李欣

目前，學(xué)生中挑吃揀穿，不愛勞動，不珍惜學(xué)習(xí)用品，不刻苦鉆研功課，不愛做值日勞動等現(xiàn)象比較嚴(yán)重。中國人民大學(xué)附中學(xué)生的《關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》獲得了2016年全國政協(xié)十二屆四次會議最佳提案?？梢姡趧诠?jié)儉教育在學(xué)校教育中被提上了日程。如何加強(qiáng)班級管理中的勤勞節(jié)儉教育呢？

一、教師應(yīng)為學(xué)生樹立勤勞儉樸的榜樣

講勤儉要與現(xiàn)實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當(dāng)、不買不必要的東西、學(xué)會儲蓄等；使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人注意節(jié)儉的事例來教育學(xué)生，這樣會更有說服力。除了可以用名人的榜樣力量教育學(xué)生，教師更要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。教師衣著要樸素大方，節(jié)約水電，不講究吃穿，不亂花錢，能和學(xué)生一起承擔(dān)班級值日工作等。同時教師可以建議學(xué)生把用過的舊本子積攢起來賣廢紙，為全班學(xué)生買書看。這些都會在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響。只要教師講清道理，以身作則，給予具體指導(dǎo)，學(xué)生一定會逐漸培養(yǎng)成勤勞儉樸的好品德。

二、勤勞節(jié)儉應(yīng)作為常規(guī)教育常抓不懈

在班級管理中，常常只見“雷聲大、雨點小”，不注意勤勞節(jié)儉的現(xiàn)象隨處可見：餐桌上，有的學(xué)生因為不愛吃雞蛋，即便是不送給他人吃，也要親手捏碎棄之；雖然學(xué)校教育學(xué)生吃小零食有危害，但是放學(xué)出了校門，飛奔到小食品店去“消費”的學(xué)生比比皆是；老一輩用舊報紙或是舊掛歷來包書皮的時代早已過去，取而代之的是，用印有明星圖案的專業(yè)書皮來裝飾書，似乎也失去了包書皮為了保護(hù)書的意義。勤勞節(jié)儉教育不應(yīng)是到了每年的雷鋒活動日才想起搞活動，組織學(xué)生做好事，更不能將教育學(xué)生注意勤勞節(jié)儉教育掛在嘴上。節(jié)儉應(yīng)從點滴小事做起。如，在對待零用錢的問題上，教師與家長應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生把零花錢攢起來，把錢用在正當(dāng)有益的事情上，如，買一些有益的書籍等，既可以增長知識，又可以陶冶情操。因此，勤勞節(jié)儉應(yīng)作為常規(guī)教育從小事做起常抓不懈。

三、學(xué)生應(yīng)該享受的勞動權(quán)力還給學(xué)生

曾看到某學(xué)校因后勤人員多，便安排了打掃各班級樓道的任務(wù)，保證了學(xué)生安全卻使學(xué)生喪失了勞動機(jī)會；更看到學(xué)校教學(xué)樓周圍被教師個人分成了自家的小片地，學(xué)生的勞動實踐基地要上校外去尋找。學(xué)生的主要活動是學(xué)習(xí)，他今天怎樣對待學(xué)習(xí)，在很大程度上決定他將來怎樣對待工作、勞動和生活。因此，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐步養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，決不能忽視勞動教育。作為班主任教師，需要安排學(xué)生承擔(dān)一些勞動任務(wù)，如，班級值日工作、打掃操場、拔草等一些公益活動，這也是培養(yǎng)學(xué)生勤勞好品德所不能少的。同時教師要與家長溝通好，讓家長有目的地安排、引導(dǎo)、教育學(xué)生從小干一點家務(wù)活，并在干活中間讓他們有一點主動性，逐步掌握一些生活技能。

四、協(xié)調(diào)各科教師系統(tǒng)性對學(xué)生進(jìn)行教育

小學(xué)品德與生活、品德與社會教材中有單獨進(jìn)行“勤勞節(jié)儉”相關(guān)教育的內(nèi)容。相關(guān)各年級都有勤勞節(jié)儉的教育內(nèi)容，低年級主要是教給學(xué)生怎么做，中年級主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級則是教給學(xué)生認(rèn)識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學(xué)生認(rèn)識勤勞節(jié)儉的好處，使學(xué)生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的良好品質(zhì)是非常重要的。

但單單靠這一學(xué)科的教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行教育還是不夠的，這需要學(xué)校行政部門牽頭進(jìn)行課程整合。即使學(xué)校沒有進(jìn)行課程整合，班主任如果認(rèn)真翻看了三學(xué)年的各科教材也會對學(xué)生的教育活動做到心中有數(shù)，協(xié)同各個學(xué)科教師一起在學(xué)生中開展“勤儉節(jié)約從我做起”實踐活動。數(shù)學(xué)從統(tǒng)計數(shù)據(jù)開始，語文從學(xué)習(xí)名人勤勞節(jié)儉開始，音樂從歌唱《勤儉是咱們的傳家寶》開始，科學(xué)從增強(qiáng)環(huán)保理念倡導(dǎo)綠色出行開始……

無論是國還是家，勤勞才能興旺發(fā)達(dá)，奢侈必然破落衰敗。瑞典是個古老而年輕的國度，從很多微小的細(xì)節(jié)都能看出瑞典人是如何善待舊物保護(hù)舊物及巧妙地利用舊物的……我們中國人更應(yīng)該像始終崇尚節(jié)儉的生活。勤勞節(jié)儉教育讓我們從小事做起，從節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水做起。

（作者單位：吉林蛟河市天崗中心小學(xué)校）