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        提高小學(xué)語文課堂效率的策略與方法分析

        2016-11-28 03:02:08迪麗拜爾曼蘇爾新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣第三中學(xué)小學(xué)部新疆溫宿843100
        人間 2016年10期
        關(guān)鍵詞:語文課堂效率評價

        迪麗拜爾·曼蘇爾(新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣第三中學(xué)小學(xué)部,新疆 溫宿 843100)

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        提高小學(xué)語文課堂效率的策略與方法分析

        迪麗拜爾·曼蘇爾
        (新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣第三中學(xué)小學(xué)部,新疆 溫宿 843100)

        摘要:課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑及學(xué)生學(xué)習(xí)知識和獲得技能的主要場所。語文課堂教學(xué)作為語文教師與向?qū)W生傳授語文知識、共同進(jìn)行交流文學(xué)的主要場所,其課堂效率的高低及學(xué)生的習(xí)得情況影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,更影響著我國社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的培養(yǎng)。因此,改變小學(xué)語文課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量顯得很有必要。所以,在任何時候,語文教師都要將自己的注意力放在課堂教學(xué)上,要專注于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠在短短的45分鐘內(nèi)掌握目標(biāo)知識,習(xí)得語文技能,提高語文課堂的教學(xué)效率。

        關(guān)鍵字:小學(xué)語文;課堂教學(xué);效率;策略;方法

        使學(xué)生在有限的時間內(nèi)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)是當(dāng)前教學(xué)主要應(yīng)該解決的問題,因此,教師在日常教學(xué)中要注意結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)實際來提高課堂教學(xué)效率,使每位學(xué)生都能在有限的時間內(nèi)習(xí)得一定的知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n——前提條件

        備課是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前所進(jìn)行的對所教授內(nèi)容的設(shè)計準(zhǔn)備工作。備好教材是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),教師只有深入鉆研教材,精心設(shè)計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。要想備好課,最基本的要求是明確教學(xué)目標(biāo),掌握課文重點,把握教學(xué)難點。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。明確教學(xué)的重點是什么,就可以避免眉毛胡子一把抓,當(dāng)詳則詳,當(dāng)略則略,主次分明。抓住課文的難點,教學(xué)設(shè)計的形式,問題的處理方式才不會單一,語文的課堂才會豐富有趣,才會是一個完美的知識殿堂。教師在備課時要密切結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、本門課程的特點及學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,規(guī)劃教學(xué)活動。備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),是上好一堂課的前提條件。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)工作時,首先就要做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計好具體的教學(xué)環(huán)節(jié)及知識的講解。

        (一)深入研究教材。

        隨著新課程改革的不斷推進(jìn),現(xiàn)階段所使用的小學(xué)語文教材也發(fā)生了部分變化,教學(xué)目標(biāo)更新為素質(zhì)教育為核心,能力培養(yǎng)為重點,更加突出了各個階段的語文課本三維目標(biāo)的遞進(jìn)與循環(huán)。因此,教師要認(rèn)真、仔細(xì)地鉆研新課本,同時結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行新課的教學(xué)設(shè)計。

        (二)充分了解學(xué)生。

        了解學(xué)生是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的依據(jù)之一。教師在備課時,要認(rèn)清學(xué)生的主體性地位,要將學(xué)生擺在學(xué)習(xí)的主人翁位置,要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)興趣及需要,從學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行新課的教學(xué)設(shè)計。利用優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計來充分發(fā)揮主觀能動性,大力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍。

        (三)將教材內(nèi)容與學(xué)生實際緊密結(jié)合。

        教師在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,還要將二者密切結(jié)合,認(rèn)真仔細(xì)的設(shè)計教學(xué)方案,使各教學(xué)環(huán)節(jié)能夠順暢緊密結(jié)合,保證自己的教學(xué)特色,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光。教師在備課時,要將具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗水平、學(xué)生學(xué)習(xí)特點、心理特征等緊密結(jié)合,使所學(xué)知識能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,保證教學(xué)效率。

        二、靈活把握課堂教學(xué)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)

        教師能夠靈活把握課堂教學(xué)是保證課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是評判這堂課質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,靈活把握課堂教學(xué)對教師而言具有重要的意義,主要可以從以下兩方面著手。

        (一)合理構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)。

        課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)規(guī)定了課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、環(huán)節(jié)步驟的具體安排,在一定程度上體現(xiàn)了教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的把握,影響著教學(xué)的具體進(jìn)程。因此,教師要設(shè)計合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使教學(xué)諸環(huán)節(jié)順序和時間非配合理有序,保證課堂流暢、順利的進(jìn)行。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)方法。

        教學(xué)方法是否新穎、有趣是吸引學(xué)生注意力的重要因素。因此教師要及時更新教學(xué)方法,能夠大膽地運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高語文課堂的教學(xué)效率。教師要能夠根據(jù)教材的內(nèi)容和課堂情況來改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方法,可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)圖片、視頻、音樂、講故事等來增強(qiáng)語文課堂的鮮活性和趣味性,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中體味到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如在講解《鯨》這篇課文時,教師可利用一段小視頻和圖片來向?qū)W生介紹鯨的特征,讓學(xué)生在愉快、有趣的情境中掌握所學(xué)知識。

        三、完善教學(xué)評價

        教學(xué)評價影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的教學(xué)效率。教學(xué)評價主要有知識能力評價、“情感、態(tài)度、價值觀”評價。在知識能力評價方面,教師不僅要要求學(xué)生理解字、詞、句、課文內(nèi)容,更要要求學(xué)生能夠運(yùn)用這些知識。因此,教師在教學(xué)中還要鍛煉學(xué)生的寫字能力、閱讀能力、寫作能力等,讓學(xué)生能夠習(xí)得知識并能夠?qū)⑦@些知識進(jìn)行應(yīng)用。在“情感、態(tài)度、價值觀”評價方面,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的感情、理解和運(yùn)用語文知識的正確態(tài)度、培養(yǎng)并促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中形成良好的品德和健康的人格。教學(xué)評價的這兩方面是評判教學(xué)效率高低的重要指標(biāo),教師要重視并認(rèn)真對待這兩方面的評價。除此之外,教師再對學(xué)生進(jìn)行評價時,要注重學(xué)生個人的獨特感受,要激勵每一位學(xué)生,讓他們能夠產(chǎn)生自信心。教師可通過鼓勵式的評價來培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、為學(xué)生營造一種輕松的、快樂的、活躍的課堂氛圍,使班級上每一位學(xué)生都能夠積極地、主動地參與到語文學(xué)習(xí)之中,進(jìn)而提高語文的課堂教學(xué)效率。

        總之,小學(xué)語文教學(xué)活動要以讓孩子終身發(fā)展為出發(fā)點,為培養(yǎng)社會需要的綜合發(fā)展的人才奠基。因此,教師要踐行素質(zhì)教育理念,提高課堂教學(xué)效率,在關(guān)愛、尊重學(xué)生的前提下,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情,利用新課程理念進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生未來打好基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]于春玲、李玉賢.改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法分析[J].課程教育研究,2015年04期。

        [2]張洪俠.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究[J].考試周刊,2016年15期。

        [3]鄭曉娥.淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略[J].才智,2013年24期。

        中圖分類號:G623.2

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1671-864X(2016)04-0147-01

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