早然木·卡斯木（新疆庫車縣牙哈鎮(zhèn)中學，新疆 庫車　842000）

情景改造教育
----淺談初中班主任工作

早然木·卡斯木
（新疆庫車縣牙哈鎮(zhèn)中學，新疆 庫車842000）

很多教師都有感慨：現在的學生和之前的學生相比較在管理上要付出更多的精力，在教學過程中也要投入更多的心血。初中班主任作為一個班級的管理者，在面對學生的時候也會遇到各種各樣的情況，不管是難管還是難教的學生，教師在處理具體問題和展開教學工作的過程中，都要結合自己的素質和智慧進行。特別要注意的是，管理教育學生的方法絕對不能是體罰辱罵學生，特別是面對剛剛走進初中校園的學生來說，這種教育形式是堅決不允許的。初中生正處在個人能力和心理生理特點不斷發(fā)展的階段，他們沒有成熟的思想和行為，也不會認真聽取教師的意見和建議。教師要從改變這些學生的行為和學習習慣入手強化學生的個體水平，要引導學生進入到新的教學模式中來，也就是通過情景改造改變學生的學習狀態(tài)，讓學生在教學過程中認真學習，少走彎路。

初中班主任；情景改造；教育

情景改造的重點就是要實現引導教育，也就是在新的教育環(huán)境下引導學生適應新的生活環(huán)境，要讓學生掌握新的學習習慣，教師要帶領學生理解教學內容，由此強化教學工作對于教師和學生的重要性；要讓學生積極主動地參與到學習中來，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生通過學習具備更為成熟的思想，進一步認識到初中語文學習的重要性；要強化學習的主動性地位，保證今后的學習生活中會有更加扎實的基礎累計。所以，對初中學生進行情感教育是一件十分重要的事情，我們教師要在不斷總結和發(fā)展的過程中進行分析，實現初中語文教學過程中情景改造教育的根本目的和有效實施。

一、構建和諧良好的家庭式教學氣氛

教師是學生學習的主要力量，更是幫助學生實現學習目的的重要角色。學校方面要重視對教師思想工作的指導，要讓教師認識到自身教育教學發(fā)展的不足和提升內容。初中班主任要重視關心并愛護學生，只有這樣學生才能夠更為主動的接受他人的管理和教育。在面對新走進初中校園的學生來說，和教師之間構建良好和諧的交流是十分重要的。教師要重視和學生的溝通接觸，在課余時間多和學生溝通，在學生出現困難的時候幫助學生解決困難并告訴學生日后在遇到類似事情的解決辦法；當學生思想出現問題的時候，教師要及時和學生溝通，在交流的過程中完成教育交流；在學生參加體育活動時教師要為學生加油鼓勁，在學生考試之前，教師要和學生共同復習，要及時和家長溝通學生的在校情況，雖然在做這些事情的時候，教師會付出很多的辛苦和汗水，但這也是增進和學生感情的最好機會。要讓學生感受到教師的關愛，要感謝集體對自己的照顧體會溫暖的感受。我們要保證在全體師生的共同努力下，學生很快用新奇和歡樂取代對陌生環(huán)境的焦慮和不安，逐漸的喜歡這個集體并能為這個集體而努力。

二、制定人性化的班級管理制度

情景教育作為一種新的教育形式發(fā)展并存在于新的教育環(huán)境下，初中班主任要重視這種教育模式的應用，要從基本建設入手強化個人能力的養(yǎng)成。班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正，正所謂“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，于是很多老師會利用通常的強制手段迫使學生遵守校規(guī)校紀，但這樣多往往會適得其反，讓調皮的學生反感，讓膽小的學生害怕。很多學生會因為偶爾一次沒有遵守紀律遭受批評之后，再也沒有努力向上的信心，再也沒有積極參與班級奉獻的興趣。教師要助于應該多鼓勵，少懲治，這樣才能充分調動學生的積極性，學生會為了彌補自己的錯誤而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。教師要和藹可親的面對學生，只有有好的態(tài)度才能讓學生減輕對教師的懼怕心理，才能將自己心里的話說給老師聽，實現師生之間的友好交流。還有一點，“人無完人”，我們應該允許學生犯點錯，班規(guī)不要影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊，“鼓勵大部分，批評教育小部分”才是我們制定班規(guī)的初衷。 需要補充一點，班規(guī)的制定要在開學初，定下了就不要隨意改變，有了班規(guī)就要以規(guī)定辦事，這樣對于新班級，開始階段的常規(guī)工作就能抓得住、抓得好，也能為以后的教育打下基礎，班級會積極向上穩(wěn)步前進。

三、培養(yǎng)一群充滿自信的學生群體挑戰(zhàn)學習困難

自信，是做好工作的前提，它是對自己能力的清醒估計，是走向成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。 開學初始，很多學生會因為跟不上進度，出現“拖腿”、“瘸腿”現象，嚴重的還會產生怕學、厭學心理，此時主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，是有很大幫助的。元旦的時候，我邀請了幾位學習成績優(yōu)異的畢業(yè)生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初中學習生活的，畢業(yè)生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，相信自己也會走出陰霾，迎來陽光。除了學生學會自我“安慰”外，外來的信心教育也很重要，例如，期末考前每天放學時，我總會帶學生大聲喊出“自強不息，勇爭第一”的口號，很多老師笑我說我們班在搞傳銷，其實這樣做不僅能培養(yǎng)學生的自信心，更是能凝聚班級的集體榮譽感。想要實現好的班級建設，就要明確班級的紀律制度，要引導學生樹立信心構建新的學習氛圍，只有足夠的信心支撐才能強化良好班級的養(yǎng)成。

四、養(yǎng)成情景構建教育模式并持之以恒

想要實現教育教學工作得長遠發(fā)展，班主任必須認識到自身存在的不足和發(fā)展的可能，在確定情景改造教育能夠幫助學生實現個體發(fā)展之后，教師要重視對學生個人能力的提升，教師要認真分析情景改造這一內容的重要意義，要保證在今后的工作生活過程中強化這方面的發(fā)展，要從基礎教學的角度入手提高思想認識，重視實際應用，改變教學思想，完善教學理念，保證初中班主任管理工作能夠順應改革的發(fā)展而實現新的創(chuàng)新，能夠在新的教育環(huán)境下實現長遠穩(wěn)定的發(fā)展，這需要教育工作者不斷分析并尋找正確的發(fā)展道路，在探索的過程中堅持下去，實現良好有效的發(fā)展。

初中班級管理的具體方法有很多，情景改造是其中比較新的一種形式，更是新的探索和學習，希望情景改造教育這種教學方法能夠為學生學習提供新的幫助和發(fā)展。

［1］胡愛君.淺論情景教學對高中數學教學的積極影響［J］.才智；2011年08期.

［2］王玉潔.新課標下的高中數學教學新視角［J］.網友世界；2012年20期.

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