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        高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略探究

        2016-11-29 04:02:09趙珊珊中央財經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院北京100081
        人間 2016年16期
        關(guān)鍵詞:優(yōu)化策略高校影響

        趙珊珊(中央財經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,北京 100081)

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        高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略探究

        趙珊珊
        (中央財經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,北京100081)

        摘要:在體育教學(xué)中,教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的,在新的歷史時期,體育教學(xué)已經(jīng)有了新的發(fā)展,體育環(huán)境也發(fā)揮著越來越重要的作用。如果體育教學(xué)的環(huán)境非常好,那么就會提升教學(xué)主體的態(tài)度,增加教學(xué)的效益,提升教學(xué)的質(zhì)量。為了進(jìn)一步優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境,提高體育教學(xué)的實效性,本文采用邏輯分析法和文獻(xiàn)資料法深入研究了優(yōu)化體育環(huán)境的策略,分析了體育環(huán)境的構(gòu)成要素和作用,提出了優(yōu)化體育環(huán)境的策略,希望能夠?qū)ξ覈捏w育教學(xué)有一定的借鑒意義。

        關(guān)鍵詞:高校;體育教學(xué)環(huán)境;構(gòu)成要素;影響;優(yōu)化策略

        在體育教學(xué)中,體育環(huán)境發(fā)揮著不容小覷的作用,在新的歷史時期,這也是一個備受關(guān)注的課題。因為,無論是什么形式什么內(nèi)容的體育教學(xué),都需要在一定的體育環(huán)境中進(jìn)行和開展,沒有體育環(huán)境,體育活動就無從談起。所以,優(yōu)化體育環(huán)境是十分關(guān)鍵也是十分重要的。教學(xué)環(huán)境不僅會影響學(xué)生的學(xué),還會影響教師的教,而且,體育環(huán)境還把體育教學(xué)引入到一個正確的軌道。因此,體育教育的工作者必須認(rèn)真思考什么樣的教學(xué)環(huán)境是正確的,我們應(yīng)該如何調(diào)控體育環(huán)境,怎樣才能夠把體育環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起,怎樣才能真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用。

        一、體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動產(chǎn)生的影響

        (一)積極的影響作用。

        通過實踐證明,教育環(huán)境不同,對于體育教學(xué)的作用也不一樣,教育環(huán)境不同,教師就會采用不同的教學(xué)方式,這樣就會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果。如果在體育教學(xué)中,我們有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,有豐富多樣的體育器材,那么就會促進(jìn)體育活動的順利開展。一個良好的教學(xué)環(huán)境會有非常強(qiáng)的凝聚力,體育環(huán)境會把所有的學(xué)生都凝聚到一起,從而使這些學(xué)生具備一樣的歸屬感和認(rèn)同感,在體育教學(xué)中體會到快樂,感受到輕松和愉悅。體育環(huán)境對于社會心理也會產(chǎn)生一定的積極作用,體育環(huán)境能夠使學(xué)生們之間建立起一種良好的關(guān)系,形成一種優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),營造一種健康的輿論環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知和行為,不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教師的教學(xué)實效性,使學(xué)校的體育教學(xué)能夠順利開展。

        (二)消極的影響作用。

        一個良好的體育環(huán)境能夠促進(jìn)教學(xué)活動順利開展,但是,一個惡劣的教學(xué)環(huán)境則會阻礙教學(xué)活動的順利開展,使教師的教學(xué)實效性明顯降低。一個紛繁錯亂的教學(xué)環(huán)境容易造成學(xué)生分心,注意力不集中,如果體育環(huán)境不衛(wèi)生,那么會影響學(xué)生的健康狀況,器材設(shè)施的不完善,則會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,如果開展體育活動是在長期的強(qiáng)光照射下,那么學(xué)生的健康就會收到嚴(yán)重影響。如果師生之間關(guān)系不和諧,則不利于學(xué)生心理健康發(fā)展。這些因素都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也會影響教師的教學(xué)效果,使教學(xué)的實效性降低。所以,在體育教學(xué)中,要不斷優(yōu)化體育環(huán)境,為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,排除這些消極因素的影響。

        二、高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略

        (一)優(yōu)化體育物質(zhì)環(huán)境策略。

        1.對環(huán)境設(shè)施的整體布局進(jìn)行優(yōu)化。

        設(shè)施環(huán)境包括運(yùn)動器材、運(yùn)動場地等,在體育教學(xué)中,這些都是基本的必備的設(shè)施。這些設(shè)施是否完善直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)校的體育館不只是單純地用于健身,另外,還會被用來娛樂,體育設(shè)施能夠發(fā)揮多重功能,為學(xué)生提供多個層面的服務(wù)。

        2.對地域優(yōu)勢、自然環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。

        自然環(huán)境指的是人力不能改變的位置。學(xué)校在開展體育活動的時候,需要讀學(xué)校的環(huán)境有一個詳細(xì)的了解,整體掌握學(xué)校的環(huán)境,在選擇環(huán)境的時候,喲啊主義揚(yáng)長避短,趨利避害,因地制宜,選擇合適的教學(xué)環(huán)境,這樣會收到事半功倍的效果。

        3.對時空環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。

        時空環(huán)境指的是學(xué)校的時間因素和空間因素。這兩個因素不僅受到人為的影響,亞輝受到其他因素的影響。所以,要想合理安排時間和空間并不是一件容易的事。教師必須要合理的安排體育活動進(jìn)行的最佳時間,分析開展體育活動最適宜的空間。

        (二)優(yōu)化社會心理環(huán)境策略。

        1.對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持進(jìn)行依靠和爭取。

        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知道思想和決策會決定體育活動的開展,而且會影響學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。根據(jù)我們的調(diào)查顯示,很多體育活動開展非常順利地學(xué)校,很多有著優(yōu)良的校風(fēng)的學(xué)校,他們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視體育活動的重要性,能夠充分認(rèn)識到體育活動的意義,而且能夠真正實施政策的內(nèi)容。

        2.對校園體育文化的良好氛圍進(jìn)行營造。

        校園體育文化的主體是學(xué)生,核心內(nèi)容是體育文化活動。如果學(xué)校具有良好的體育文化氛圍,那么就會引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的一種積極的體育態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,不僅會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高,教師的教學(xué)實效性也會得到提高。

        3.對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。

        為了更好地實現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)該吧課堂教學(xué)與課外的體育活動緊密結(jié)合在一起,在體育活動中滲透課外體育活動的內(nèi)容,把課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起,發(fā)揮課堂的整體性的作用。

        三、結(jié)語

        在體育教學(xué)中,教學(xué)環(huán)境發(fā)揮不可替代的作用。當(dāng)然了,任何一件事,都是有兩面性的,體育環(huán)境也一樣,有積極的作用,也會有消極的作用。所以,優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境是勢在必行,具體的優(yōu)化措施還需要體育工作者不斷地探討,不斷為高校的體育教學(xué)注入新鮮的血液。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉麗輝,朱立斌.優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的思考[J]. 黑龍江史志. 2010(13)。

        [2]宋敏敏.高校體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響[J]. 體育科研. 2009(03)。

        [3]盧競榮.大中學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報. 2009(05)。

        中圖分類號:G807.4

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1671-864X(2016)06-0154-01

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