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        信息技術(shù)提高農(nóng)村教師素養(yǎng)途徑研究

        2016-11-29 09:23:10牛雪梅
        新課程·上旬 2016年9期
        關(guān)鍵詞:教師素養(yǎng)提高信息技術(shù)

        牛雪梅

        摘 要:現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于教育的每一個領(lǐng)域,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用對教師的教學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求。在新的實際條件下,農(nóng)村小學(xué)要注重利用信息技術(shù)提高教師的素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);提高;農(nóng)村;教師素養(yǎng)

        隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育信息化的快速推進(jìn),社會對教師的教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。為了達(dá)到社會提出的新要求,農(nóng)村小學(xué)教師要提高自己對信息技術(shù)的使用能力,切實提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

        一、注重培訓(xùn)提高教師對信息技術(shù)的認(rèn)識

        總體上講農(nóng)村教師并不清楚怎樣利用信息技術(shù)展開教學(xué)活動,如何利用信息技術(shù)提高自身的教學(xué)素養(yǎng),在這樣的背景條件下學(xué)校需要對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

        1.提高教師對信息技術(shù)的認(rèn)識

        為了提高教師對信息技術(shù)的認(rèn)識,學(xué)校可以向教師播放優(yōu)秀的教學(xué)錄像,通過觀看教學(xué)錄像使教師認(rèn)識到課堂教學(xué)時利用信息技術(shù)可以實現(xiàn)較好的課堂效果,這是傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方式不能比的。通過觀看視頻錄像,促使教師轉(zhuǎn)變自身的觀點,樂于提高自身的信息技術(shù)實力。此外,觀看的同時,學(xué)校也要鼓勵教師親手操作,通過親手操作使教師了解信息技術(shù)也是很簡單的,減輕教師對信息技術(shù)的恐懼心理,幫助教師樹立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

        2.有側(cè)重地對教師進(jìn)行培訓(xùn)

        農(nóng)村小學(xué)教師主要的教學(xué)對象是小學(xué)生,小學(xué)生好奇心比較重且注意力保持的時間較短,對教師進(jìn)行培訓(xùn)時要側(cè)重于對媒體的使用、Flash動畫的設(shè)置、電腦效果的設(shè)置、PPT中模板效果等內(nèi)容的培訓(xùn),促使教師利用這些技術(shù)切實在教學(xué)時抓住學(xué)生的注意力。除了根據(jù)學(xué)生的特點對教師有側(cè)重點的培訓(xùn)外,學(xué)校還要根據(jù)教師本身的信息技術(shù)水平進(jìn)行培訓(xùn),恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法可以增強培訓(xùn)效果,學(xué)校需要在自身實際和教師實際的基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法,促使教師在自身信息技術(shù)知識的基礎(chǔ)上完成任務(wù),學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識。學(xué)校對教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn),提高教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力,為教師教學(xué)素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。

        二、利用信息技術(shù)提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

        教師對信息技術(shù)有了一定程度的了解后,學(xué)校要注重引導(dǎo)教師利用信息技術(shù)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

        1.提高教師的知識素養(yǎng)

        信息技術(shù)蘊含著非常豐富的教學(xué)資源,備課時教師可以了利用百度、谷歌、搜狗等搜索引擎查找自己需要的教學(xué)資源,提高備課的準(zhǔn)確性和效果。網(wǎng)絡(luò)上有非常多的教育論壇,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)在教育論壇中觀看其他任課教師的教學(xué)視頻,吸收其中優(yōu)秀的內(nèi)容,使其轉(zhuǎn)化為自己的東西,教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)打破時間和空間的限制,和其他的任課教師聊天、探討教學(xué)中的問題。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓展自己的視野,增加自己的知識儲備,提高自身的知識素養(yǎng)。

        2.利用信息技術(shù)提高教師的身體素質(zhì)

        農(nóng)村小學(xué)教師的工作負(fù)擔(dān)較重,因?qū)W生生源來源較廣,若教師進(jìn)行家訪需要花費很多的時間和精力,總體上講,農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)壓力是非常大的。長期在高壓下工作不利于教師的身體健康,學(xué)??梢远ㄆ诮M織教師集體觀看喜劇電影、喜劇相聲、喜劇綜藝等電視節(jié)目,緩解教師的內(nèi)心壓力,此外,學(xué)校也要鼓勵教師積極地利用信息技術(shù)保持自身情緒的穩(wěn)定,如,教師可以和其他的人利用網(wǎng)絡(luò)聊天,談一談自己心中的困惑,保持身心健康。教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)查詢進(jìn)行心理調(diào)節(jié)的方法,有意識地利用科學(xué)的方法保持自己的身心健康。

        3.利用信息技術(shù)提高教師的教學(xué)能力

        學(xué)校要積極引導(dǎo)教師將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。除了課堂教學(xué)之外,學(xué)校還要引導(dǎo)教師充分利用博客等公共平臺進(jìn)行教學(xué)反思。教師將自己在日常教學(xué)和生活中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等以文字、多媒體等方式上傳至博客中進(jìn)行發(fā)表,突破傳統(tǒng)時空局限,促進(jìn)教師個人隱性知識顯性化,并讓全社會共享知識和思想。博客是一個公共平臺,教師可以自由觀看其他教師發(fā)表的博客文章,拓展自身的教學(xué)視野。教師可以把博客看作電子版的教育日記,它與傳統(tǒng)的教育日記相比,交流方便,傳播快捷,符合教師教學(xué)的實際情況,可以為教師的課堂教學(xué)活動提供一個新的方向。教師除了把文章上傳至博客中,也可以把文章上傳至學(xué)校校園網(wǎng)、微博、本地區(qū)的教師服務(wù)網(wǎng)站中,增加自身與其他教師之間的交流,提高自身的教學(xué)能力。學(xué)校積極引導(dǎo)教師應(yīng)用信息技術(shù),切實提高教師的教學(xué)素養(yǎng),保證課堂教學(xué)的有效展開。

        總之,農(nóng)村小學(xué)要注重利用培訓(xùn)的方法,提高教師對信息技術(shù)的認(rèn)識和對信息技術(shù)的應(yīng)用能力,之后學(xué)校要注重引導(dǎo)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)用信息技術(shù),切實提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]黃淑珍.信息技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J].中國教育信息化,2007.

        [2]李淼浩.農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)研究[D].西南大學(xué),2008.

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