的時間與步數(shù)，以實現(xiàn)與音樂的完美融合；二是段落劃分。創(chuàng)編者要根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，劃分出音樂由幾個段落構(gòu)成，然后計算出各部分的節(jié)拍，進(jìn)而安排哪段樂曲配什么動作，哪些段落是主要環(huán)節(jié)，整個團(tuán)體操的高潮在哪里等；三是段落編排。創(chuàng)編者要根據(jù)不同的段落設(shè)計隊形與圖案，然后在不同段落的隊形上編排與它適應(yīng)的動作或組合動作。

1.4 第四個環(huán)節(jié)——單場串聯(lián)

創(chuàng)編者在進(jìn)行單場串聯(lián)時，不僅要解決好一個隊形或圖案到

另一個隊形或圖案的變化與過度，還要解決好一個組合動作與另一個組合動作的無縫連接。

1.5 第五個環(huán)節(jié)——退場

退場是團(tuán)體操的結(jié)束。一般情況下，創(chuàng)編者應(yīng)盡量讓表演者較快地退出表演場地。退場的方向與路線可以是場地的正面、兩側(cè)或四角，方法可以是走步或跑步，也可以迅速集合成隊退場。無論是哪種退場方式，都要力求迅速、整齊。

2　高校團(tuán)體操的訓(xùn)練方法

2.1 基本功訓(xùn)練

高校團(tuán)體操的基本功訓(xùn)練是指大學(xué)生在正式表演團(tuán)體操之前的基礎(chǔ)訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：隊列訓(xùn)練；徒手操的基本部位訓(xùn)練；舞蹈基本步法和基本姿態(tài)的訓(xùn)練；武術(shù)基本功動作訓(xùn)練；身體素質(zhì)訓(xùn)練；使用道具的基本訓(xùn)練。

2.2 表演動作的訓(xùn)練

表演動作一般分為一致的動作與非一致的動作。對于一致的動作，教師可以采用講解法、示范法對參與表演的大學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；對于非一致的動作，教師則需要通過單人講解、單人示范的方法進(jìn)行。

2.3 隊形的訓(xùn)練

團(tuán)體操的隊形變化必須迅速、準(zhǔn)確、整體。一般情況下，教師可以采用確定基準(zhǔn)人、基準(zhǔn)排（或行）的方法，指導(dǎo)大學(xué)生的隊形變化訓(xùn)練。對于一些復(fù)雜的隊形變化或大圖案，教師可以先在表演場地內(nèi)用特殊標(biāo)記畫出隊形變化的方向、路線以及圖案的輪廓。

2.4 配音樂的訓(xùn)練

參與表演的大學(xué)生要熟悉團(tuán)體操的音樂，在訓(xùn)練過程中注重表演與音樂的結(jié)合度，不斷加深對音樂的理解，掌握其旋律、情緒要求及節(jié)奏變化等。

2.5 進(jìn)場、退場的訓(xùn)練

進(jìn)場要與進(jìn)場后的第一個隊形或動作緊密結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。退場則要與團(tuán)體操表演最后一個隊形或動作結(jié)合其他訓(xùn)練。

2.6 不同組織形式的訓(xùn)練

教師要根據(jù)不同訓(xùn)練階段的任務(wù)與要求，采用不同組織形式的訓(xùn)練，如單位分練、分片合練、單操合練、團(tuán)體才與音樂配合訓(xùn)練等。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G806

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）04（b）-0020-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.11.020

作者簡介：①史宏濤（1978—），男，陜西周至縣人，體育碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)。