艾則孜·牙生（新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車　842000）

探究初中學生體育創(chuàng)新能力的發(fā)展

艾則孜·牙生
（新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車842000）

素質(zhì)教育體制改革不斷發(fā)展的今天，強化學生的創(chuàng)新能力是每一個教育工作者的根本教學任務(wù)。體育教學作為初中學科教育中最能影響學生體質(zhì)發(fā)展的一門學科，更要重視發(fā)展，我們要重視素質(zhì)教育環(huán)境下體育教育的發(fā)展。在體育教學過程中開發(fā)并強化學生的創(chuàng)新能力不僅能夠滿足素質(zhì)教育的要求，更能幫助學生實現(xiàn)終身體育的根本教育目的。

素質(zhì)教育；創(chuàng)新能力；體育；發(fā)展

在長時間的教學實踐和探索過程中，我們研究了大量的實踐訓練和體育鍛煉的方法，也增加了表演課的成分，其目的就是要培養(yǎng)和發(fā)展學生的體育創(chuàng)新能力，強化學生的學習方法。我認為，初中體育教師可以從以下幾方面入手提高學生的創(chuàng)新能力。

一、初中體育教學創(chuàng)新的基本入手點

1.構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。我們要改變傳統(tǒng)的被動式的學習方法，要構(gòu)建吸納新的教學形式進行體育課程內(nèi)容的教學，師生之間要形成平等和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建輕松愉悅的教學氛圍，讓學生更加喜愛并尊重老師，進一步強化自身的求知欲望。

2樹立成功教育理念。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容，想要強化學生的創(chuàng)新精神，最關(guān)鍵的一點就是提高學生的創(chuàng)新動機及創(chuàng)新能力，幫助其樹立成功意識。教師在進行體育教學的過程中，要重視模范的帶頭作用。每當教師做動作的時候，有的學生想主動跟著教師學習新的動作，還有的學生雖然心理上也想做，但是卻不敢表現(xiàn)出來。他們怕自己做的動作不標準，會遭到大家的嘲笑。因此，體育教師要正確認識到學生的各種心理，明確學生逃避練習的真正原因，從而正確加以引導。

3.改革教育方法。

興趣是最好的老師，興趣是能夠提高學生參與的主動性。興趣能夠激發(fā)學生的探索欲望，可以強化學生創(chuàng)新能力的形成，更是提高學生想象力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，所以說激發(fā)學生的學習興趣是實現(xiàn)教學水平提升的重要方法。因此，我們在體育課堂教學中要改進教學方法，突破傳統(tǒng)的教學模式和思維方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。

二、初中體育教學創(chuàng)新的基本方法

1.自動發(fā)展法。

初中體育教師在教學過程中爭取構(gòu)建一個寬松自由、平等民主的教學環(huán)境，引導學生進行體育鍛煉，幫助學生實現(xiàn)自我控制和管理，讓學生在體育學習過程中發(fā)揮并強化自身的主體作用，要真正落實自覺主動、積極活潑、歡快輕松的教育環(huán)境，讓學生在極其輕松的環(huán)境下實現(xiàn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。比如，我校搞的“雙樂三主”教育實驗。教育改革的發(fā)展豐富了學生的課余生活，讓學生減輕了很多負擔，不管是學習負擔還是心理負擔，這樣對學生個人能力的提升有積極的作用，學生有了足夠的時間進行休息，在滿足培養(yǎng)其興趣愛好習慣的同時，也實現(xiàn)了對其個人特長能力的發(fā)展，這對學生整體學習質(zhì)量的提升有積極的作用。

2.發(fā)現(xiàn)引導法。

創(chuàng)新的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)，只有能夠在問題中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。我們要從傳統(tǒng)的不經(jīng)意的創(chuàng)新實現(xiàn)到有意創(chuàng)新的發(fā)展。初中生的心理變化速度很快，很多學生都會自發(fā)性開展游戲創(chuàng)新活動，教師要善于觀察并分析，要在認真的研究過程中發(fā)現(xiàn)并落實創(chuàng)新點，要懷著高度的熱情支持，實現(xiàn)重視引導，進一步展開教育。如，過去對后蹬跑的教法缺乏手段，效果也差。我們則把學生在課余愛做的“跨大步”游戲（對發(fā)展后蹬跑能力十分有利）引到課堂，既滿足了學生興趣愛好，又活躍了課堂氣氛，教學質(zhì)量也得到提高。又如，在小場地開展投擲壘球（或沙包）教學有困難時，可以將玩紙炮的游戲引入課堂，引導學生手執(zhí)一張對折成對角的牛皮紙當“彈”，練習上步投擲，助跑就用原地高抬腿跑來代替，由于練習密度大、安全，并且還會發(fā)出清脆響亮的啪啪聲，學生在“聲、形”中越練越有勁。在做完整動作練習時，把牛皮紙揉成團，限制了投出后的飛行遠度，減少了危害性，創(chuàng)造性地完成了教學任務(wù)。

3.目標追求法。

初中體育教師在開展體育教學的時候要重視體育目標的確定，可以根據(jù)學生的實際情況展開評定。教師可以設(shè)定一定的評定體系，在進行評定的時候要充分考慮學生的個體特點，要重視學生的個性發(fā)展，要根據(jù)學生的實際能力和過去一個階段的身體素質(zhì)和體力情況設(shè)定符合學生個體發(fā)展的體育訓練活動，保證學生能夠參與到體育活動當中。為今后的體育課程的發(fā)展和學生的體育活動的參與程度做出基本參考，也有助于教師進行對比性的點評。初中體育教師可以提出一個富有吸引力、具體的奮斗目標，組織大家去追求。該目標可以是建議性的、探索性的，也可以是創(chuàng)新性的。

4.成功表現(xiàn)法。

初中體育教師要帶領(lǐng)學生確定創(chuàng)新目標，要在表現(xiàn)的過程中提前設(shè)計表現(xiàn)效果，讓大家都能夠有足夠的機會和舞臺展示自己。初中體育教學過程中，體育教師在進行體育教學的時候，可以通過讓學生做一些體育動作感受成功的喜悅，提高其參與體育運動的信心。如教師在讓學生學會前滾翻后，可積極鼓勵學生創(chuàng)新多種多樣的前滾翻，基礎(chǔ)好的學生做出了魚躍前滾翻、側(cè)手翻接前滾翻，一般的學生翻出了連續(xù)的前滾翻、直腿前滾翻，就連差生也做出了多人拉手的前滾翻等頗有新意的動作。在教學中，當基本教材完成后，有意識地留出一定的時間讓學生做自己最喜歡的、尚需進一步熟練掌握的或者是創(chuàng)新的、自由練習（如我校的二段式體育教學：一段學習基本教材，二段以自選活動為主、讓學生自主發(fā)揮），這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力十分有利。如一位教師在完成投擲和技巧教學后，讓兒童盡情發(fā)揮，用體操墊搭“自由王國”的各種建筑模型，在增強體力的同時，又發(fā)展了創(chuàng)新想象力。

結(jié)論：創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的基本支撐，是一個國家強大的不竭動力。我們要從基礎(chǔ)入手，強化創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新能力的發(fā)展。新的發(fā)展環(huán)境下教師想要強化學生的體育成績，提高自身的教育教學水平，就要從強化學生的創(chuàng)新能力入手，實現(xiàn)多種能力的共同提升。

［1］張?zhí)煊?淺談大學體育教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力［J］；當代體育科技；2012年29.

［2］鄭影、張爽.；獨立學院體育教師創(chuàng)新能力現(xiàn)狀與對策研究［J］；當代體育科技；2012年31期.

G633.96

A

1671-864X（2016）05-0248-01