有效運用多媒體 引發(fā)認知沖突
2016-11-29 09:20:17王艷
新課程·上旬 2016年9期
王艷
摘 要：在小學數(shù)學教學中，合理巧妙地運用多媒體，設置并利用認知沖突，可以打破學生新舊知識間的平衡，從平衡到不平衡，再到平衡，如此反復，不斷地激疑布惑，引導學生的思維向更深處漫溯，促進學生對知識的建構(gòu)。
關(guān)鍵詞：多媒體；認知沖突；教學策略
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